- •Вклад у.Риверса, м.Коуола, л.С.Выготского в развитие кросс-культурных исследований
- •Еmic» и «etic» подходы в этнопсихологических исследованиях
- •Естественный эксперимент в этнопсихологии («Парадокс Ла Пьера»)
- •Ж.Пиаже о культурных различиях в когнитивном развитии
- •Русский этнос
- •Еврейский этнос
- •Индивидуализм и коллективизм в этнопсихологическом аспекте
- •Интеллектуальное задание «Опишите авто - и гетеростереотипы основных этносов, проживающих в Республике Казахстан».
- •Изучение принципов этнопсихологии как исходных теоретико-методологических положений
- •Интеллектуальное задание: «Опишите проявления механизмов ингруппового фаворитизма в ваших отношениях с представителями других этносов».
- •Интеллектуальное задание: «Опишите этнопсихологические аспекты вербального и невербального общения».
- •Интеллектуальное задание: «Опишите, какие этнические предрассудки, на ваш взгляд, мешают взаимодействию представителей различных этносов»
- •Интеллектуальное задание: «Осмыслите и опишите свой личный опыт межэтнического взаимодействия»
- •Интеллектуальное задание: «Подумайте над проблемой соотношения понятий «общечеловеческое» и «общенациональное»
- •Интеллектуальное задание: напишите эссе «Этнокоммуникативная компетентность педагога в полиэтнической образовательной среде»
- •Исследование личности как уникального культурного микрокосма.
- •Истоки протонаучных этнопсихологических исследований
- •Кросс-культурное изучение зрительных иллюзий (статья Дэвида Мацумото)
- •Кросс-культурное исследование познавательных процессов
- •Культурная дистанция в межэтнических отношениях и проблема ее исследования
- •«Локус контроля» как один из методов этнопсихологии
- •Метод семантического дифференциала (сд) как разновидность ассоциативной методики
- •Методология современных кросс-культурных исследований (д.Мацумото)
- •Напишите эссе на тему «Актуальность экспериментальных исследований межэтнических отношений в рк»
- •Напишите эссе на тему «Исследование социально-этнической детерминанты этноцентризма»
- •Напишите эссе на тему «Когнитивные и социальные последствия билингвизма»
- •Особенности этнопсихологических исследований национального характера представителей казахского, русского и других этносов, проживающих в Казахстане
- •Основные методы этнопсихологического исследования
- •Основные теоретико-методологические аспекты современной этнопсихологии
- •Основные теоретические ориентации экспериментальных и кросс-культурных исследований в этнопсихологии (а.Боас, м.Мид, а.Кардинер и др.)
- •Основные направления культурно-исторических исследований м.Коуола
- •Основные характеристики этнопсихологического исследования
- •Особенности изучения ценностей как путь к познанию культуры.
- •Особенности методик «Подбора черт» и «Свободного описания» (а.Катц, у.Брейли)
- •Особенности личностно-ориентированного и культурно-центрированного направлений исследования личности
- •Особенности этнопсихологического подхода к исследованию этнической идентичности
- •Проблемы изучения этнокультурной маргинальности и этнокультурной двойственности.
- •Программа исследования «Психологии народов» в.Вундта
- •Программа развития кросс-культурных исследований р.Бенедикт
- •Проективные методики в этнопсихологии
- •Современные этнопсихологические исследования экономического менталитета, экономической политики, Института лидерства.
- •Составьте кейс-стади на тему: «Проксемика в контексте культуры».
- •Составьте кейс-стади на тему «Проявление ингруппового и аутгруппового фаворитизма в условиях полиэтнического общества».
- •Творческое задание: «Используя методику свободного описания, составьте психологический портрет одного из этносов, проживающих в рк»
- •Творческое задание: «Особенности гендерного поведения в полиэтническом обществе».
- •Творческое задание: «Составьте примерный перечень вопросов интервью для исследования этнической идентичности студентов КазНу»
- •Творческое здание: составьте программу психологического тренинга «Вместе-Мы Казахстан».
- •Трансформации этнической идентичности: проблема их изучения.
- •1) Особенности этнической социализации в семье; 2) особенности этноконтакт-ной среды; 3) статусные отношения между этническими группами.
- •Экспериментальные исследования межэтнической напряженности и конфликтов (э.Богардус, г.У.Солдатова, ю.П.Платонов)
- •Экспериментальные исследования этнических стереотипов (ЛаПьер, в.Ф.Петренко)
- •Этнопсихологическое исследование «синдрома навязанной идентичности» (г.М.Лебедева)
Творческое задание: «Используя методику свободного описания, составьте психологический портрет одного из этносов, проживающих в рк»
Традиционная национальная культура чеченцев создала специфическую систему. В ранг абсолюта возведены честь и достоинство личности, гостеприимство, культ предков и потомков, культ женщины и очага, искренней любви и милосердия ко всему сущему. Не всякий, сможет понять характер чеченцев, почувствовать духовную культуру, отношение к женщинам, высокий гуманизм в архаичных традициях рыцарства. Что же такое чеченский национальный характер? Чеченцев не упрекнешь в том, чтобы они когда-нибудь служили угнетению. Но была одна нация, которая совсем не поддалась психологии покорности, — не одиночки, не бунтари, а вся нация в целом. Это — чечены... Никакие чечены нигде не пытались угодить или понравиться начальству, но всегда горды перед ним и даже открыто враждебны... Они уважали только бунтарей. И вот диво — все их боялись. Никто не мог помешать им так жить…
Творческое задание: «Особенности гендерного поведения в полиэтническом обществе».
