Об’єкт і предмет дослідження

Об'єкт дослідження - це процес або явище, що породжує проблемну ситуацію і обране для вивчення.

При проведенні дослідницької роботи існує декілька варіантів визначення об'єкта і предмета дослідження.

У першому випадку об'єкт і предмет дослідження співвідносяться між собою як ціле і частина, загальне і часткове. При такому визначенні зв'язку між ними предмет - це те, що знаходиться в межах об'єкта. Саме предмет дослідження визначає тему дослідження.

Інший підхід до визначення об'єкта і предмета дослідження передбачає об'єкт визначати через випробовуваних, а предмет - через те, що у них вивчається.

Гіпотеза і завдання дослідження

Гіпотеза - це припущення, висунуте для пояснення будь-якого явища, яке не підтверджено і не спростовано.

Гіпотеза - це передбачуване вирішення проблеми.Гіпотеза визначає головний напрямок наукового пошуку. Вона є основним методологічним інструментом, організуючим весь процес дослідження.

До наукової гіпотези висуваються такі дві основні вимоги:

а) гіпотеза не повинна містити понять, які не уточнені;

б) вона повинна бути перевірювана за допомогою наявних методик.

В результаті перевірки гіпотезу підтверджують або спростовують.

Завдання дослідження - це ті дослідницькі дії, які необхідно виконати для досягнення поставленої в роботі мети, вирішення проблеми або для перевірки сформульованої гіпотези дослідження.

Наукова новизна

Метою проведення дослідження є отримання нового для суспільства знання.

Слід зазначити, що, коли мова йде про курсові чи дипломні роботи, це вимога зберігається, але не є настільки категоричною. Для цих наукових робіт новизна результатів може мати суб'єктивний характер, визначатися не по відношенню до суспільства, а по відношенню до дослідника. У цьому випадку проведена робота може являти собою моделювання відомих у науці (суспільстві) рішень. Коли ж мова йде про кандидатської дисертації, вимога отримання нового знання для суспільства є обов'язковою.

1. Вивчення всім відомого на рівні здорового глузду явища за допомогою спеціальних наукових методів і перетворення його завдяки цьому в науково встановлений факт.

2. Вивчення уже відомого в науці явища на новому експериментальному матеріалі.

В даному випадку нове знання одержують за рахунок особливостей експериментальної вибірки досліджуваних, на якій проводиться дослідження особливостей, наприклад, етнічних, соціокультурних, професійних, вікових. Виконуючи дослідження на особливій вибірці, ми отримуємо нові дані як в тому випадку, коли отримані результати відрізняються від раніше відомих при проведенні дослідження за даною методикою, так і тоді, коли відмінностей в отриманих даних в порівнянні з вже відомими не виявлено. Новизна в останньому випадку буде полягати в тому, що відома раніше закономірність поширюється і на нову вибірку випробовуваних.

3. Перехід від якісного опису відомих в науці фактів до їх точно обумовленої кількісної характеристики.

4. Вивчення відомого в науці психічного явища більш досконалими методами.

5. Зіставлення, порівняльний аналіз протікання психічних процесів.