Лекция 2.

Познание и знак(пропозиция – знаковая цепочка)

Язык и речь.

Знак – связь означающего(знаковая форма) и означаемого(значение). Указательный жест – тоже знак. Связь конвенциональная\договорная.

Связь между знаком и означаемым – конвенциональная, т.е. договорная ВСЕГДА.

Знаковая система. Грамматика и синтаксис – правила, связующее между знаками.

Ускоряет передачу, ложь, решение математических и физических задач, номе квартир, программирование, кодирование информации – имена и прочее.

Язык – система знаков и правил оперирования ими.

Обладает свойствами, которые неочевидны.

Речь – процесс использования языка , возможности знаковой репрезентации бесконечны.

Противопоставление языка и речи (Ф. де Соссюр)

Язык речь(индивидуальное исполнение языка)

-стабилен -динамична

-обладает «общественной» природой - индивидуальна

(получаем в готовом виде)

-требует теоретического овладения - допускает практическое, стихийное овладение

Что язык, что речь – формы репрезентаций действительности.

Гипотеза лингвистической относительности(Сепира- Уорфа).

Влияет ли язык на мышление своего носителя?

2 Формулировки: «сильная» и «слабая».

СИльная: язык определяет мышление своего носителя.

Слабая: язык влияет на мышление своего носителя.

У сильной формулировки мало, а у слабой – много( племя сиву «бросать» от формы зависит форма: палка, копье, от 2 до 3 ребята учат формы и на 8-9 месяцев раньше, относительно европейцев). Ориентирование по точке моего положения в пространстве. Полная\пустая бочка с бензином – в 1 – аккуратно, а в случае пустой – неосторожно(уорф).

Виды речи и функции.

Виды:

-устная –письменная

-внешняя-эгоцентрическая(«не забыть, аккуратнее, не шлепнутьс»я бы произнесенное вслух)-внутренняя, монологическая- диалогическая.

Функции речи:

- общение\мышление

- индикативная(на что-то указывает), номинативная (называние чего-то, определение), сигнификативная(обозначает, знаки), иллокутивная( обеспечивает эмоц воздействие «козел, фу, бля»).

Внешняя(говорим и пишем) и внутренняя сторона речи.

Мышление и речь.

Принципы анализа: элементы\единицы. Когда дробим элемент кислорода, он теряет целостность.

Слово – средство общения и обобщения.

Как связаны между собой мышление и речь. Пересечение мышления и речи – вербальное мышление, для этой зоны есть единицы, значение слова как единица речевого мышления.

Слово – кусочек из речи, значение – из мышления, вербальная – взаимодействие.

Развитие мышления: операции и формы репрезентации.

Мышление как Высшая псих функция(опосредствованно(использование псих средств), произвольно, осознанность(рез-ты и способы выполнения), саморегуляция, системное строение): обобщение и планирование – части вербального мышлени

Генетические корни мышления и речи: пути их развития в фило- и онтогенезе. Развитие структур не новообразование, а между старыми структурами новые связи.

Задачи устного счета, грамматические структуры.

-Развитие мышления: операции и формы репрезентации.

-Развитие обобщения: сведение к общему признаку(«Найти общее в разном», -Платон)

Означающие постоянны, а значения слов развиваются.

-Разделение понятий на Научные понятия и житейские.

Мышление опирается на научные понятия. , если нет научных понятий, есть обобщения более низкого уровня.

Выготский. Гацун (пирамидки по ширине основания и высоте).

Понятие и его функциональные эквиваленты: синкрет, комплекс, предпонятие - Развитие форм обобщений.

Синкрет- первая фаза, обобщения пока нет, предметы рандомны.(ребенок называет шапку, варежки, кошку «кисой»), «это все связано с», субъективные признаки для обобщения.

Комплекс – опирается на выделение признаков; цепной комплекс – хватает красную высокую пирамидку, в след раз просто красную, потом зеленый куб, потом зеленый шар; ядерный комплекс – на образец ориентир.

Предпонятие – ребенок выбирает все предмет по признакам верно, но назвать не может их.

Понятие – форма обобщения, которая. объединяет класс объектов по существенному единому признаку. И возможность назвать признак словом

1.незнакомый материал, чтобы не возникало естественных категорий;

2 понятия должны быть похожи на научные;

3. материал должен быть удобным в обращении;

Математики и психологи: у понятийного мышления – понятийные признаки. Нет выделения признаков и понятий, т.к. обобщения проще(комплексы).

Гацун,эксперимент.

Бинарные понятия использовал Выготский, искусственные. Дают материал и при помощи обратной связи корректирует понятия.

Научные понятия не возникают без спец обучения.

Дискуссия о природе эгоцентрической речи.

Форсы эгоцентрической речи (Пиаже):

-повторение\эхололия: повторяет обращенные к нему фразы «будешь рисовать? – будешь рисовать, рисовать рисовать».

-монолог

-монолог вдвоем или коллективный монолог: дети разговаривают сами с собой в группе.

Удельный вес: nэ\nн (0-1)- коэффициент эгоцентрической речи.

