- •Министерство образования и науки российской федерации федральное агентство по образованию ростовский государственный экономический университет «ринх»
- •Цели и задачи дисциплины
- •1.1. Цели и задачи дисциплины, ее место в подготовке специалистов ( с учетом квалификационных требований гос)
- •1.3. Связь с другими дисциплинами Учебного плана
- •Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя
- •2.2. Индивидуальная работа преподавателя со студентом
- •2.4. Инновационные способы и методы, используемые в образовательном процессе
- •3.Средства обучения
- •3.1. Информационно - методические
- •Материально – технические
- •2. Краткое изложение программного материала
- •Принципы адвокатского права
- •Адвокатура – институт гражданского общества
- •Понятие и содержание адвокатской этики
- •Этические правила поведения адвоката
- •Какие этические правила поведения адвокат должен соблюдать работая с клиентом?
- •Этические правила поведения в общении с правоохранительными органами
- •Этические правила поведения с коллегами
- •Адвокатская тайна
- •Значение ораторского искусства для деятельности адвоката
- •Защитительная речь адвоката
- •Адвокатское красноречие
- •Психологические особенности деятельности адвоката
- •Имидж адвоката
- •Методы психологического воздействия адвоката на людей
- •Правовые основы адвокатского расследования
- •Типы свидетелей и тактика их опроса адвокатом
- •Доказательства собранные адвокатом и их значение
- •Конституционное судопроизводство
- •10.2. Участие адвоката в подготовке слушания дела в Конституционном суде рф
- •10.3. Судебное разбирательство в Конституционном суде рф
- •3. Контроль знаний (тесты, вопросы к экзамену) Тесты для самоконтроля студентов:
- •Примерный перечень вопросов для подготовки к зачету по курсу «Адвокатура организация и практика деятельности»:
- •4. Сведения о ппс
- •5. Инновационные способы и методы, используемые в образовательном процессе
- •6. Дополнительные материалы (словари, глоссарии)
Цели и задачи дисциплины
1.1. Цели и задачи дисциплины, ее место в подготовке специалистов ( с учетом квалификационных требований гос)
Задачей изучения курса является определение места адвокатуры среди других институтов гражданского общества и раскрыть основное предназначение адвокатуры, которое заключается в оказании юридической помощи всему обществу и его членам по защите основных прав и свобод. |
1.2. Требования к уровню усвоения дисциплины
Студент должен знать основные понятия курса адвокатура – организация и практика деятельности, содержание нормативно-правовых актов, регулирующих отношения, связанные с адвокатурой |
Студент должен уметь анализировать действующие нормы права, регулирующие процессы деятельности адвоката, по защите прав и свобод граждан. |
Студент должен иметь представление о взаимодействии института адвокатуры с другими правовыми институтами государства и общества. |
1.3. Связь с другими дисциплинами Учебного плана
Перечень предшествующих дисциплин с указанием разделов (тем) |
Перечень последующих дисциплин, видов работ |
Конституционное право России, темы: «Конституционные основы судебной системы в Российской Федерации. Виды судебных органов, их функции»; « Адвокатура как конституционный институт Российской Федерации»; «Прокуратура Российской Федерации: конституционные основы организации и надзорной деятельности». Права человека, темы: « Права человека и правовое государство», «Система юридических механизмов защиты прав и свобод человека», « Судебная защита прав и свобод человека и гражданина», «Административно-правовые формы защиты прав и свобод человека и гражданина» и др. |
Гражданское право; Гражданско-процессуальное право; Уголовное право; Уголовно-процессуальное право; Семейное право; Административное право, Муниципальное право. |
Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя
Методы обучения - система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение содержания образования, развитие способностей студентов, овладение ими средствами самообразования и самообучения; обозначают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и студента; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.
Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога) |
М |
Показательный (изложение материала с приемами показа) |
П |
Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами) |
Д |
Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя студенты рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и Решают поставленную задачу) |
Э |
Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути ее решения) |
ПБ |
Исследовательский (студенты самостоятельно добывают знания в процессе разрешения проблемы, сравнивая различные варианты ее решения) |
И |
Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы студентов осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств) |
ПГ |
Мозговой штурм Интерактивные методы, применяемые в процессе преподавания Адвокатуры – организации и практики деятельности, связаны с введением студента в ситуацию профессиональной деятельности. Это проблемное обучение через действие. Интерактивные методики предоставляют уникальную возможность тренинга профессиональных навыков. Задача интерактивного метода «мозговой штурм» состоит в активизации мыслительной деятельности студентов путем постановки вопроса, который отличается поливариантностью ответов. Преимущества этого метода состоят в вовлечении в работу всех студентов группы с различным уровнем подготовки и активности, а также в структуризации изученного материала. |
МШ |
Работа в малых группах Работа в малых группах предполагает решение определенных образовательных задач в рамках небольших групп с последующим обсуждением полученных результатов. Этот метод развивает навыки сотрудничества, достижения компромиссного решения, аналитические способности. Он предусматривает распределение в рамках группы ролей: ведущего (организатор работы группы), секретаря (записывает результаты обсуждения), докладчика (представляет результаты коллективного анализа проблемы). Смысл работы в малых группах заключается не только в том, чтобы сформулировать решение какой-либо задачи, но и объективно оценить как свою работу, так и результаты работы других групп. Результаты работы групп можно оценивать по выработанной заранее шкале баллов. |
РМг |
Творческие задания используются для активизации познавательной деятельности студентов на семинарских занятиях. Они могут применяться как в индивидуальном порядке, так и при работе в малых группах. |
ТЗ |
Приведенные в таблице сокращенные обозначения педагогических методов используются составителем Рабочей программы для заполнения п.п. 2.1, 2.2 и 2.3 в столбце «Методы».
