
- •Лекция № 5 язык и сознание. Язык и мышление
- •1. Психофизиологические основы и генетические связи языка и мышления.
- •2. Язык, сознание и мышление.
- •1. Классифицирующую и абстрагирующую роль языка.
- •2. Отражающую сущность языка.
- •3. Функция языка по отношению к сознанию, сознания по отношению к языку.
- •4. Соотношение категорий языка и логики в лингвистической традиции.
- •Логические категории и соответствующие языковые категории
- •5. Номинация как процесс мышления (в.Г.Гак)
- •3. Объект номинации (именуемый предмет)
- •6. Слово и понятие. Различия между словом и понятием.
- •7. Сущность понятия «менталингвистика». Основные направления металингвистики.
Лекция № 5 язык и сознание. Язык и мышление
ПЛАН
1. Психофизиологические основы и генетические связи языка и мышления.
2. Сознание и мышление.
3. Функция языка по отношению к сознанию, сознания по отношению к языку.
4. Соотношение категорий языка и логики в лингвистической традиции.
5. Номинация как процесс мышления.
6. Слово и понятие. Различия между словом и понятием.
7. Сущность понятия «менталингвистика». Основные направления менталингвистики.
1. Психофизиологические основы и генетические связи языка и мышления.
Психофизиологические основы связи языка и мышления
Локализация центра речевой деятельности в левом полушарии коры головного мозга. Взаимодействие нервных клеток (нейронов) через нервные волокна (аксоны). Дифференциация функций правого и левого полушарий. Правое полушарие — чувственно-образное, конкретное мышления. Левое полушарие — абстрактное мышление. Управление устной речью — зона Брока (задний отдел нижней лобной извилины). Понимание устной речи — зона Вернике (первая височная извилина). Логико-грамматические связи языка — теменно-затылочная часть левого полушария. Функция обучения — лобные доли.
Организационные принципы строения нейронов. Взаимозависимость и компенсаторность всех участков мозга. Интегрирование — основа человеческого сознания.
Генетические связи языка и мышления:
1. Источник возникновения членораздельной речи и абстрактного мышления — коллективная деятельность людей по преобразованию природы.
2. Развитие мышления связано с усложнением человеческого труда.
3. Развитие мышления сопровождается изменением языка, приспосабливающегося к выражению мысли.
4. Письменность — сознательный продукт мышления.
2. Язык, сознание и мышление.
Сознание — весь процесс отображения действительности нервно-мозговой системой человека.
Мышление — процесс отображения действительности в формах понятий, суждений и умозаключений.
На основе языка происходит:
образование, уточнение и обогащение основных категорий мышления — понятий;
проверка знаний, переработка, применение их в новых условиях для практических и теоретических потребностей человека;
разделение труда и развитие производительных сил;
обогащение общечеловеческих знаний;
процесс обучения;
фиксирование синтезирующего и анализирующего характера мышления.
Т.о., можно обозначить:
1. Классифицирующую и абстрагирующую роль языка.
2. Отражающую сущность языка.
3. Функция языка по отношению к сознанию, сознания по отношению к языку.
Функции языка по отношению к сознанию
Язык — орудие формирования самих актов сознания.
Язык — средство выражения сознания.
Язык — условие осознания человеком деятельности собственного сознания.
Функции сознания по отношению к языку
Сознание — одно из главных условий, непосредственно вызывающих перемены в лексико-семантической системе языка.
Сознание — условие и основная причина развертывания речи.
Сознание формирует речевые и языковые стили. Сознание контролирует развертывание речи.