
- •Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет» (мгпу)
- •По специальности
- •050501 «Профессиональное обучение (дизайн)»
- •050502 «Технология и предпринимательство»
- •Раздел 1. Программа учебной дисциплины. Структура программы учебной дисциплины
- •Автор программы:
- •1.2 Рецензенты:
- •Пояснительная записка
- •Извлечение из гос впо
- •050501 «Профессиональное обучение (дизайн)»
- •050502 «Технология и предпринимательство»
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Содержание дисциплины.
- •Содержание разделов дисциплины.
- •Тема 1. Предмет и задачи истории психологии
- •Тема 2. Теоретико-методологические основания истории психологии.
- •Тема 3. Зарождение психологии как науки
- •Тема 4. Психологические воззрения в античную эпоху.
- •Тема 5. Психология Средних веков.
- •Тема 6. Психология Нового времени.
- •Тема 7. Развитие психологии в эпоху Просвещения.
- •Тема 8. Становление психологии как самостоятельной науки.
- •Тема 9. Психологические теории и направления
- •Тема 10. Основные психологические школы хіх в.
- •Тема 11. Новые направления в психологии в хх в.
- •Тема 12. Зарождение отечественной психологии
- •Тема 13. Современное состояние психологической науки.
- •Тема 14. Постановка и пути решения фундаментальных психологических проблем личности, деятельности, способностей, общения на разных этапах развития психолгии
- •1.7 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
- •Практическое занятие 1 Тема: Предмет и задачи истории психологии.
- •Практическое занятие № 2 Тема: Теоретико-методологические основания истории психологии.
- •Практическое занятие 3 Тема: Зарождение психологии как науки
- •Практическое занятие № 4 Тема: Развитие психологических знаний в рамках учения о душе
- •Практическое занятие № 5-6 Тема: Понимание феномена души в Средние века и Новое время.
- •Практическое занятие 7 Тема: Психологические теории и направления
- •Практическое занятие № 8 Тема: Развитие психологических знаний с середины хіх – второй половины хх вв.
- •Практическое занятие 9 Тема: Постановка и пути решения фундаментальных психологических проблем личности, деятельности, способностей, общения на разных этапах развития психологии
- •1.8 Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
- •Электронные образовательные ресурсы (эор):
- •1.9 Материально-техническое обеспечение дисциплины.
- •1.10 Примерные зачетные тестовые задания.
- •1.10 Тесты по курсу «история психологии».
- •0. Теоретико-методологические основы истории психологии
- •1. Психологические воззрения в античную эпоху. А. Философия досократиков.
- •Б. Материализм Демокрита.
- •В. Философские системы Платона и Аристотеля.
- •Г. Психологические взгляды стоиков и эпикурейцев.
- •2. Проблемы психологии в Средние века и эпоху Возрождения
- •3. Психология Нового времени (XVII в.).
- •4. Развитие психологии в эпоху Просвещения (хviii –хiх вв.)
- •5. Становление психологии как самостоятельной науки.
- •6. Основные психологические школы хх века.
- •7. Психология в России. А. Отечественная психология хviii в.
- •Б. Русская психология хiх вв.
- •1.11 Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену).
- •1.12 Комплект экзаменационных билетов (утвержденных зав. Кафедрой до начала сессии).
- •1.13 Примерная тематика рефератов.
- •Тема 1. Теоретико-методологические основания истории психологии.
- •Тема 2. Психологические воззрения в античную эпоху.
- •Тема 3. Психология Средних веков и Нового времени. Развитие психологии в эпоху Просвещения.
- •Тема 4. Основные психологические школы хіх в. Новые направления в психологии в хх в.
- •Тема 5. Зарождение отечественной психологии и современное состояние психологической науки
- •Тематика контрольных работ
- •Ects (Ектс)
- •Раздел 2. Методические указания по изучению дисциплины (или ее разделов) и контрольные задания для студентов заочной формы обучения.
- •Раздел 3. Содержательный компонент теоретического материала.
- •Тема 1. Предмет и задачи истории психологии
- •2. Методологические основы истории психологии. Принципы историко-психологического анализа
- •Тема 2. Зарождение психологии как науки Основные положения материалистического учения о душе в античной психологии
- •Идеалистическая психология античности
- •Вклад античных врачей в развитие материалистических представлений о психике.
- •Психологические идеи поздней античности
- •Психологические учения Средневековья
- •Психолого-философские проблемы в Средневековой Европе
- •Основные направления психологии в Новое время
- •Сенсуализм: ф. Бэкон, т. Гоббс, Дж. Локк.
