Лекция № 5 язык и сознание. Язык и мышление

ПЛАН

1. Психофизиологические основы и генетические связи языка и мышления.

2. Сознание и мышление.

3. Функция языка по отношению к сознанию, сознания по отношению к языку.

4. Соотношение категорий языка и логики в лингвистической традиции.

5. Номинация как процесс мышления.

6. Слово и понятие. Различия между словом и понятием.

7. Сущность понятия «менталингвистика». Основные направления менталингвистики.

1. Психофизиологические основы и генетические связи языка и мышления.

Психофизиологические основы связи языка и мышления

Локализация центра речевой деятельности в левом полушарии коры головного мозга. Взаимодействие нерв­ных клеток (нейронов) через нервные волокна (аксоны). Дифференциация функций правого и левого полушарий. Правое полушарие — чувственно-образное, конкретное мышления. Левое полушарие — абстрактное мыш­ление. Управление устной речью — зона Брока (задний отдел нижней лобной извилины). Понимание устной ре­чи — зона Вернике (первая височная извилина). Логико-грамматические связи языка — теменно-затылочная часть левого полушария. Функция обучения — лобные доли.

Организационные принципы строения нейронов. Взаи­мозависимость и компенсаторность всех участков мозга. Интегрирование — основа человеческого сознания.

Генетические связи языка и мышления:

1. Источник возникновения членораздельной речи и аб­страктного мышления — коллективная деятельность людей по преобразованию природы.

2. Развитие мышления связано с усложнением человеческо­го труда.

3. Развитие мышления сопровождается изменением языка, приспосабливающегося к выражению мысли.

4. Письменность — сознательный продукт мышления.

2. Язык, сознание и мышление.

Сознание — весь процесс отображения действительности нервно-мозговой системой человека.

Мышление — процесс отображения действительности в формах понятий, суждений и умозаключений.

На основе языка происходит:

• образование, уточнение и обогащение основных кате­горий мышления — понятий;

• проверка знаний, переработка, применение их в новых условиях для практических и теоретических потребно­стей человека;

• разделение труда и развитие производительных сил;

• обогащение общечеловеческих знаний;

• процесс обучения;

• фиксирование синтезирующего и анализирующего ха­рактера мышления.

Т.о., можно обозначить:

1. Классифицирующую и абстрагирующую роль языка.

2. Отражающую сущность языка.

3. Функция языка по отношению к сознанию, сознания по отношению к языку.

Функции языка по отношению к сознанию

Язык — орудие формирования самих актов сознания.

Язык — средство выражения сознания.

Язык — условие осознания человеком деятельности собственного сознания.

Функции сознания по отношению к языку

Сознание — одно из главных условий, непосредственно вызывающих перемены в лексико-семантической си­стеме языка.

Сознание — условие и основная причина развертывания речи.

Сознание формирует речевые и языковые стили. Сознание контролирует развертывание речи.