- •Рабочая программа диагностико-психокоррекционной практики
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Описание предмета диагностико-коррекционной практики
- •Содержание диагностико-коррекционной практики
- •Отчётные материалы диагностико-психокоррекционной практики
- •Оценивание диагностико-психокоррекционной практики
- •Расчёт рейтинговых баллов по видам текущего (модульного) контроля
- •Шкала оценивания в кмсоуп и ects
- •Рекомендуемая литература
- •Гірник а. М., Шпалерчук і. Н. Тренінг комунікативних умінь (методичні матеріали) // Практична психологія та соціальна робота. – 2001. – № 1. – с. 21-25; № 2. – с. 11-17.
- •Документація психолога / Уклад. Т. Гончаренко. – к.: Ред. Загальнопед. Газет, 2003. – 120 с.
- •Пащенко м. І. Методи розвитку комунікативних умінь та навичок: Методичні рекомендації // Практична психологія та соціальна робота. – 2001. – № 9. – с. 9-12.
- •Превентивна робота з молоддю за методом рівний – рівному: Навч. Посібник / За ред. І. Д. Звєрєвої. – к.: Навч. Книга, 2002. – 256 с.
- •Програми самореалізації особистості: Метод. Зб. / За заг. Ред. В. В. Чухна. – Харків, 2002. – 87 с.
- •Тернопільська в. І. Психологія для старшокласників (від самопізнання до соціальної відповідальності): Навч. Посібник. – к.: Центр навч. Л-ри, 2004. – 272 с.
- •Цікава психологія. – к.: Ред. Загальнопед. Газет, 2003. – 128 с.
- •Цушко і. І., Царенко л. Г. Планування роботи практичного психолога загальноосвітнього навчального закладу // Практична психологія та соціальна робота. – 2000. – № 7. – с. 24-27.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ,
МОЛОДЁЖИ И СПОРТА УКРАИНЫ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ, МОЛОДЁЖИ И СПОРТА АВТОНОМНОЙ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
РЕСПУБЛИКАНСКОЕ ВЫСШЕЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ
"КРЫМСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" (г. Ялта)
ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИКИ ПСИХОЛОГИИ И ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
кафедра психологии
УТВЕРЖДАЮ
Директор института
_______Н. В. Горбунова
_______________2012 г.
Рабочая программа диагностико-психокоррекционной практики
для студентов 3 курса
отрясли знаний "Социально-политические науки"
направления подготовки 6.030103 "Практическая психология"
образовательно-квалификационного уровня "бакалавр"
Рассмотрена и рекомендована
на заседании кафедры психологии
25 августа 2012 г. протокол № 1
Завкафедрой Т. С. Яценко
____________________________
ЯЛТА – 2012
Программа диагностико-психокоррекционной практики для студентов 3 курса отрясли знаний "Социально-политические науки" направления подготовки 6.030103 "Практическая психология" образовательно-квалификационного уровня "бакалавр". – Ялта, 2012. – 16 с.
Составитель: Мартынюк Ольга Борисовна – кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии РВУЗ "Крымский гуманитарный университет" (г. Ялта)
Рецензенты: Бугерко Ярослава Николаевна – кандидат психологических наук, и.о. доцента кафедры психологии, РВУЗ "Крымский гуманитарный университет" (г. Ялта)
Бура Людмила Викторовна – практический психолог ЭУВК "Школа будущего" (г. Ялта).
© Мартынюк О.Б., 2012
© РВУЗ "Крымский гуманитарный университет" (г. Ялта), 2012
Содержание
Пояснительная записка ………………………………………. |
4 |
Описание предмета диагностико-коррекционной практики |
5 |
Содержание диагностико-коррекционной практики ……... |
6 |
Отчётные материалы диагностико-коррекционной практики ……………………………………………………… |
9 |
Оценивание диагностико-коррекционной практики (шкала ECTS) …………………………………………………………. |
9 |
Рекомендуемая литература ………………………………….. |
12 |
Пояснительная записка
Практика студентов является составной частью основной образовательной программы высшего профессионального образования. Диагностико-психокоррекционная практика призвана углубить и закрепить теоретические и методические знания, умения и навыки студентов по общепрофессиональным дисциплинам и дисциплинам предметной подготовки.
Диагностико-психокоррекционная практика на 3-м курсе имеет своей целью формирование профессиональных умений и личностных качеств специалиста гуманистической направленности и на их основе овладение диагностико-коррекционными видами профессиональной деятельности с позиции возрастного подхода.
В ходе диагностико-психокоррекционной практики (3 курс) решаются следующие задачи:
Активное участие студентов в процедуре психологической диагностики личностных особенностей и межличностных отношений учащихся разных возрастов, формирование умений анализировать полученные данные, составлять психологическое заключение.
Активное участие студентов в процедуре психологической коррекции (развивающей работы), формирование умений наблюдать и протоколировать ход коррекционной работы, анализировать полученные результаты, планировать дальнейшую психологическую работу.
Воспитание у студентов ответственности за результаты своей профессиональной деятельности.
Создание условий для развития способностей и самореализации будущих психологов, формирования собственного стиля деятельности.
Диагностико-психокоррекционная практика организуется в общеобразовательных учебных учреждениях.
Перед началом практики проводится установочная конференция. Ответственными за её проведение являются руководители практики. Академическая группа распределяется по 7-8 человек (в зависимости от количества ученических классов и числа учащихся) и работают с детьми в качестве помощников школьных психологов.
Студент проводит на базе практики не менее 4 академических часов в день. В рабочем индивидуальном плане студента, составляемом совместно с руководителем практики, предусматривается время самостоятельной подготовительной работы студента к выполнению заданий практики, время групповых обсуждений по выполнению основных заданий практики.
По результатам практики студенты получают дифференцированный зачёт на основах кредитно-модульной системы, которая отвечает требованиям ECTS.