
- •Предисловие
- •Тема № 1 орфоэпические нормы современного русского языка
- •I. Теоретические вопросы
- •II. Практические задания Задание 1. Расставьте ударение в словах.
- •Список литературы
- •Тема № 2 лексические нормы современного русского языка
- •I. Теоретические вопросы
- •II. Практические задания
- •Список литературы
- •Тема № 3 фразеологические нормы современного русского языка
- •I. Теоретические вопросы
- •II. Практические задания
- •Список литературы
- •Тема № 4 орфографический и пунктуационный практикум
- •Список литературы
- •Тема № 5 морфологические нормы современного русского языка
- •I. Теоретические вопросы
- •II. Практические задания
- •Вызывающий, растерянный, цветущий, несгибаемый, выдающийся, подавляющий, избитый, текущий, прошедший, волнующий, приподнятый.
- •Список литературы
- •Тема № 6 синтаксические нормы современного русского языка
- •I. Теоретические вопросы
- •II. Практические задания
- •И размышлением холодным
- •Удивляться, удивлен выносливость
- •Список литературы
- •Тема № 7 орфографический и пунктуационный практикум
- •Тема № 8 повторение. Основные типы речевых ошибок
- •Тема № 10 функциональные стили современного русского языка
- •I. Теоретические вопросы
- •II. Практические задания
- •Текст 1
- •Текст 2
- •Текст 3
- •Текст 4
- •Текст 5
- •Текст 6
- •Текст 7
- •Текст 8
- •Текст 9
- •Текст 10
- •Текст 6
- •Текст 7
- •Текст 1
- •Текст 2
- •Тема № 10 функционально-смысловые типы речи
- •I. Теоретические вопросы
- •II. Практические задания
- •Текст 1
- •Текст 2
- •Текст 3
- •Текст 4
- •Текст 5
- •Текст 6
- •Текст 7
- •Список литературы
- •Контрольные тесты вариант № 1
- •15. Укажите грамматически правильное продолжение предложения
- •16. В каком предложении придаточную часть нельзя заменить причастным оборотом?
- •17. В каком предложении на месте слова скрытый нужно употребить скрытный?
- •18. В какой последовательности нужно расположить данные предложения, чтобы получился текст?
- •19. Определите стиль текста
- •20. В каком ряду в обоих словах пишется буква -а- (-я-)?
- •21. В каком ряду во всех словах пишется буква -ь-?
- •22. Отметьте предложения, в которых на месте обоих пропусков в словах пишется -нн-.
- •23. В каких предложениях слова, набранные курсивом, выделяются запятой (запятыми)?
- •24. В каких предложениях на месте пропуска ставится тире?
- •25. В каких предложениях пропущена запятая?
- •Вариант № 2
- •8. Укажите существительные, относящиеся к среднему роду
- •Лексическое значение каких фразеологизмов указано неверно?
- •14. Какие предложения содержат речевую ошибку?
- •15. Укажите грамматически правильное продолжение предложения
- •16. В каком предложении придаточную часть можно заменить причастным оборотом со страдательным причастием?
- •17. В каком предложении на месте слова враждебный нужно употребить вражеский?
- •18. В какой последовательности нужно расположить данные предложения, чтобы получился текст?
- •23. В каком предложении слова, набранные курсивом, выделяются запятой?
- •24. В каких предложениях на месте пропуска ставится двоеточие?
- •25. Пунктуационная ошибка допущена в предложении
- •Вариант № 3
- •8. Укажите существительные, относящиеся к мужскому роду
- •13. Лексическое значение какого фразеологизма указано неверно?
- •14. Какие предложения содержат речевую ошибку?
- •15. Укажите грамматически правильное продолжение предложения
- •16. В каком предложении придаточную часть можно заменить причастным оборотом, включающим причастие действительного залога прошедшего времени?
- •17. В каком предложении на месте слова консервация нужно употребить консервирование?
- •18. В какой последовательности нужно расположить данные предложения, чтобы получился текст?
- •19. Определите стиль текста
- •20. В каком ряду во всех словах пишется буква -о-?
- •21. В каких предложениях пишется частица ни?
- •22. В каком ряду во всех словах частица не пишется раздельно?
- •23. В каких предложениях слова, набранные курсивом, выделяются запятой (запятыми)?
