МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Мурманский государственный гуманитарный университет»

(ФГБОУ ВПО «МГГУ»)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ

ОПД.Р.1, ОПД.Р.2, ДС.2

ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

(ШИФР ДИСЦИПЛИНЫ И НАЗВАНИЕ В СООТВЕТСВИИ СО СТАНДАРТОМ И УЧЕБНЫМ ПЛАНОМ)

Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности

«050706-Педагогика и психология»

«050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология»

«050711-Социальная педагогика»

(код и наименование специальностей)

Утверждено на заседании

кафедры психологии

Психолого-педагогического

института

(протокол № 1 от 01 сентября 2012г.)

Зав. кафедрой

____________ (Синкевич И.А.)

2012

Раздел 1. Программа учебной дисциплины.

1.1. Автор программы: Плужникова н.И., ст.Преп.Каф.Психологии

1.2. Рецензенты:

Сергеева А.А., кандидат педагогических наук, доцент кафедры психологии Мурманского государственного гуманитарного университета (МГГУ)

Зубрицкая Е.М., кандидат педагогических наук, доцент кафедры общей психологии и психологии развития Мурманского гуманитарного института (МГИ)

1.3. Пояснительная записка

Назначение дисциплины: Учебный курс «Дифференциальная психология» направлен на формирование у студентов представлений о дифференциальной психологии (психологии индивидуальных, групповых и типологических различий) как самостоятельной науке, составляющей теоретико-методологическую базу психодиагностики и психотерапии, представлений о структурных компонентах индивидуальности и типичных сочетаниях их признаков, о соотношении индивидуального и общего, биологического и социального в психологии человека. Комплекс этих представлений, в свою очередь, является неотъемлемой составной частью психологической (профессиональной) компетентности будущих педагогов-психологов, которая предполагает, кроме всего прочего, способность диагностировать, понимать и учитывать в практической деятельности психические и личностные особенности человека, условия его жизни, деятельности и общения. Кроме этого, психологическая (профессиональная) компетентность невозможна без сформированной рефлексивной позиции по отношению к своим собственным возможностям и границам, выработанной на основе адекватной самодиагностики – осознания себя как индивида, личности, субъекта труда, познания и общения, индивидуальности.

Цель данного курса – формирование у студентов - будущих педагогов-психологов, - адекватных представлений об индивидуальных, групповых и типологических различиях между людьми и о научно-обоснованных способах их выявления. Целевой результат данной дисциплины может быть представлен как комплекс приобретенных способностей:

-осознавать различия между объективными и субъективными способами выявления индивидуальных различий и значимость объективных методов их анализа в своей профессиональной деятельности;

-описывать и анализировать структуру индивидуально- психологических и социально-психологических особенностей человека;

-применять базовые психологические методы изучения индивидуальности для решения практических задач;

-осознавать собственные индивидуальные, групповые и типологические особенности и формировать на этой основе свой индивидуальный стиль профессиональной деятельности.

Основные задачи курса :

• Раскрыть основные направления изучения психологии индивидуальности (индивидуальных различий).

• Обеспечить прочность знаний, умений и навыков в освоении основных методологических принципов и методов дифференциальной психологии.

• Обобщить и систематизировать теоретические и практические знания, полученные студентами при изучении смежных дисциплин: общей, возрастной, социальной и клинической психологии; основ психодиагностики и психотерапии; теорий личности и этнопсихологии и др.

В основу курса положены:

-взгляды Б.Г. Ананьева о единстве биологического и социального в человеке, которое обеспечивается единством таких его макрохарактеристик, как индивид, личность, субъект, индивидуальность;

-концептуальные представления А.В. Либина о дифференциальной психологии как психологии индивидуальных, групповых и типологических различий и об иерархической структуре индивидуальности человека как субъекта взаимодействия с миром.

Структура курса включает 5 основных тем:

• Дифференциальная психология как наука – включает историю, предмет, методы, основные направления и понятия дифференциальной психологии как самостоятельной области психологического знания об индивидуальных, групповых и типологических различиях между людьми (индивидами, личностями, субъектами деятельности, индивидуальностями).

• Психология индивида- включает описание специфики когнитивных и эмоционально-волевых процессов, межполушарной асимметрии, психологии темперамента и половых различий.

• Психология личности – включает психологию характера, теоретико-эмпирические модели личностных черт и факторов личности, типологии личности; личность и время; личность и группа (специфика их взаимосвязей).

• Психология субъекта – включает психологию способностей, стилевых различий, деструктивных и конструктивных тенденций субъекта (патопсихологию и психологию одаренности).

• Психология индивидуальности – включает психологию самосознания, направленности и духовности индивидуальности.

Программа включает лекционный и практический курсы. Лекционный курс направлен на формирование знаний об индивидуальных, типологических и групповых различиях между людьми, практический курс - на выработку навыков самостоятельной работы с научной и научно-популярной литературой, свободного владения научной терминологией по проблемам дифференциальной психологии и рефлексии и самодиагностики собственных индивидуальных различий у студентов, обучающихся по специальности «050706-Педагогика и психология».