Вопросы для тестового контроля:

1. Педология это …

2. Теорию свободного воспитания А. Макаренко

• критиковал, считал мелкобуржуазной;

• принимал, использовал на практике.

1. Цель воспитания …

2. Задача воспитания…

3. Ведущая деятельность определялась …

4. Виды трудовой деятельности колонии им. Горького.

5. Виды трудовой деятельности в коммуне им. Дзержинского.

6. Активная дисциплина - это…

7. Формы наказаний

8. Центральная идея педагогической системы А.С. Макаренко - это

9. Коллектив это…

10. Специфика и воспитательное значение «сводного отряда»

11. Методика параллельного действия это…

12. Система перспективных линий это…

13. Формами игровой деятельности в коллективах Макаренко были:…

14. Макаренко о требовании

15. Художественно-педагогическое произведение «Педагогическая поэма» имеет посвящение…

16. Педагогический опыт А.Макаренко с трудными подростками и его оценка в отечественной и зарубежной литературе.

Литература:

1. Беляев В.И. Педагогика А.С. Макаренко: традиции и новаторство. – М., 2000.

2. Макаренко А.С. Сочинения: в 7-ми томах. – М., 1959-60.

1. Великий мастер парной педагогики//Педагогика. – 2000 , № 1, с. 75.

2. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России: Уч. пособие для студентов высших пед. учебных заведений//Под ред. Васильевой З.И. – М., 2001.

3. Константинов Н.А., Медынский Е.Н., Шабаева М.Ф. История педагогики. – М., 1982.

4. Макаренко А.С. Некоторые выводы из моего педагогического опыта.

5. Международные макаренковедческие исследования. Макаренко на Востоке и Западе. – Н.Новгород, 1994.

6. Павлова М.П., Карманов В.Ф. Педагогическая система А.С. Макаренко и коммунистическое воспитание учащихся. – М., 1988.

Тема 1.2. Педагогические деятельность и взгляды с.Т. Шацкого.

1.Философско-педагогические взгляды.

2.Педагогическая деятельность до 1917 г.

3. Педагогическая деятельность в советское время.

4. Основные положения педагогической теории.

Вопросы для тестового контроля.

1. Теорию «свободного воспитания» Шацкий:

- критиковал, считал мелкобуржуазной;

- увлекался, использовал на практике.

2. Цель воспитания…

3. Формы воспитательных учреждений, созданных Шацким до октября … …после Октября…

1. Заполните пропуски:

Педагогическая деятельность Шацкого началась…

1905г. создает ……………….. в /городе, поселке и т.п./……………

1911г. возглавил……………… в /городе, поселке и т.п./……………

1918г. возглавил……………… в /городе, поселке и т.п./……………

1919г. возглавил……………… в /городе, поселке и т.п./……………

2. Строение первой опытной станции…

3. На первой опытной станции было достигнуто «единство педагогического производства». В чем сущность этого единства?

4. Основными элементами детской организации Шацкий считал синтез ….

5. Роль учителя… Позиция ученика…

6. Центральная педагогическая идея после Октября …

7. Четыре принципиально новых метода работы с детьми…

8. Способы изучения и преобразования окружающей среды силами школы …

9. Отношения к наказанию

Литература:

1. Беляев В.И., Шацкий С.Т.: Эволюция представлений о цели воспитания. Педагогика. № 4, 95. С. 75-79

2. Бершадская Д.С. Педагогическая деятельность и взгляды С.Т. Шацкого. М., 1973.

3. Гончаров И.К. Шацкий С.Т. и его педагогическая система. Советская педагогика. № 8, 78, с. 106-113.

4. К 110-летию со дня рождения С. Шацкого /у истоков идей/. Сов. Педагогика. № 7, 88, с. 74-76.

5. Малинин В.С. Шацкий и его время воспитания школьника. № 4, 88, с. 14-15.

6. Новые материалы о Шацком. Советская педагогика. № 6, 89. С. 118-130.

7. Педагогическая эстетика Шацкого. Педагогика. № 4, 93, с. 103-105.

8. Плеханов А. Синтез труда, науки, искусства в теории и практике С.Т. Шацкого. Нар. образование. № 7, 88 .с. 78-80.

9. Холмс Л. Вперед к Шацкому. /О пед наследии; статья американского ученого./ Учит. газета. 1990, 19.05. с. 8.

10. Шацкий С.Т. Мой путь. М.,1980.

Шацкий С.Т. Работа для будущего. М., 1989.

Вопросы:

1. Преобразования в области народного образования в период с октября 1917 г. по 20-е гг.

2. Школа и педагогика 20-30-х гг.

3. Деятельность пионерской и комсомольской организаций.

4. Развитие советской педагогики и ее наиболее яркие представители в довоенный период.

5. Советская школа и педагогика в годы Великой Отечественной войны и послевоенный период (1945 - 1958).

6. Советская школа и педагогика в 60-80-е гг. Движение педагогов-новаторов.

Творческие задания:

1. Уникальная система работы с трудными подростками В. Сороки-Росинского.

2. Опыт авторской школы В.Сухомлинского по обучению и воспитанию сельских детей.

3. Экспериментальные школьные площадки в 20-30-е гг. в Советской России (С. Шацкий, П. Блонский и др.)

4. А. Луначарский и Н. Крупская как теоретики и организаторы народного образования в советский период.

Литература:

1.Васильева З.И. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России. М., 2002

2.Латышина Д.И. История педагогики. М., 2002.

3.Джуринский А.Н. История педагогики. М.. 2000.

4. История педагогики в России. Хрестоматия М., 2000 / составитель С.Ф. Егоров

5. Бескина Р.М. Виноградова М.Д. Идем А.С. Макаренко сегодня. М., 1988

6. Борисовский А.М. В.А. Сухомлинский – педагог М.. 1985

7. Вендровская Р.Б. Школа 20-х годов: поиски и результаты М., 1993

8. Губко А. Рыцарь суровой доброты (О В. И. Сороки- Росинском). М., 1991

9. Данильчеко М.Г. Блонский П.П. о школе и учителе. М., 1979

10. Моносзон Э.И. Становление и развитие советской педагогики. 1917-1987 М., 1987

11. Хрестоматия по истории советской школы и педагогики М., 1972

Индивидуальный маршрут студента, изучающего курс

«История образования и педагогической мысли»

«Библиотека – центр информационной культуры»

Лабораторное занятие

Задания