Внутренняя речь(живет без внешнего выражения, направлено на самое себя, индивидуализированная, сходная антисоциальная точка развития мышления и речи) -> эгоцентрическая речь(обращена на себя, но вслух) -> нормальная социализированная речь.

Соц речь – эгоцентрическая речь – внутренняя речь ( чтобы убрать эгоцентрическую речь, надо лишить ребенка иллюзии понимания).

Речь не пропадает с возрастом, а появляется в ситуациях затруднения, если есть «слушатель», то речь есть, иначе пропадает, т.к. социальное начало. ИНтериоризация.

Хомский: «Грамматика врождена».

Внутренняя речь, свойства: беззвучна, предикативность(болтаешь на остановке «Идёт», смысл понятен, хотя все предикаты утонули), редукция физической стороны речи, редукция грамматики и синтаксиса, превалирование смысла над значением слова, агглютинация семантических единиц, идиоматичность.

Зачем нужна внутренняя речь? Чтобы мы могли работать со своим собственным мышлением(никогда не останавливается, неизвестно, как управлять и как решения оттуда извлекать).

Без внутренней речи наша внешняя речь станет шизофренической.

Как и что репрезентуют знаки?

-называют, обозначают вещи и т.д. Пример: слова.

-в некоторых случаях влияние знака очень сильно- лингвистическая относительность.

-речь помогает мышлению – для этого она становится внутренней речью.

-знаковая репрезентация развивается в онтогенезе.

Развитие форм репрезентации (Рубинштейн):

-наглядно-действенное

-наглядно-образное

-вербально-логическое

По мере появления новой формы, старая остается.

Жан Пиаже:

-сенсо-моторный интеллект – объединение сенсорики и моторики на основе действий

-наглядно-интуитивное мышление – действие на основе образов

1 и 2 стадии универсальны, возникают у дошколят

- стадия конкретных операций – образ на основе конкретных операций(обратимость операций), появление группы операций, которые ликвидируют феномены.

- стадия формальных операций – конкретных операций на основе формальных.(алгебраические операции).

Два определения ощущения:

1. Ощущение – далее неделимая частица сознания.

2. Ощущение – отражение….

Психика локализует вещи в пространстве.

Пороговая проблема – это проблема появления ощущений, что должно произойти в окр. мире, чтобы появились ощущения или перестали возникать, где лежит граница между ощущаемым и неощущаемым, осознаваемым и неосознаваемым.

Сенсорная психофизика – наука, которая связывает психическое и физическое.

Фехнер Г. Г. – основатель сенсорной психофизики.

Пороговый переход – от 0 до 1 плавно растет кривая.

Порог имеет вероятностною природу. Вероятностная граница сознания. Субъективное состояние, ситуация, ошибка, привыкание, предвосхищения; функциональное состояние; соц желательность. 2 езр равна зона неопределенности. После езр начинают различаться. Зону неопр делят пополам.

кривая нормального распределения

Прайминг – методика, когда наше поведение меняется при столкновении с каким-либо явлением. Неосознаваемые прайминг гораздо более часто встречается. Одним из его видов является семантический прайминг.

Гершунья, субсенсорная чувствительность.

Порог – величина обратная чувствительности (чем ниже порог, тем выше чувствительность).

Абсолютный порог – самая нижняя осознаваемая точка на шкале увеличения интенсивности чувствительности, вызывающая ощущение. Верхние пороги – болевые.

Дифференциальный порог – минимальное различие между двумя стимулами (величинами), вызывающее едва заметное различие (ЕЗР, термин Фехнера).

Зона неопределенности:

Закон Фехнера (психофизический закон), наверно единственный закон в психологии. Фехнер открыл отношение Бугера-Вебера. Сам закон: S=k logSt+c Он измерял ощущение в дифференциальных порогах. Интенсивность ощущений

Фехнер построил связь между интенсивностью стимула и интенсивности ощущения

Интенсивность может быть объективной (стимула) и субъективной (ощущения).

Измерение ощущений по Фехнеру:

косвенное шкалирование ощущений

Величина действительного ощущения:

=k (log St – log St0)

Т. е. ощущение при нижнем абсолютном пороге = 0 + сколько-то ЕЗР

Методы измерения порогов

• метод минимальных изменений

• метод констант

• метод установки (он короткий, тут пороги всегда значительно ниже)

Любым методом можно измерить любой порог.

Порог – значение интенсивности стимула, который более чем в 50% случаев ощущается!

Нижние абсолютные пороги

Сенсорная модальность	?
Зрение	?
Слух	?
Обоняние	?
Осязание	?

Эксперименты Гехта с соавторами (1941) 5-14 квантов; 1 палочка – 1 квант. Минимальная интенсивность светового раздражителя способна вызвать адекватную ответную реакцию (эксперимент проводился на рыбах, вроде как на карпах).