2.1. Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские)
Неделя |
Кол. Час |
Вид занятия, тема и краткое содержание |
Методы |
1 |
2 |
Тема лекции 1: « Адвокатура – понятие, задачи и формы деятельности». Понятие адвокатуры и ее значение; задачи адвокатуры; формы организации адвокатской деятельности; адвокатский кабинет; адвокатское бюро; адвокатская неприкосновенность; принципы независимости и самоуправляемости адвокатов; принципы добровольности и законности в деятельности адвокатуры; принципы гуманизма и нравственных начал в деятельности адвокатуры. |
М, Д, ПБ |
2 |
2
|
Семинар: Понятие, задачи, формы адвокатуры и ее деятельность 1. Понятие адвокатуры, ее значение и деятельность. 2. Задачи адвокатуры. 3. Формы организации адвокатской деятельности. 4. Гарантии независимости адвокатской деятельности и адвокатской неприкосновенности. |
Д,Э
|
3 |
2 |
Тема лекции 2: « Адвокатура России после 1991 года – правовая основа и пути развития» Международное законодательство об адвокатуре; международные принципы защиты прав человека и гражданина; российское и корпоративное законодательство об адвокатуре; коллегия адвокатов – новое образование Федерального закона «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации; адвокатская палата субъекта Федерации; совет адвокатской палаты; адвокат и его функции; полномочия адвоката, его права и обязанности; приобретение статуса адвоката; приостановление и прекращение статуса адвоката. |
М, П, Д, Э
|
4 |
2 |
Тема лекции 3: « Конституционные основы адвокатуры и ее роль в становлении правового государства и укрепления гражданского общества в России». Правовое государство и гражданское общество; конституционные основы деятельности адвокатуры в России; адвокатура – инструмент гражданского общества. |
М, Д, Э, И |
5 |
2 |
Тема лекции 4: «Этика адвоката» Этика адвоката – составленная часть юридической этики; значение юридической этики; понятие адвокатской этики; этические правила поведения адвоката; этические правила поведения адвоката в работе с клиентом; этические правила поведения в общении с правоохранительными органами; этические правила поведения с коллегами по работе. |
М, Д, Э |
6 |
2 |
Семинар: « Этика адвоката» 1. Этика адвоката составная часть юридической этики. 2. Понятие и содержание адвокатской этики. 3. Этические правила поведения адвоката. 4. Адвокатская тайна. |
Д, И,Э ТЗ |
7 |
2 |
Тема лекции 5: «Основы ораторского искусства адвоката» Значение ораторского искусства для деятельности адвоката; защитительная речь адвоката, позиция по делу и вступительная часть; анализ и оценка доказательств в защитительной речи; адвокатское красноречие.
|
М,Д Э |
8 |
2 |
Тема лекции 6: «Психология и имиджеология в деятельности адвоката» Психологические особенности деятельности адвоката; имидж адвоката; методы психологического воздействия; типы адвокатского поведения в конфликтных ситуациях. |
М, Д, ПБ Мш |
9 |
2 |
Семинар: «Психология и имиджеология в деятельности адвоката» 1. Психологические особенности деятельности адвоката. 2. Имидж адвоката. 3. Методы психологического воздействия.
|
Д, И, Э ТЗ |
10 |
2 |
Тема лекции 7: « Адвокатское расследование» Правовые основы адвокатского расследования; типы свидетелей и тактика их опроса адвокатом; доказательства собранные адвокатом и их значение; некоторые незаконные методы получения доказательств органами предварительного следствия.
|
М, Д, ПБ Мш |
11 |
2 |
Семинар: « Адвокатское расследование» 1. Правовые основы адвокатского расследования. 2. Типы свидетелей и тактика их опроса адвокатом. 3.Доказательства собранные адвокатом и их значение. |
Д, И. Э Рмг ТЗ
|
12 |
2 |
Тема лекции 8: « Деятельность адвоката в Конституционном Суде Российской Федерации» Конституционное судопроизводство; подготовка слушания дела в Конституционном Суде РФ и задачи адвоката на этом этапе; сроки подачи обращения в Конституционный Суд РФ; требования к тексту обращения в Конституционный Суд; судебное разбирательство в Конституционном Суде РФ. |
М, Д, ПБ Мш ТЗ |
13 |
2 |
Семинар: «Деятельность адвоката в Конституционном Суде РФ» 1. Конституционное судопроизводство. 2. Участие адвоката в подготовке слушания дела в Конституционном Суде РФ. 3. Судебное разбирательство в Конституционном Суде РФ. |
Д,ИЭ, ТЗ Рмг |
14 |
2 |
Семинар: « Адвокат в уголовном процессе» 1.Правовые основы деятельности адвоката в уголовном процессе, их значение и развитие. 2. Участие адвоката на стадии предварительного следствия. 3. Участие адвоката в суде первой инстанции. 4. Участие адвоката в кассационном и надзорном производстве. 5. Особенности деятельности адвоката в суде присяжных. 6. Представление адвокатом интересов потерпевшего. |
Э, ПБ, Рмг ТЗ |
15 |
2 |
Семинар: « Адвокат в гражданском процессе» 1.Адвокат как субъект доказывания в гражданском процессе. 2. Деятельность адвоката. 3. Участие адвоката в судебном разбирательстве в гражданском процессе. |
Э, ПБ, Рмг |
16 |
2 |
Семинар: «Адвокат в процессе производства по делам об административных правонарушениях» 1.Административные правонарушения. 2. Участие адвоката в процессе производства по делам об административных правонарушениях. |
Э, ПБ, Рмг |
|
|
Итого аудиторных занятий 32 часа |
|
