
- •**При подготовке к занятию заполните таблицу:
- •Практическая работа.
- •Тема: тип простейшие (Protozoa). Класс: Жгутиковые (Flagellata). Споровики (Sporozoa). Основные вопросы темы:
- •Практическая работа
- •Тема: тип плоские черви (Plathelminthes). Класс Сосальщики (Trematoda). Основные вопросы темы:
- •Практическая работа
- •Тема: плоские черви /Plathеlminthes/. Класс Ленточные черви /Cestoidea/ Основные вопросы темы:
- •Тема: тип круглые черви / Nemathelminthes/. Класс собственно круглые черви / Nematoda/ Основные вопросы темы:
- •Практическая работа
- •Относительные размеры яиц гельминтов (оригинал воз)
- •Тема: тип членистоногие /Artropoda/. Класс Паукообразные /Arachnoidea/. Класс Насекомые /Insecta/ Основные вопросы темы:
- •Самостоятельная работа
- •Тема: итоговое занятие Вопросы для подготовки
- •Тема: влияние абиотических и биотических факторов среды на деятельность живых организмов в биоценозе. Основные вопросы темы:
- •Практическая работа
- •Проблемно-ситуационные задачи
- •Тема: введение в общую экологию. Экосистемы. Биогеоценозы. Основные вопросы темы:
- •Практическая работа
- •Тема Предэкзаменационное тестирование.
Практическая работа
Работа 1. Изучение смены видового состава в модельном сообществе.
Материал и оборудование: Растворы делать более концентрированные
Сенной настой с организмами через 2, 5, 10 дней развития.
Выполнение работы:
Приготовление сенного настоя. Сенной настой приготавливают кипячением в течение 10 – 15 минут лугового сена в воде, а затем жидкость охлаждают, наливают в колбы или химические стаканчики и выдерживают при обычной температуре на свету 2-3 дня, до образования на поверхности настоя бактериальной пленки.
Приготовление экспериментальных моделей сообщества. В каждый стакан с сенным настоем добавляют по 1 – 2 мл. воды из естественного стоячего водоема (пруда, канавы) или аквариума с обитающими в нем организмами. (несколько стаканов с разными сроками пребывания: 2, 5, 10 суток). Можно взять воду из разных водоемов: озеро, река, аквариум.
Анализ видового состава проводится на смешанной пробе из каждого стакана. Для этого берется несколько капель (5 или 7) из разных частей стаканчика: под поверхностной пленкой, у стенок и дна стакана, у скоплений растительных остатков, из толщи воды. Взятые пробы смешивают в одном стакане и рассматривают под микроскопом, помещая на предметное стекло с лункой каплю из смешанной пробы.
Определение видового состава проводится с помощью рисунков массовых видов. Так как количественная оценка видового состава с помощью обычного оборудования затруднена, то оценить обилие каждого вида можно в условных баллах, приняв за «5» баллов качественную оценку «очень много», за «4» балла – «много», за «3» балла – «среднее», за «2» балла – «мало», «1» балл – «очень мало», «0» - отсутствуют.
Обработка результатов и выводы.
Таблица 1. – Смена видового состава в модельном сообществе.
Время опыта |
Название систематической группы |
Кол- баллов |
|||||
10 сутки |
|
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5сутки |
|
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 сутки |
|
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
На основе полученных данных постройте график, обозначив разными цветами встречаемость отдельных видов в сообществе на разных стадиях его развития;
Сделайте выводы:
Каковы причины смены частоты встречаемости видов в модельном сообществе на сенном настое?
Как изменяется в ходе сукцессии видовое разнообразие обитателей сенного настоя?
Каковы основные признаки молодой и зрелой группировки?
Чем определяются пределы развития сообществ в сенном настое?
Работа 2. Трофические (пищевые) связи в Африканской саване.
Приведите примеры и составьте пастбищную, детритную и паразитарную пищевые цепи, обозначив количество звеньев.
пастбищная |
детритная |
паразитарная |
|
|
|
Обоснуйте, какая экологическая закономерность (связанная с использованием и превращением энергии) проявляется в цепи питания
количество звеньев в цепях питания ограничено, т.к. от предыдущего звена к последующему переходит лишь 10% энергии, поглощенной первым звеном.
|
Занятие №11
|
«____»_________2007г. |