2.1. Литературоведческий блок

Литературоведческий блок комплексного государственного экзамена на текстовой основе ориентирован на дисциплину «История русской литературы», цель которой – сформировать у студентов систему знаний о русской литературе, отражающих степень филологической подготовки в целом и уровень филологического мышления (владение историко-литературным, критическим и теоретическим материалом, умение работать с конкретным текстом и обобщать отдельные наблюдения и литературные факты).

Таким образом, литературоведческий модуль комплексного государственного экзамена на текстовой основе позволяет выявить уровень освоения предметно-профессиональной подготовки студента:

– владение современной методологией и методикой анализа как историко-литературного процесса, так и конкретного художественного произведения либо его эпизода;

– умение вписать литературное произведение в историко-культурный контекст эпохи, эпизод – в контекст художественного произведения и творчества писателя, определяя его творческий метод;

– умение проанализировать литературное произведении/эпизод в интертекстуальных связях, исходя из представления о едином «тексте культуры»;

– способность рассматривать художественное произведение/эпизод с учетом многообразных контекстов (идеологического, философского, религиозного, эстетического и т.д.), выявлять архетипические основы его образного строя и структуры; выделять круг конфликтов и персонажей, составляющих арсенал «вечных» («мировых») тем и образов;

– способность рассматривать литературное произведение/эпизод в аспекте рода и жанра в единстве формы и содержания, выявляя содержательность их формы;

– анализ произведения/эпизода в соответствующей методологии, учитывая новые интерпретации классики;

– выявление типологических связей художественного текста либо его эпизода.

Студент должен самостоятельно определить путь анализа текста, исходя из его родовой принадлежности, а также авторства, художественной специфики произведения либо его эпизода.

Примерные схемы анализа Эпическое произведение

В анализе эпического произведения рекомендуется обратиться к следующим вопросам:

1. Творческая история произведения, соотношение жизненного материала и художественного текста, этапы воплощения замысла.

2. Особенности субъектно-объектной организации повествования.

3. Пространственно - временная организация.

4. Система персонажей, их взаимоотношения на сюжетном и функциональном уровнях.

5. Способы создания персонажей: имя, внешность, поведение, речь.

6. Композиционная организация художественного текста. Принципы деления произведения на части. Взаиморасположение и взаимосвязь этих частей. Место данного эпизода в составе целого.

7. Возможные контексты.

Лирическое произведение

В анализе лирического произведения рекомендуется учитывать два уровня:

а) уровень историко-биографического комментария (история создания, исторический, культурный и бытовой контексты, сведения об адресатах и т.д.);

б) уровень аналитический (выяснение функций и смысловой нагрузки элементов лирического произведения).

I. Историко-биографический комментарий.

II.Историко-литературный и теоретический аспекты анализа.

1. Концептуальный уровень произведения:

а) художественная концепция и особенности ее создания;

б) темы и мотивы.

2. Уровень мира произведения:

а) образ мира в оппозициях (свет /темнота, звук/ тишина, цвет/ отсутствие цвета, динамика /статика и т.д.); другие значимости мира: визуальная сфера, аудиальная сфера, одорическая сфера, онейросфера;

б) природа и культура;

в) вещный мир;

г) пространство и время мира. Модель мира.

3. Формы выражения авторского сознания.

4. Уровень внешней формы и реализация лирического переживания на этом уровне:

а) поэтический язык;

б) ритмо-мелодическая организация.

5. Лирический сюжет и его реализация.

6. Композиция.

ІІІ. Культурологический аспект.

1. Диалог культур в поэтическом мире и особенности его реализации.