- •24. В каких предложениях на месте пропуска в предложении ставится тире?
- •25. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?
- •Вариант № 4
- •15. Укажите грамматически правильное продолжение предложения
- •16. В каком предложении придаточную часть можно заменить причастным оборотом?
- •17. В каком предложении на месте слова безответный нужно употребить безответственный?
- •18. В какой последовательности нужно расположить данные предложения, чтобы получился текст?
- •19. Определите стиль текста
- •20. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква е?
- •21. В каком ряду во всех словах пропущен ь?
- •22. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква е?
- •Темы рефератов
- •Оглавление
Текст 7
Знайте же, нет ничего выше, и сильнее, и полезнее для жизни, как хорошее какое-нибудь воспоминание, и особенно вынесенное еще из детства, из родительского дома... Если много набрать таких воспоминаний с собой в жизнь, то спасен человек на всю жизнь. И даже если одно только хорошее воспоминание при нас останется в нашем сердце, то и оно может послужить когда-нибудь нам во спасение... Какой-то ненормальный я человек: иногда так убиваюсь по родной стороне, что места себе не нахожу. Весь свет клином на Алтае сошелся, и самое яркое окошко – мои Сростки... И чего бы, кажется, помнить? Военное лихолетье, холод да голод, безотцовщина, работа двужильная... А вот поди ж ты! Нет ничего милее родного края, и краше, и святее... И не зря верится, что родной воздух, родная речь, песня, знакомая с детства, ласковое слово матери врачуют душу...Уверуй, что все было не зря: наши песни, наши сказки, наши неимоверной тяжести победы, наши страдания – не отдавай всего этого... Мы умели жить. Помни это. Будь человеком!
Текст 8
Листопад в нашем климате – необходимый для жизни процесс. Из холодной зимней почвы корни не могут высасывать воду, а листья, если бы они оставались на зиму, продолжали бы испарять влагу. Дерево неминуемо засохло бы. Кроме того, на облиственной короне задерживалась бы огромная масса снега, и дерево под его тяжестью было бы сломано. Сбрасывая осенью листья, дерево готовится к зимовке. Еще задолго до листопада в основании листового корешка появляется разъединяющий слой клеток. Связь листка с веткой становится очень непрочной, и осенью даже легкий порыв ветра отрывает от нее лист.
Текст 9
Здравствуйте, дорогие Наташа, Володя и Кира! Посылаю вам снимок знаменитого гданьского Нептуна. Нептун – символ города Гданьска. Он находится в старом городе, в очень красивом месте.
В Гданьске сейчас тепло (тьфу, тьфу, тьфу!). Бабье лето. Я уже начала работать, ходить на работу, все идут какие-то организационные моменты. С бытом лучше. Варю варенье! Делаю запасы на зиму. Занимаюсь собой – больше некем. Совершаю длительные прогулки по берегу. Читаю все журнальные новинки.
Наташа, уже разложила на столе бумаги – собираюсь потрясти науку.
С большим удовольствием вспоминаю наш-ваш обед-ужин (нашу встречу) в Москве. Всего вам доброго! Пишите!
Целую вас. Зоя.
Текст 10
На экране уже началось деление клетки. Хромосомы шевелились, как клубок серых червей, потом вдруг выстроились в строгий вертикальный порядок. Вдруг удвоились – теперь это были пары. Тут же какая-то сила потащила эти пары врозь, хромосомы подчинились, обмякли, и что-то повлекло их к двум разным полюсам. «Человеку удалось подсмотреть одну из сокровеннейших тайн, – проговорил Хейфец. – Перед нами такой же факт, как движение Земли вокруг Солнца. И столь же оспариваемый…»
Задание 2. Определите стилистическую принадлежность каждого текста. Ответ аргументируйте.
Комментарии: Ответ должен представлять собой сопоставительную характеристику текстов 1.А. – 1.В.; 2.А. – 2.В. – 2.С.; 3.А. – 3.В.
Текст 1.А.
Ветер – это движение воздуха относительно земной поверхности, вызванное неравномерным распределением атмосферного давления и направленное от высокого давления к низкому. Ветер характеризуется скоростью и направлением. Скорость выражается в м/с, км/ч.
Текст 1.В.
