
- •Предисловие
- •Тема № 1 орфоэпические нормы современного русского языка
- •I. Теоретические вопросы
- •II. Практические задания Задание 1. Расставьте ударение в словах.
- •Список литературы
- •Тема № 2 лексические нормы современного русского языка
- •I. Теоретические вопросы
- •II. Практические задания
- •Список литературы
- •Тема № 3 фразеологические нормы современного русского языка
- •I. Теоретические вопросы
- •II. Практические задания
- •Список литературы
- •Тема № 4 орфографический и пунктуационный практикум
- •Список литературы
- •Тема № 5 морфологические нормы современного русского языка
- •I. Теоретические вопросы
- •II. Практические задания
- •Вызывающий, растерянный, цветущий, несгибаемый, выдающийся, подавляющий, избитый, текущий, прошедший, волнующий, приподнятый.
- •Список литературы
- •Тема № 6 синтаксические нормы современного русского языка
- •I. Теоретические вопросы
- •II. Практические задания
- •И размышлением холодным
- •Удивляться, удивлен выносливость
- •Список литературы
- •Тема № 7 орфографический и пунктуационный практикум
- •Тема № 8 повторение. Основные типы речевых ошибок
- •Тема № 10 функциональные стили современного русского языка
- •I. Теоретические вопросы
- •II. Практические задания
- •Текст 1
- •Текст 2
- •Текст 3
- •Текст 4
- •Текст 5
- •Текст 6
- •Текст 7
- •Текст 8
- •Текст 9
- •Текст 10
- •Текст 6
- •Текст 7
- •Текст 1
- •Текст 2
- •Тема № 10 функционально-смысловые типы речи
- •I. Теоретические вопросы
- •II. Практические задания
- •Текст 1
- •Текст 2
- •Текст 3
- •Текст 4
- •Текст 5
- •Текст 6
- •Текст 7
- •Список литературы
- •Контрольные тесты вариант № 1
- •15. Укажите грамматически правильное продолжение предложения
- •16. В каком предложении придаточную часть нельзя заменить причастным оборотом?
- •17. В каком предложении на месте слова скрытый нужно употребить скрытный?
- •18. В какой последовательности нужно расположить данные предложения, чтобы получился текст?
- •19. Определите стиль текста
- •20. В каком ряду в обоих словах пишется буква -а- (-я-)?
- •21. В каком ряду во всех словах пишется буква -ь-?
- •22. Отметьте предложения, в которых на месте обоих пропусков в словах пишется -нн-.
- •23. В каких предложениях слова, набранные курсивом, выделяются запятой (запятыми)?
- •24. В каких предложениях на месте пропуска ставится тире?
- •25. В каких предложениях пропущена запятая?
- •Вариант № 2
- •8. Укажите существительные, относящиеся к среднему роду
- •Лексическое значение каких фразеологизмов указано неверно?
- •14. Какие предложения содержат речевую ошибку?
- •15. Укажите грамматически правильное продолжение предложения
- •16. В каком предложении придаточную часть можно заменить причастным оборотом со страдательным причастием?
- •17. В каком предложении на месте слова враждебный нужно употребить вражеский?
- •18. В какой последовательности нужно расположить данные предложения, чтобы получился текст?
- •23. В каком предложении слова, набранные курсивом, выделяются запятой?
- •24. В каких предложениях на месте пропуска ставится двоеточие?
- •25. Пунктуационная ошибка допущена в предложении
- •Вариант № 3
- •8. Укажите существительные, относящиеся к мужскому роду
- •13. Лексическое значение какого фразеологизма указано неверно?
- •14. Какие предложения содержат речевую ошибку?
- •15. Укажите грамматически правильное продолжение предложения
- •16. В каком предложении придаточную часть можно заменить причастным оборотом, включающим причастие действительного залога прошедшего времени?
- •17. В каком предложении на месте слова консервация нужно употребить консервирование?
- •18. В какой последовательности нужно расположить данные предложения, чтобы получился текст?
- •19. Определите стиль текста
- •20. В каком ряду во всех словах пишется буква -о-?
- •21. В каких предложениях пишется частица ни?
