- •1. Подходы к содержанию понятия мед. Психологии
- •2.Предмет исследования медицинской психологии.
- •3.Методологические принципы мед психологии.
- •4.Практические функции медицинского психолога. Сферы приложения деятельности.
- •2. Взрослые:
- •5. Этика в медицинской психологии.
- •6.Понятие психологического вмешательства.
- •7.Психотерапия. Определение с точки зрения психологического и медицинского подхода.
- •8.Содержание понятия психологическое консультирование.
- •9.Содержание понятия психологическая коррекция.
- •10.Понятие психологической реабилитации и профилактики.
- •11.Проблема соотношения психического здоровья и психической болезни.
- •12.Общее понятие болезни как модели
- •13.Различное понимание нормы
- •14.Критерии психического здоровья
- •15.Понятие психопатологического симптома, синдрома.
- •16.Понятие расстройств невротического и психотического уровня, продуктивной негативной симптоматики.
- •17.Основные психопатологические синдромы
- •18.Виды течения психических нарушений.
- •18.Практические задачи клинической психодиагностики.
- •19.Клиническая психодиагностика. Клиническое интервью. Основные принципы и этапы.
- •20.Патопсихологический эксперимент. Принципы построения
- •21.Виды нарушения ощущений и восприятия. Основные синдромы
- •22.Нарушения мотивационного компонента восприятия.
- •23.Особенности нарушения ощущений и восприятия при различных синдромах
- •24.Методики исследования нарушений ощущений и восприятия
- •25.Виды нарушения памяти.
- •26.Особенности нарушения памяти при различных синдромах
- •27.Нарушение динамики мнестической деятельности
- •28.Нарушение опосредованной памяти
- •29.Нарушения мотивационного компонента памяти.
- •30.Методики исследования мнестической деятельности
- •31.Виды нарушения сознания
- •32.Особенности нарушения сознания при различных синдромах
- •33.Виды нарушения внимания
- •34.Особенности нарушения внимания при различных синдромах
- •35.Методики исследования нарушения внимания
- •36.Нарушение операциональной стороны мышления
- •37.Нарушение динамики мыслительной деятельности
- •38.Нарушение личностного компонента мышления.
- •39.Методики исследования нарушения мышления
- •40.Особенности нарушения мышления при различных синдромах
- •41.Виды нарушения интеллекта
- •42.Методики исследования интеллекта
- •43.Виды акцентуаций характера
- •44.Понятие психопатий. Критерии психопатии.
- •45.Нарушения эмоций, методы диагностики.
- •46.Нарушения воли, методы диагностики.
- •47.Патопсихологическая характеристика органических поражений мозга.
- •48.Патопсихологическая характеристика тревожных расстройств.
- •49.Патопсихологическая характеристика дисоциативных расстройств.
- •50.Патопсихологическая характеристика расстройств настроения
- •51.Патопсихологическая характеристика шизофрении.
- •52.Патопсихологическая характеристика зависимости от психоактивных веществ.
33.Виды нарушения внимания
Нарушения произвольного внимания, выражающиеся в нарушении сосредоточения. Больные не могут сконцентрироваться на стоящей перед ними задаче, не могут долго удерживать внимание на определенном объекте. Часто нуждаются в отдыхе. 2.Нарушения непроизвольного внимания. Могут наблюдаться в состоянии ступора, вызванном отравлениями, слабоумием. В данном случае внешние впечатления не приводят к активизации внимания. Может наблюдаться обостренное тревожное внимание при некоторых психопатологических состояниях. 3. Нарушения способности к переключению внимания. 4. Нарушения избирательности внимания – патологическая
фиксация на навязчивых представлениях, потеря избирательность при лобном синдроме. 5. Нарушение распределения внимания. 6.Сужение объема внимания. 7. Нарушение регуляторной функции внимания.
34.Особенности нарушения внимания при различных синдромах
1.повышенная отвлекаемость:чрезмерная подвижность внимания,переход от одного объекта дея-ти к др.(астенические и маниокальные сос-ния)
2.Инертность внимания: невозможная быстрая переключаемость(эпилепсия орган поражения головного мозга)
3.Гипо и апрозексия:невозможность сосредоточиться на чем-нибудь или полное выпадение внимания (неврозы0все расстройства астенического круга)
35.Методики исследования нарушения внимания
. Таблицы Шульте Представляют собой набор цифр (от 1 до 25), расположенных в случайном порядке в клетках. Испытуемый должен показать и назвать в заданной последовательности (как правило, возрастающей от единицы до двадцати пяти) все цифры. Предлагается подряд четыре-пять неидентичных таблиц Шульте, в которых цифры расположены в различном порядке. Психолог регистрирует время, затраченное испытуемым на показывание и называние всего ряда цифр в каждой таблице в отдельности.2. Методика Отсчитывание 3. Корректурная проба. Исследование проводят при помощи специальных бланков, на которых приведен ряд букв (или цифр), расположенных в случайном порядке. Инструкция предусматривает зачеркивание обследуемым одной или двух букв по выбору исследующего. При этом через каждые 30 или 60 секунд исследователь делает отметки в том месте таблицы, где в это время находится карандаш испытуемого, а также регистрирует время, затраченное на выполнение всего задания
36.Нарушение операциональной стороны мышления
Нарушение операциональной стороны мыш: а) снижение уровня обобщения - в ответах/в мышлении больных доминируют непосредственные, конкретные связи между предметами. Часто предметы объединяются на основе сюжета(Н:не объединяет кошку и собаку,т.к. они враждуют; объединяет моряк+корабль, овощи+кастрюля ). Часто больной не принимает саму задачу исследования. Н:отказывается производить исключение предметов,
заявляя, что все они «нужные». б)искажения процесса обобщения-больной для обобщения использует либо случайные, либо необычные, странные, либо чрезмерно формальные признаки, которые ничего не говорят о существенных свойствах предметов.( Н:больной кладет вместе стакан и штангенциркуль в группу «Предметы измерения», поясняя: «Стакан измеряет количество воды».)