1. початкова, базова, повна загальна середня освіта, професійно-технічна освіта, базова вища освіта, повна вища освіта.

2. професійно-технічна, позашкільна, загальна середня, вища освіта.

3. загальна середня, дошкільна, позашкільна, вища, самоосвіта.

4. вища, загальна освіта, позашкільна, післядипломна. аспірантура, докторантура, самоосвіта.

5. Правильної відповіді немає.

2. Вкажіть відповідь, у якій неправильно названий принцип освіти в нашій країні.

1. масовий, світський характер освіти.

2. безперервність і різноманітність освіти.

3. залежність освіти від політичних партій, громадських і релігійних організацій.

4. рівність умов кожної людини для повної реалізації її здібностей, таланту, всебічного розвитку.

5. взаємозв’язок з освітою інших країн.

3. У чому полягає сутність поняття «принципи освіти»?

1. принципи освіти – це правила, яких мають дотримуватися всі навчально-виховні заклади системи освіти.

2. принципи освіти – це вихідні положення, на яких ґрунтується діяльність усієї системи освіти та її підрозділів зокрема.

3. до принципів освіти відносять форми і методи діяльності освітньо-виховних закладів.

4. вірогідно, що принципи освіти окреслюють напрями і перспективи діяльності усіх складників цієї структури.

5. Правильної відповіді немає.

4. Вкажіть, яка освіта забезпечує фундаментальну, наукову, професійну та практичну підготовку, здобуття громадянами освітньо-кваліфікаційних рівнів, відповідно до їх покликань, інтересів та здібностей, удосконалення наукової та професійної підготовки та підвищення їх кваліфікації.

1. вища освіта.

2. професійно-технічна освіта.

3. загальна середня освіта.

4. позашкільна освіта.

5. самоосвіта.

4. Назвіть принцип освіти в Україні, який вказує на її неперервність, різні шляхи здобування.

1. гнучкість і прогностичність освіти.

2. взаємозв’язок з освітою інших країн.

3. науковий, світський характер освіти.

4. безперервність і різноманітність освіти.

5. єдність і наступність системи освіти.

6. Яка група методів належить до наочних методів навчання?

1. Екскурсія, демонстрування, метод спостереження.

2. Ілюстрування, лабораторні роботи, екскурсія.

3. Ілюстрування, демонстрування, метод спостереження.

4. Вправи, спостереження, дидактична гра.

5. Демонстрування, дидактична гра, вправи.

7. Назвіть метод навчання, який забезпечує перехід від одиничного до загального висновку на основі знання про всі або окремі предмети певного класу?

1. Аналітичний.

2. Синтетичний.

3. Індукція.

4. Дедукція.

5. Проблемний.

8. Назвіть класифікацію методів навчання за джерелом знань.

1. Пояснювально-ілюстративні, проблемного викладу, частково-пошукові.

2. Методи набуття нових знань, методи формування умінь і навичок, методи закріплення знань.

3. Аналітичний, синтетичний, дедукція, індукція, узагальнення.

4. Словесні, наочні, практичні.

5. Метод організації і здійснення навчально-пізнавальної діяльності, метод контролю і самоконтролю.

9. Назвіть вид розповіді, яка багата на образні засоби мовлення, звернена до уяви та емоцій дітей.

1. Пояснення.

2. Опис.

3. Художня розповідь.

4. Науково-популярна.

5. Правильної відповіді немає.

10. До якої групи включені практичні методи навчання?

1. Демонстрування, самостійні спостереження.

2. Вправи, лабораторні, практичні і дослідні роботи.

3. Робота з книгою, бесіда, графічні роботи.

4. Складання таблиць, бесіда, робота з контурними картами.

5. Правильної відповіді немає

11. Яка періодичність проходження педагогічними працівниками курсової перепідготовки?

1. Один раз на 5 років.

2. Один раз на 3 роки.

3. Щорічно.

4. В залежності від потреби.

5. В залежності від бажання.

12. Хто із керівників школи несе персональну відповідальністьза організацію і якість навчально-виховного процесу?

1. Заступник директора школи з виховної роботи.

2. Заступник директора школи з навчально-виховної роботи.

3. Директор школи.

4. Завідуючий відділом освіти райдержадміністрації.

5. Заступник директора з науково-методичної роботи.

13. Назвіть вид внутрішньошкільного контролю, при якомупідлягає вивченню і перевірці вся система роботи вчителя, групи вчителів.

1. Тематичний контроль.

2. Персональний контроль.

3. Фронтальний контроль.

4. Класно-узагальнюючий контроль.

5. Попередній контроль.

14. Вкажіть відповідь, у якій найбільш повно перелічено види внутрішньошкільного контролю.

1. Контроль за станом викладання навчальних предметів, контроль за якістю знань учнів, контроль за відвідуванням учнями школи.

2. Оглядовий, попередній, персональний, тематичний, класно-узагальнюючий, фронтальний.

3. Попередній, фронтальний, підсумковий, контроль за семестр.

4. Персональний, тематичний, контроль за веденням зошитів, контроль за методичною роботою.

5. Класно-узагальнюючий, фронтальний, контроль за станом викладання навчальних предметів, контроль за якістю знань учнів.

15. Назвіть основний документ у плануванні роботи школи.

1. План-календар роботи школи.

2. Розклад уроків.

3. Річний план роботи школи.

4. План роботи батьківського комітету.

5. План роботи методичного об'єднання вчителів.

16. Основними ознаками сучасного педагогічного мислення є:

1. інтелектуальна ініціатива, об’єктивність;

2. благородство, співчуття;

3. комунікативна спрямованість, духовність.

12. Самовиховання - це :

1. процес, який грунтується на самоспостереженні,самоаналізі та самооцінюванні особистості;

2. управління суб’єктом спілкуванням, поведінкою своєю діяльністю, спрямованими на зміну своєї особистості…;

3. суб’єктивне сприйняття і оцінка особистістю досягнутих результатів і сформованих якостей

12. Світогляд – це :

1. система поглядів на об’єктивний світ і місце в ньому людини;

2. система створення нових відношень між предметами і їх застосуванням;

3. активність, яка визначає спрямованість зусиль суб’єкта.

12. Становлення педагогічної психології пов’язане з розвитком:

1. педології;

2. фізіології;

3. медицини.

12. Автор теорії розвитку вищих психічних функцій: