Уральская академия государственной службы

ТРУДОВОЕ ПРАВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Практикум

Екатеринбург

2009

Рекомендовано к печати учебно-методическим советом УрАГС

Авторский коллектив:

к.ю.н., доцент Р.С. Гарипов – темы 12, 16, к.ю.н., доцент Ю.В. Иванчина, к.ю.н., доцент Е.А. Истомина – темы 1–4, 5, 6–11, 13, 14 (тема 14, а также вопросы для изучения подготовлены при участии ассистента К.В. Нуштайкиной), 15, 17.

Трудовое право Российской Федерации : Практикум / Сост. Р.С. Гарипов, Ю.В. Иванчина, Е.А. Истомина, К.В. Нуштайкина. – Екатеринбург, 2009. – 64 с.

Практикум по дисциплине «Трудовое право России» подготовлен с учетом действующего законодательства, по состоянию на 01 июня 2009 года. Структура и содержание практикума способствуют формиро­ванию у студентов системного представления о закономерностях и особенностях правового регулирования трудовых и иных непоредтвенно связанных с ними отношений, изучению и усвоению основных понятий науки трудового права, действующего трудового законодательства. Практикум подготовлен с учетом сложившейся судебной и правоприменительной практики, что способствует освоению курса «Трудовое право России» и формированию практических навыков работы с нормативными правовыми актами, умению использовать теоретические знания в процессе праоприменительной деятельности.

Практикум предназначен для студентов, изучающих курс «Трудовое право России».

© Кол. авторов, сост., 2009

© Уральская академия государственной службы, 2009

Методические рекомендации

Практикум предназначен для теоретического и практического освоения студентами курса «Трудовое право России». По каждой теме в практикум включены вопросы для изучения, задачи, проблемные ситуации.

Практикум составлен с учетом требований государстввенного образовательного стандарта высшего образования по специальности 030501.65 «Юриспруденция» и предназначен как для студентов, получающих высшее юридическое образование, так и для студентов других специальностей, изучающих курс «Трудовое право России».

План семинарских (практических) занятий определяется преподавателем с учетом специальности, формы обучения и уадиторной нагрузки.

Подготовка к семенару предполагает: ознакомление со списком вопросов, выносимых на семинарское занятие; обзор лекции по теме занятия; изучение учебной, научной и дгугой специальной литературы; анализ нормативных правовых актов и комментариев к ним. Кроме изучения вопросов, указанных в плане, студенту следует выполнять терминологическое задание, заключающееся в усвоении группы определений, понятий, относящихся к соответствующей теме.

При решении задач следует пользоваться рабочей учебной программой дисциплиной, разработанной для каждой специальности с учетом количества часов, отведенных на аудиторное и самостоятельное исследование. В рабочей учебной программе содержится подробный перечень вопросов, изучаемых в рамках каждой темы, а также список рекомендуемых нормативных правовых актов и научной и ученой литературы. Однако не следует считать эти перечни исчерпывающими. Трудовое законодательство переживает процесс активного реформирования, что предполагает внесение изменений в действующие нормативные правовые акты, а также принятие новых. Все это может сопровождатся пересмотром отдельных теоретических концепций трудового права. В связи с этим при подготовке к занятию небходимо знакомиться с вновь принятыми нормативными правовыми актами, с изменениями, внесенными в действующие акты. Для своевременного отслеживания вносимых именений можно использовать справочные правовые системы «Гарант», «Консультатнт Плюс», «Кодекс». Необходимо ознакомление с новейшей литературой (научной, учебной) и периодическими публикациями по проблеммам трудового права (в журналах «Трудовое право», «Трудовые споры», «Справочник кадровика», «Человек и труд», «Государство и право» и др.).

При решении задач, которые составлены на основе правоприменительной или судебной практики, и сформулированы с учетом возможности видоизменять фабулу, студенту необходимо сначала проанализировать изложенные фактические обстаятельства, опредилить предмет трудового спора, а затем вопросы, которые необходимо разрешить, и юридически значивые обстоятельтсва влияющие на разрешение спора по существу. Далее определяются нормативные правовые акты, подлежащие применению. Кроме того, полезно изучить имеющуюся по данному вопросу судебную практику (Постановления Пленума Верховного суда РФ и Конституционного суда РФ). Решение задачи складывается из анализа действий сторон, а вывод должен быть обоснован со ссылкой на нормы права (указывается пункт, часть, статья нормативного правового акта).

Ответ на вопросы, поставленные в задаче, должен быть полным и развернутым, мотивированным. Следует не просто излагать содержание нормы, а раскрывать ее смысл. комментировать. Если фабула задачи составлена неоднозначно и допускает несколько вариантов решения (например, при уточнении отдельных юридических фактво), при ответе необходимо рассмотреть все возможные варианты решения задачи.

В рамках семинарских занятий допускается как письменное, так и устное решение задач. Задачи, заданные на дом, следует решать письменно (допускается краткий конспект, запись норм права, которые помгут решить задачу в аудитории). Для письменного выполнения заданий каждому студенту надлежит иметь рабочую тетрадь, содержащую специальные разделы:

а) юридический словарь; б) практикум; в) конспекты научной литературы; г) выдержки из нормативных правовых актов.

Запись конспектов лекций производится в отдельной тетради.

Во время семинара желательно фиксировать все новое, что было сказано на занятии, дополнять и уточнять рабочие записи, подготовленные материалы.

Во время занятий студентам следует активно участвовать в дискуссиях, в обсуждении сообщений, сделанных товарищами по группе, проблемно-познавательных ситуаций. Рекомендуется четко, лаконично и в доступной форме излагать свою позицию, аргументировать, «защищаясь» от оппонентов, ставить вопросы выступающим товарищам, оценивать их ответы. Навыки ведения полемики, владения «орудием» слова, формирующиеся в таких дискуссиях, – составная часть профессиональной подготовки.