II. Установите соответствие.

10. Возрастные признаки/ показатели (Ведущие показатели биологического развития)

Возрастные признаки: 1) младший школьный возраст 2) старший школьный возраст

Показатели: а) длина тела б) число постоянных зубов в) вторичные половые признаки

г) погодовые прибавки длины тела

11. Критический период нервно-психического развития детей и подростков/ Психологические причины кризиса

Критический период нервно-психического развития детей и подростков: 1) 1 год;

2) 3 года; 3) 6—7 лет; 4) Пубертатный период .

Психологические причины кризиса: А. Создание шкалы жизненных ценностей;

Б. Формирование я-системы (эго-системы); В. Переход от реактивных к активным формам поведения; Г. Осознание себя как субъекта в системе человеческих взаимоотношений

III. Дополните.

12. Существуют два _____________ критерия при определении готовности детей к обучению в школе: 1) результаты выполнения теста ______________ , 2) качество ______________.

Тестовый контроль (итоговый) по Общей гигиене по разделу “Гигиена детей и подростков”

Вариант 14

I. Выберите все правильные ответы.

1. В программу исследования физического развития детей и подростков с целью получения стандартов включается:

а) выбор контингента детей для проведения антропометрических иссле­дований;

б) отбор для исследования детей первой группы здоровья;

в) определение объема выборки;

г) выбор антропологических показателей;

д) единообразие приемов и форм регистрации измерения и использование выверенного и унифицированного инструментария;

е) определение приемов обработки результатов исследования и формы их представления;

ж) обобщение и анализ результатов;

з) проведение оценки физического развития.

2. При оценке степени развития вторичных половых признаков у юношей изучается:

а) степень развития кадыка; б) степень оволосения в подмышечных впадинах; в) степень оволосения на лобке;

г) степень оволосения на лице; д) возраст менархе; е) степень мутации голоса; ж) степень оволосения на груди.

3. Децелерация — это:

а) ускорение роста и развития;

б) замедление темпов соматического развития;

в) замедление сроков полового созревания;

г) уменьшение продолжительности жизни;

д) уменьшение дефинитивных размеров тела.

4. Экосенситивными периодами в жизни ребенка считаются:

а) период новорожденности; б) период 1-го года жизни; в) период 1—2 лет жизни; г) период 3-го года жизни;

д) период 4—6 лет жизни; е) период 5-го года жизни; ; ж)период 11-13 лет; з) пубертатный период.

5. Обязательные медицинские осмотры в дошкольном возрасте проводятся:

а) перед поступлением в дошкольное учреждение; б) за год до поступления в школу; в) перед поступлением в школу;

г) ежегодно.

6. Укажите район, состояние здоровья детей в котором является наи­более неблагоприятным:

Показатель	Район № 1	Район № 2	Район № 3	Р < 0,05
Патологическая пораженность: число случаев на 100 детей	145,1	146,7	149,3
Индекс здоровья (%)	19,0	18,4	21,0	1-3; 2-3
Число часто болеющих детей (%)	17,7	13,6	14,1	1-2; 1-3

а) район № 1; б) район № 2; в) район № 3.

7. Критическими периодами нервно-психического развития детей и подростков являются:

а) период новорожденности;

б) 1 год; в) 3 года; г) 6—7 лет; д) 11 лет; е) пубертатный период.

8. Для определения номера комплекта школьной мебели достаточно провести измерения:

а) высоты сиденья и дистанции спинки; б) высоты заднего края крышки стола над полом и глубины сидения;

в) высоты заднего края крышки стола над полом и дистанции сидения; г) высоты сиденья и высоты заднего края крышки стола над полом; д) дистанции спинки и дистанции сиденья.

9. Санитарно-эпидемиологический надзор за условиями и организацией обучения детей включает:

а) гигиеническую оценку состояния школьных зданий (достаточность площадей, степень благоустройства); б) оценку соблюдения норм учебной нагрузки; в) оценку режима учебного дня; г) лабораторный и инструментальный контроль за условиями обучения; д) контроль организации медицинского обеспечения школ.