1. Рыжова н.А. Экологическое образование в детском саду. – м.: Карапуз, 2001.

дополнительная

2. Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей. – М.: Академия, 2002. – С.259-277.

3. Николаева С.Н. Эколог в детском саду: Программа повышения квалификации дошкольных работников. 2-е изд. исп. и доп. –М.: Мозаика-Синтез, 2004. - 120 с.

4. Рыжова Н.А. Педагогические модели организации экологического образования в ДОУ // Дошкольное воспитание, 2000. – 9. – С.40-47.

5. Рыжова Н.А., Дремлюга В.Н., Черезова Л.Б. Педагог-эколог в детском саду: права и обязанности. /Экологическое образование детей: Учебно-методическое пособие. Волгоград: Из-во ВГИПК РО, 2005. - С. 20-27.

Семинарское занятие № 15.

Диагностика в эколого-педагогическом процессе дошкольно­го учреждения.

План (к обсуждению).

1. Значение и место диагностики в совершенствовании эколого-педагогического процесса дошкольного учреждения.

2. Задачи, методы и формы организации диагностики уровня экологического развития детей. Педагогические условия и методика проведения обследования: тестирование, использование наблюдений за поведением детей, системы заданий; составление диагностических карт, создание специальных ситуаций,

3. Фиксация полученных результатов: ответов детей, особенностей их поведения, эмоциональных проявлений и др; количественный и качественный анализ результатов обследования, их обобщение. Выводы и методические рекомендации по совершенствованию эколого-педагогического процесса с детьми дошкольного возраста: коррекции деятельности воспитателя, планированию работы в соответствии с индивидуальными особенностями детей.

Задания для СРС

Задание 1.

Составьте таблицу сравнительного анализа различных подходов к проведению диагностики (на выбор два подхода: Николаева С.Н., Рыжова Н.А., Арсентьева В.П., Бондаренко Т.М., Дерябо С.Д., Соломенникова О.А., Корепанова М.В., Кондратьева Н.Н., Бурлакова Е.Н. и др.)

Задание 2.

Составьте диагностику сформированности экологических представлений для детей подготовительной группы на тему «Сообщество живых организмов степи», используя несколько методик

Работа на занятии

Обсудите следующие вопросы:

1. Что такое диагностика? Для каких целей проводят диагностику в дошкольных учреждениях? Чем отличается качественная и количественная диагностики?

2. Приведите примеры проведения диагностических процедур в различных программах.

3. Приведите примеры оформления результатов диагностики (таблицы, графики).

4. Охарактеризуйте экологические компоненты в базисных характеристиках личности ребенка.

Литература

основная