Стивенс С. С. (1906 – 1973)

Стивенс: прямое шкалирование ощущений

Закон Стивенса:

S=k*St^n

Величина ощущения:

S=k(St – St0)^n

Кроссмодальный перенос\межмодальность по стивенсу

Испытуемый по Стивенсу измеряет ощущение в каких-то своих субъективных оценках (но они очень точные).Приписывает значения в рамках шкалы

Теория обнаружения сигнала (ТОС, Свет и Грин)

+ Пересмотр понятия порога – влияние внесенсорных факторов

+ Платежная матрица

N – шум

SN – шум+сигнал

Попадание	пропуск
правильный ответ нет	ложная тревога

Критерий принятия решения – все что находится по интенсивности левее него – я не вижу, все что по интенсивности правее – я интерпретирую как сигнал.

Критерий – когнитивная конструкция, которая испытывает воздействие кучи разных факторов.

Платежная матрица – она так называется, потому что испытуемые реально платят за ту или иную ячейку матрицы (к примеру, плачу испытуемому за попадания…). Важно то, что в ответ на деньги испытуемый определенным образом начинает реагировать на стимулы.

Размах – мера чувствительности между распределениями.

Рабочая характеристика приемника - на сколько вероятность угадывания попадания превышает вероятность ложной тревоги.

…. все до этого была психофизика яркости

Теперь речь пойдет психофизики цвета (цветности)….

Цветовой стимул

(!)интенсивность (объективна) – яркость (субъективна)

длина волны (объективна) – цветовой тон (субъективна)

спектральная чистота (объективна) – насыщенность (субъективна)

Насыщенность. Ньютон догадался поставить призму под лучик дневного света. Белый свет имеет минимальную спектральную частоту и соответственно минимальную насыщенность; монохроматические цвета имеют максимальную насыщенность.

Видимый диапазон – 760 нм.

Два вида зрения

Колбочки и палочки – скототипическое (когда светло) и фототипическое (когда темно) зрение. Темновая адаптация. Эффект Пуркинье.

Темновая адаптация – это переход от одного вида зрения к другому (от колбочкого зрения к палочкову).

Эффект Пуркинье. Явление изменения цветового восприятия при понижении освещенности объектов. Красные объекты становятся более тусклыми, синие – более яркими.

Формы представления цвета

Круг Ньютона – исторически первая форма для репрезентации цвета. Он расположил по окружности цвета, к оторые он добыл из белого солнечного цвета и для того чтобы дополнить окружность до целого, он добавил один цвет (пурпурный между красным и фиолетовым) и тем самым нарушил монохромность (все кроме пурпурного цвета не смешанные). Двигаясь от края к центру круга снижается насыщенность.

• комплиментарные цвета (лежат на одном диаметре окружности)

• ?

Цветовое веретено. В основе его лежит круг Ньютона, далее добавляем перпендикулярную кругу ось, которая будет отвечать за яркость.

Треугольник МОК. Она зафиксирована для одной яркости. Она получена исходя из реальных измерений. ЗА пределами этого треугольника лежат невидимые цвета. МакАдам: области одинакового видения.

Сложение цветов

Цветовые коэффициенты: С = xR + yG + zB

R – red

G – green

B – blue

Аддитивное и субтрактивное сложение: различие в том, где происходит смешение – в глазу или вне глаза.

Колориметрия – процедура сложения цветов.

Экран ТВ и фотопленка.

Теории цветового зрения

Каким образом мы ухитряемся различать оттенки?

--- Юнг-Гельмгольц: трехкомпонентная теория

--- Геринг: цветооппонентная теория (сине-желтый, зелено-красный, черно-белый).

--- Дважды оппонентные клетки коры

Аномалии цветовосприятия

а. Монохроматизм

б. Дихроматизм (дейтеранопы \зел\, протанопы \красн\, тританопы \син\)

в. Аномальный трихроматизм

Психологические теории познания: проблемы, модели и эксперименты Восприятие.

Свойства перцептивных феноменов-образов(Осгуд):

-они организуют сенсорные явления- фиксируют или выделяют предметы.

-целостны(кофка, келнер – гештальт-психология): целостная конструкция не сводится к сумме его частей - Аристотель; целое лишается свойств при разделении на элемент ы. фи-эффект, Вергеймер с лампочками, зажигает последовательно. В зависимости от длительности – разные эффекты: быстро – точка бежит, медленнее- тоннельный эффект, совсем медленно, последовательные.

Пример, музыка со сменой тональности.

-константны – делает свойства предмета независимыми от свойств наблюдения.(размеры и величины, ладонь близко и далеко), только в реальности, не в сознании. Не знать.

-допускают транспозицию. Транспозиция – можно менять в определенных предметах менять образ за счет деталей не меняя сути. Куб НЕккера. Двоичная природа образа.

- обладают избирательностью – выборочное внимание.

- активны и изменчивы

- Амодальны (представить лимон, слюна выделяется)

Ощущение – отражение локальных свойств предметов(цветность, яркость, фактуры)

Ощущения\чувственная ткань + предметный смысл(видим разные предметы).

Как строится перцептивный образ:

«Снизу-вверх»

ощущения -> Образ; суммация ощущений + образы памяти .

неверная для психологии сознания, но знать следует: 1) ощущения, их суммация не может построить образа(кино); 2) ощущения не взаимодействуют друг с другом, а на деле - влияют.(контекст изменяет характеристики), константность цвета шахматное поле\контраст; рука вхолодной, рук а в горячей, обе в среднюю – и горячо, и холодно.