Наша страна являет собой яркий пример полиэтнического общества. На распределение гендерных ролей все меньше влияния оказывает Восток, и все больше Запад. Женщины проявляют черты, присущие мужчинам – это жестокость, сила. Я думаю, что это обусловлено тем, что вторым по количеству населения в РК этносом являются русские. Русские женщины представляют собой яркий пример мускулинности. Они и коня на скаку остановят, и горящую избу войдут. Большинство женского населения нашей страны выполняют трудную мужскую работу. Но при этом не забывают они и о своих женских обязанностях. Этому способствует то, множество этносов проживающих в Казахстане, перенимают друг у друга опыт общения и поведения. Не так много населения обладает либо только мускулинным типом, либо только феминным типом. В основном они обладают адрогинностью, двойственностью, когда присущи обе модели гендерного поведения. Не редко это зависит от ситуации и окружения. Например, дома женщина – хозяйственная, хранительница очага; на работе – самоуверенные и сильные; среди родственников – приветливая и заботливая. Разрушатся гендерные стереотипы о том, что женщины должны быть хрупкими и беззащитными, а мужчины сильными, равнодушными. Например, если у турков в Турции, женщина должна быть дома с детьми, не работать. То у турков в Казахстане, это не является обязательным. Они находятся в обществе, которое их за это не осудит, которое двигается вперед. Здесь женщины и мужчины наделены равными правами и по закону, и по складывающемуся благодаря мульти культурности новому образу жизни казахстанцев.
Творческое задание: «Составьте примерный перечень вопросов интервью для исследования этнической идентичности студентов КазНу»
Вопросы интервью для исследования этнической идентичности студентов КазНУ им. аль-Фараби:
Казахстан - полиэтническая страна. Вы знаете, какие этносы проживают в Казахстане?
Представители, каких этносов обучаются в КазНУ им. аль-Фараби?
Представителем, какого этноса Вы являетесь?
Представителями, каких этносов являются Ваши родители?
Имели ли Вы трудности в определении своей этнической идентичности? (Если «нет», то перейдите к вопросу №7)
С какими трудностями Вы столкнулись?
Представители, каких этносов есть в Вашем окружении?
Есть ли у Вас знакомые, имеющие трудности в определении своей этнической идентичности? (Если «нет», то перейдите к вопросу №10)
Как Вы думаете, с чем это связано?
Если бы Вам предложили выбирать этнос, то представителем, какого этноса Вы бы хотели быть? Почему?
БЛАНК ОПРОСНИКА ДЖ. ФИННИ
Продолжите данное предложение:
С точки зрения этнической принадлежности я рассматриваю себя как ___________________. Ответьте от полностью согласен до полностью не согласен.
1. Я провел много времени стараясь узнать как можно больше о своей этнической группе, о ее истории, традициях, обычаях.
2. Я активен в организациях или социальных группах, которые включают преимущественно членов моей этнической группы.
3. Я очень хорошо знаю свое этническое происхождение и понимаю, что оно значит для меня.
4. Я много думаю о том, как этническая принадлежность повлияет(-ла) на мою жизнь.
5. Я рад, что принадлежу к своей этнической группе.
6. Я четко чувствую связь со своей этнической группой.
7. Я хорошо понимаю, что значит для меня моя этническая принадлежность.
8. Для того чтобы узнать побольше о своей этнической группе, я говорил о ней со многими людьми.
9. Я горжусь своей этнической группой.
10. Я соблюдаю традиции своей этнической группы.
11. Я чувствую сильную привязанность к своей этнической группе.
12. Я хорошо отношусь к своему этническому происхождению.
Творческое задание: составьте программу изучения особенностей своей этнической общности
социальной и политической нестабильности»
Программу изучения особенностей своей этнической общности социальной и политической нестабильности. Для того чтобы изучить особенности этнической общности, социальную и политическую нестабильность своей страны для начала нужно понять три понятия.
Этническая общность – исторически возникший вид устойчивой
социальной группировки людей, представленных племенем, народностью, нацией.
Социальная стабильность- способность системы функционировать, сохраняя неизменной свою структуру и поддерживая равновесие. Социальная стабильность есть важнейшее условие нормального существования любого общества.
Политическая стабильность- устойчивое состояние политической системы, позволяющее ей эффективно функционировать и развиваться под влиянием внешней и внутренней окружающей среды, сохраняя при этом свою структуру и способность контролировать процессы общественных перемен.