Вдруг в стоячем воздухе что-то прорвалось, сильно рванул ветер и с шумом, со свистом закружился по степи. Тотчас же трава и прошлогодний бурьян подняли ропот, на дороге спиралью закружилась пыль, побежала по степи и, увлекая за собой солому, стрекоз и перья, черным вертящимся столбом поднялась к небу и затуманила солнце.
Текст 2.А.
Пропал пудель по кличке Арто. Собака крупная, белой масти, острижена «под льва». На лапах бахрома из вьющейся шерсти, на конце хвоста – кисточка. Особая примета: слева на морде шрам. Нашедших и приютивших собаку убедительно просим сообщить по телефону 88 – 44 – 84. Вознаграждение гарантируем.
Текст 2.В.
Впереди бродячей труппы бежал, свесив набок длинный розовый язык, белый пудель Арто, остриженный наподобие льва, с кисточками на коленках и на конце хвоста. Его добрые голубые глаза щурились от жары и глядели умильно, а высунутый длинный язык вздрагивал от частого дыхания.
Текст 2.С.
Пудель относится к классу комнатно-декоративных собак. Используется также для охраны квартир, цирковой дрессировки. Имеется три разновидности этой породы: карликовый пудель, мелкий, крупный (т.н. королевский). Собака гармоничного сложения, с густой длинной шерстью, сильно вьющейся колечками или шнуром. Цвет шерсти белый, черный, серый, коричневый.
Текст 3.А.
Сначала мы зажгли небольшую веточку, пушистую, но высохшую, с красными иголками. Она вспыхнула от одной спички. На горящую сосновую ветку мы стали класть тонкие сухие палочки. Мы их клали сначала колодцем, крест-накрест, потом шалашиком. Постепенно пошли палочки потолще, еще потолще, и наша теплинка разгорелась ровным сильным огнем.
Текст 3.В.
Для того чтобы разжечь костер, складывают небольшой шалаш или колодец из сухих тонких веток. Внутрь шалаша или колодца кладут растопку и зажигают с той стороны, откуда дует ветер. Когда костер загорится, в него подкладывают тонкие, а потом все более толстые сучья, сохраняя форму шалаша или колодца.
Задание 3. Определите стиль текста. Продолжите текст, сохраняя его стилистические особенности.
Комментарии: 1. Определяя стилистическую принадлежность текста, необходимо назвать основные черты, доказывающие отнесенность текста к тому или иному стилю. 2. Продолжение, составленное вами, должно включать не менее трех предложений. Важным является то, что стиль продолженного текста должен соответствовать стилю данного текста.
Текст 1
Дождь… Он бывает разный. Иногда хлещет как из ведра, обрушится на землю сплошным потоком, закачает деревья, заставит низко пригнуться ветки кустарника, прибьет к земле траву. А потом, пошумев и побуянив, стремительно двинется дальше. Бывает дождь и совсем иной…
Текст 2
Дождь – это жидкие атмосферные осадки, выпадающие из облаков в виде капель диаметром от 0,5 до 6-7 мм. Различают ливневый дождь – крупнокапельный, кратковременный, выпадающий из кучевых облаков. Также выделяют…
Текст 3
Человек – животное довольно странное. Нет, навряд ли он произошел от обезьяны. Старик Дарвин, пожалуй что заврался. Очень уж у человека поступки – совершенно, как бы это сказать, человеческие. Никакого, знаете, сходства с животным миром…
Текст 4
Телевизор вырабатывает пассивность! Вы только подумайте, вместо того чтобы упражняться на скрипке или фортепиано, вместо того чтобы читать и развивать свое воображение, вместо того чтобы коллекционировать бабочек или лекарственные травы, ребенок сидит целыми вечерами, уставившись в это серое пятно. Время проходит, всем кажется, что все заняты делом. Но потом ...
Текст 5
Ученые выяснили, что на земном шаре существует круговорот воды. Попытаемся разобраться в том, что же это за явление. Под влиянием солнечных лучей с поверхности нашей планеты испаряется огромное количество воды. Испарившуюся влагу подхватывают воздушные течения. Когда пары попадают в верхние слои атмосферы, они сгущаются. Так из мельчайших капелек образуются облака . . . . . . . . . . . . . . . . . Значит, рано или поздно вода, испарившаяся из Мирового океана, разными путями снова попадает в него. Так замыкается круговорот воды в природе.