- •Возникновение экспериментальной психологии в германии в XIX веке
- •Достижения ранней физиологии
- •Расхождения во взглядах Кюльпе и Вундта
- •Научные исследования в вюрцбургской лаборатории
- •Комментарии
- •Экспериментальная психология
- •"Отцом" экспериментальной психологии стали в дальнейшем называть Вундта
- •Описательная психология
- •Тема 3. Психологические теории и направления. Гештальтпсихология
- •Психоанализ глубинная психология (психоанализ) и ее развитие в XX веке Общая характеристика глубинной психологии
- •Теория Фрейда
- •Аналитическая психология Юнга
- •Индивидуальная психология Адлера
- •Развитие психоанализа в 30-50-е годы
- •Модификация глубинной психологии во второй половине XX века
- •Гуманистическая, генетическая и когнитивная психология Общая характеристика гуманистической психологии
- •Основные теории гуманистической психологии
- •Первые теории гуманистической психологии
- •Теория Маслоу
- •Теоретические и психотерапевтические концепции Роджерса и Франкла
- •Генетическая психология
- •Когнитивная психология
- •Общая характеристика бихевиоризма
- •Раздел 4. Словарь терминов (глоссарий). Словарь терминов (глоссарий)
- •Тема 1. Теоретико-методологические основания истории психологии
- •Тема 2. Психологические воззрения в античную эпоху.
- •Тема 3. Психология Средних веков и Нового времени. Развитие психологии в эпоху Просвещения.
- •Тема 4. Основные психологические школы хіх в. Новые направления в психологии в хх в.
- •Тема 5. Зарождение отечественной психологии и современное состояние психологической науки.
- •Раздел 5. Практикум по решению задач (практических ситуаций) по темам лекций (одна из составляющих частей итоговой государственной аттестации).
- •Раздел 6. Изменения в рабочей программе, которые произошли после утверждения программы.
- •Раздел 7. Учебные занятия по дисциплине ведут:
Тема 2. Психологические воззрения в античную эпоху.
Апейрон – ввел Анаксимандр для обозначения беспредельной. неопределенной, бескачественной материи, находящейся в вечном движении.
Эйдола - обозначение невидимой глазу мини-копии предмета в древнегреческой психологии. Попадая в органы чувств, эйдола вызывает представление о данном предмете.
Эйдос – термин др.-греч. философии, внешний вид, образ, одно из обозначений атома у Демокрита. У Платона – синоним идеи, трансцедентная умопостигаемая форма, существующая отдельно от единичных вещей.
Душа - понятие, отражающее исторически изменявшиеся воззрения на психику животных и человека.
Нус - всеобщий разум, нематериальное хранилище всеобщих знаний, накопленных человечеством.
Архе - первооснова мира, главная составляющая часть души.
Психея – олицетворение человеческой души в греческой мифологии; изображалась в образе бабочки или девушки.
Пневма (от греч. дыхание, дух) – термин др.-греч. медицины и философии, в стоицизме – жизненная сила, отождествляемая с логосом-первоогнем, космическое «дыхание», дух, в христианстве – святой дух.
Тема 3. Психология Средних веков и Нового времени. Развитие психологии в эпоху Просвещения.
Антропологизм - концепция, утверждающая взгляд на человека как на высшее и совершеннейшее произведение природы, познание которого дает ключ к ее тайнам.
Апперцепция (лат. к восприятию) – понятие философии и психологии Нового времени, ясное и осознанное восприятие какого-либо впечатления, ощущения; зависимость восприятия от прошлого опыта и от содержания деятельности человека. Введено Лейбницем в отличие от бессознательного восприятия – перцепции.
Биогенетический закон - закон, описывающий открытое немецкими естествоиспытателями Ф. Мюллером и Э. Геккелем соотношение между этапами внутриутробного развития ребенка и этапами развития биологического вида.
Детерминизм - закономерная и необходимая зависимость психических явлений от порождающих их фактов. Психологический детерминизм исходит из всеобщей причинной обусловленности психических явлений и состояний.
Номинализм - направление в средневековой науке, представители которого считали, что общее понятие - это только имя, слово. В реальном мире существуют лишь отдельные вещи с их индивидуальными качествами.
Онтогенез - процесс формирования основных структур психики индивида в течение его детства.
Персонализм - направление в психологии, основанное В. Штерном; его представители рассматривали в качестве предмета исследования целостную личность как особую первичную реальность.
Перцепция (лат. представление, восприятие) – то же, что и восприятие.
Позитивизм - научное направление, в котором доказывалось, что источником истинного знания являются эмпирические, конкретные науки, использующие объективные методы, а не умозрительные рассуждения. Основатели - О. Конт, а также Д. С. Милль и Г. Спенсер.
Рационализм - концепция, объясняющая происхождение знания из данных, полученных мышлением. При этом знания о частных предметах формируются у человека на основе ощущения и восприятия, но знания о всеобщих закономерностях и понятиях могут быть получены (извлечены) только из разума или при его помощи.
Реализм - направление в средневековой науке, считавшее, что общие понятия (универсалии) реально существуют и предшествуют единичным вещам.
Сенсуализм - концепция, объясняющее происхождение всех видов знания из данных, полученных органами чувств. В этой концепции ощущение, восприятие и память являются основой знаний о частном (единичных предметах или ситуациях). Обобщение этого первичного знания с помощью мыслительных операций приводит к формированию понятий, знания о всеобщем.
Филогенез - процесс возникновения и исторического развития психики животных и человека.
Эмпиризм - концепция, доказывающая, что истинная картина мира формируется на основе опытного знания.