
- •1. Подходы к содержанию понятия мед. Психологии
- •2.Предмет исследования медицинской психологии.
- •3.Методологические принципы мед психологии.
- •4.Практические функции медицинского психолога. Сферы приложения деятельности.
- •2. Взрослые:
- •5. Этика в медицинской психологии.
- •6.Понятие психологического вмешательства.
- •7.Психотерапия. Определение с точки зрения психологического и медицинского подхода.
- •8.Содержание понятия психологическое консультирование.
- •9.Содержание понятия психологическая коррекция.
- •10.Понятие психологической реабилитации и профилактики.
- •11.Проблема соотношения психического здоровья и психической болезни.
- •12.Общее понятие болезни как модели
- •13.Различное понимание нормы
- •14.Критерии психического здоровья
- •15.Понятие психопатологического симптома, синдрома.
- •16.Понятие расстройств невротического и психотического уровня, продуктивной негативной симптоматики.
- •17.Основные психопатологические синдромы
- •18.Виды течения психических нарушений.
- •18.Практические задачи клинической психодиагностики.
- •19.Клиническая психодиагностика. Клиническое интервью. Основные принципы и этапы.
- •20.Патопсихологический эксперимент. Принципы построения
- •21.Виды нарушения ощущений и восприятия. Основные синдромы
- •22.Нарушения мотивационного компонента восприятия.
- •23.Особенности нарушения ощущений и восприятия при различных синдромах
- •24.Методики исследования нарушений ощущений и восприятия
- •25.Виды нарушения памяти.
- •26.Особенности нарушения памяти при различных синдромах
- •27.Нарушение динамики мнестической деятельности
- •28.Нарушение опосредованной памяти
- •29.Нарушения мотивационного компонента памяти.
- •30.Методики исследования мнестической деятельности
- •31.Виды нарушения сознания
- •32.Особенности нарушения сознания при различных синдромах
- •33.Виды нарушения внимания
- •34.Особенности нарушения внимания при различных синдромах
- •35.Методики исследования нарушения внимания
- •36.Нарушение операциональной стороны мышления
- •37.Нарушение динамики мыслительной деятельности
- •38.Нарушение личностного компонента мышления.
- •39.Методики исследования нарушения мышления
- •40.Особенности нарушения мышления при различных синдромах
- •41.Виды нарушения интеллекта
- •42.Методики исследования интеллекта
- •43.Виды акцентуаций характера
- •44.Понятие психопатий. Критерии психопатии.
- •45.Нарушения эмоций, методы диагностики.
- •46.Нарушения воли, методы диагностики.
- •47.Патопсихологическая характеристика органических поражений мозга.
- •48.Патопсихологическая характеристика тревожных расстройств.
- •49.Патопсихологическая характеристика дисоциативных расстройств.
- •50.Патопсихологическая характеристика расстройств настроения
- •51.Патопсихологическая характеристика шизофрении.
- •52.Патопсихологическая характеристика зависимости от психоактивных веществ.
30.Методики исследования мнестической деятельности
Выделяют след. методики для изуч. мнестической дея-ти:
а)Для изучения операционального ком-та памяти:
-это конечно запоминание рассказов,фраз,зачивание текстов(стихов)
-зрительная память:зрительные образы,геометрические фигуры,серия фигур с общим признаком.
-слуховая память:ритмические структуры,запоминание слов ,цифр,двухсложных звукосочетаний.
б) Для изучения динамического ком-та памяти:
-заучивание 10 слов
-запоминие ряда цифр и двухсложных предложений
в) Для изучения мотивационного ком-та памяти:
-запоминание 10 слов
-пиктограммы(Выготский)
Задание по методу пиктограммы может быть выполнено 2 способами. 1из них заключ.в том, что изображение представляет собой условное обозначение понятия, заключенного в слове. Например, для запоминания слова “развивать” можно нарисовать любую маленькую или большую фигуру (квадрат, круг), для слова “сомнение” — вопросительный знак. К такому приему легко прибегнуть, если испытуемые имеют достаточный образовательный уровень. При 2 способе выполнения задания условно изображается понятие, менее общее по сравнению с заданным; первое должно служить как бы условным знаком для второго. Например, то же слово “развитие” может быть представлено более узким значением, как “развитие промышленности”, “развитие умственное”, “развитие физическое” и т.п. Изображение люб. предмета, связанное с таким менее общим понятием (фабрики, книги, какого-нибудь спортивного снаряда), может играть роль знака, условно обозначающего понятие “развитие”.
-опосредованное запонимание
-пробы на ассоциативную память
31.Виды нарушения сознания
Состояние оглушения. Длится от нескольких часов до нескольких минут. Характеризуется замедлением и затруднением мышления, притуплением эмоций, повышением порогов чувствительности, снижением психической и моторной активности. Больные не понимают сложных вопросов, не проявляют внимания и интереса к окружающему.Ориентировка неполная или отсутствует. 2. Делирий. Характеризуется наплывом ярких представлений, непрерывно возникающих воспоминаний. Больные говорливы, мимика – как у зрителя, следящего за разворачивающимся спектаклем. Мышление поверхностное. Эмоц неустойчивость: страх и тревога внезапно сменяются радостью. 3. Ойнероидное (сновидное) состояние – хар яркими, чувственными представлениями фантастического содержания. Эмоции зависят от особенностей образов. 4.Аменция (спутанность).Затруднено осмысление вопросов. Восприятие окружающего мира отрывочно. 5.Сумеречное состояние. Наступает внезапно, длится непродолжительное время. Нередко оканчивается глубоким сном. В сумеречном состоянии больные могут быть опасны для окружающих, сохраняется возможность выполнения привычных действий.
32.Особенности нарушения сознания при различных синдромах
Оглушенное сос-ние С:резкое повышение порога для всех внешних раздрожителей,затруднения образования ассоциаций(острые нарушения ЦНС,инфекционные заболевания,отравления)
-Делиоризованное помраченное С:нарушена ориентировка в окружающем,выражение лица то тревожное,то радостное.(иллюзии,голлюцинации)-Онероидное сос-ние С:смесь отражения реал мира и обильно всплывающих в С ярких представлений.(шизофрения,катотонические сос-ния)
-Сумеречное сос-ние С:внезапные,непродолжительные,внезапнопрекращенные сос-ния(орган.заболевания мозга,эпилепсия)
-Псевдодеменция:больные забывают названия предмето,апатичны ,благодушны(тяжелые диссоциативные изменения в ЦНС)
-Деперсонализация:нарушение схемы тела,не осознование своего Я(эпилепсия,шизофрения)