- •22. В каком ряду во всех словах частица не пишется раздельно?
- •23. В каких предложениях слова, набранные курсивом, выделяются запятой (запятыми)?
- •24. В каких предложениях на месте пропуска в предложении ставится тире?
- •25. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?
- •Вариант № 4
- •15. Укажите грамматически правильное продолжение предложения
- •16. В каком предложении придаточную часть можно заменить причастным оборотом?
- •17. В каком предложении на месте слова безответный нужно употребить безответственный?
- •18. В какой последовательности нужно расположить данные предложения, чтобы получился текст?
- •19. Определите стиль текста
- •20. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква е?
- •21. В каком ряду во всех словах пропущен ь?
- •22. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква е?
- •Темы рефератов
- •Оглавление
Текст 1
Анна Сергеевна была довольно странное существо. Не имея никаких сильных верований, она ни перед чем не уступала и никуда не шла. Она многое ясно видела, многое ее занимало, но ничто не удовлетворяло вполне, да она едва ли желала полного удовлетворения. Ее ум был пытлив и равнодушен в одно и то же время; ее сомнения не утихали никогда до забывчивости и никогда не дорастали до тревоги. Не будь она богата и независима, она, может быть, бросилась бы в битву, узнала бы страсть... Но ей жилось легко, хотя она и скучала подчас, и она продолжала провожать день за днем не спеша и лишь изредка волнуясь. Радужные краски загорались иногда и у нее перед глазами, но она отдыхала, когда они угасали, и не жалела о них. Воображение ее уносилось даже за пределы того, что по законам обыкновенной морали считается дозволенным, но и тогда кровь ее по-прежнему тихо катилась в ее обаятельно стройном и спокойном теле.
А. П. Чехов
Текст 2
Исследователи решили, что человек зрелый руководствуется серьезными побуждениями, ребенок – импульсивен; взрослый – логичен, ребенок во власти прихоти воображения; у взрослого есть характер и определенный моральный облик, ребенок запутался в хаосе инстинктов и желаний. Ребенка изучают не как отличающуюся, а как низшую, более слабую и бедную психическую организацию. Будто все взрослые – ученые-профессора.
Между тем, взрослый – это сплошной винегрет, захолустье взглядов и убеждений, психология стада, суеверие и привычки; его жизнь сплошь, от начала до конца, безответственна! Беспечность, лень, упрямство, недомыслие, нелепости, безумство и пьяные выходки взрослых…
…И детская серьезность, рассудительность, уравновешенность, солидные обязательства, опыт в своей области, капитал верных суждений и оценок, полная такта умеренность требований, тонкость чувств, безошибочное чувство справедливости.
Каждый ли из нас обыграет ребенка в шахматы?
Януш Корчак
Текст 3
Вода, истинное чудо земной природы, заслуживает великой поэмы – так интересна она сама по себе, так велика ее роль в нашей жизни, так драматична и сложна судьба этого драгоценного жидкого минерала. Некоторые на первый взгляд простые физико-химические свойства воды настолько нам привычны, что мы не задумываемся об их истинном значении. Взять, например, ее четырехградусную тепловую константу. При этой температуре вода обнаруживает поразительное свойство – она становится почему-то наиболее тяжелой и плотной. И когда осенью остывает какой-либо водоем, то холодная вода спускается с поверхности вниз, на ее место поднимается более теплая – и так далее, пока вся водная среда не перемешается и не примет четырехградусную температуру. Но вот холодает все больше, поверхностный слой воды остывает еще на один-два градуса. И тут-то происходит странная метаморфоза: подчиняясь тончайшим молекулярным законам, вода разжижается и легчает. Этот холодный легкий слой, как бы плавая на поверхности водоема, создает своего рода тепловую подушку и не позволяет охлаждаться нижележащей толще. Образующийся при нуле градусов лед еще легче и потому не тонет. Поистине сказочное свойство! Кусок легкого олова или тяжелого свинца тонет в собственной расплаве, а лед чудесным образом держится на поверхности воды. Не будь этого, наши водоемы промерзали бы до дна. Все живое там погибло бы, и сама Земля не вырвалась бы из ледяного плена.
В. Чивилихин