IV. Социально-педагогическая деятельность с детьми девиантного поведения.

Под профилактикой в педагогике понимаются, прежде всего, научно обоснованные и своевременно предпринятые действия, направленные на:

• предотвращение физических, психологических и социокультурных обстоятельств;

• сохранение, поддержание нормального уровня жизни и здоровья ребенка;

• содействие ребенку в достижении социально значимых целей и раскрытие его внутреннего потенциала.

• В профилактических технологиях можно выделить:

• информационный подход – информирование несовершеннолетних о их правах и обязанностях, предъявляемых государством и обществом, через средства СМИ.

• социально-профилактический подход – выявление, устранение и нейтрализация причин и условий, вызывающих различного рода негативные явления.

• медико-биологический подход – предупреждение возможных отклонений от социальных норм целенаправленными мерами лечебно-профилактического характера по отношению к лицам, страдающим различными психическими аномалиями.

• социально-педагогический подход - восстановление или коррекция качеств личности подростка с девиантным поведением, особенно его нравственных и волевых качеств личности.

Реабилитация – это система мер, имеющих своей целью возвращение ребенка к активной жизни в обществе и общественно полезному труду.

Следует различать следующие виды реабилитации:

• медицинская, направленная на восстановление утраченной функции организма;

• психологическая, которая имеет своей целью преодоление в сознании ребенка с девиантным поведением представления о его ненужности и никчемности как личности;

• профессиональная предусматривает обучение подростка доступным для него формам труда;

• бытовая имеет в виду предоставление нормальных условий жизни ребенку;

• социальная – это процесс восстановления способности ребенка к жизнедеятельности в социальной среде;

• социально-экономическая – комплекс мероприятий, нацеленных на обеспечение подростка причитающимися ему денежными выплатами, защиту его прав.

• социально-педагогическая – система мер воспитательного характера, направленная на формирование личностных качеств, значимых для жизнедеятельности ребенка.

Социально-педагогическая реабилитация подростков с девиантным поведением реализуется в специализированных учреждениях, называемых реабилитационными центрами.

Вопросы для самоконтроля и задания:

1. Дайте определение понятию «девиация».

2. Раскройте сущность видов девиантного поведения.

3. Какие формы проявления девиантного поведения современных детей вы знаете?

4. В чем кроются причины появления у детей отклонений от нормы поведения?

5. В какой степени общество оказывает влияние на развитие девиации в современную эпоху?

6. Какие виды социально-педагогической работы вы можете назвать? В чем их сущность?

7. Используя 2-3 теста, проведите диагностику склонности к девиантному поведению в группе одновзрастных детей (см. приложение 3).