2. Научная разработанность:

Научная разработанность проблемы ценностей, ценностных ориентаций личности и социальных групп общества имеет глубокие корни в социологии и других областях гуманитарного знания. В социологии этот термин широко применен в исследованиях социальных систем Э.Дюркгеймом и М.Вебером. Исследование ценностей продолжено У.Томасом, Ф.Знанецким и др. Разработке темы ценностей большое внимание уделено В.П. Тугариновым, О.Г.Дробницким и другими философами нашей страны.

Большое число работ посвящено социологическим исследованиям различных видов ценностных ориентаций (профессиональных, социальных, жизненных), их взаимосвязи и влиянию на процесс включения молодежи в конкретные общественные структуры. Среди них работы Д.Л.Константиновского, В.Г.Немировского, В.Л.Оссовского, В.И.Паниотто, М.Н.Руткевича, М.Х.Титмы, Ф.Р.Филиппова, А.Г.Чередниченко, В.Н.Шубкина, В.А.Ядова и других.

Следует отметить, что среди работ, посвященных учащейся молодежи, преобладают такие, в которых внимание в основном уделяется именно профессиональным ориентациям. Проблемы воздействия на общую стратегию жизненного самоопределения изучены явно недостаточно.

Ученые, активно разрабатывающие эту проблему, справедливо указывают на необходимость усиления и расширения социологических исследований ценностных ориентаций молодежи. Несмотря на наличие ряда разработок, конкретных методик в данной предметной области мало. Почти нет работ, анализирующих ценностные ориентации молодежи в современном российском обществе. Поскольку в России происходят существенные изменения, и этот процесс идет быстрыми темпами, то необходимость конкретных исследований подобного рода становится все более острой и актуальной. Это и послужило непосредственным стимулом при избрании темы настоящей работы.

3. Определение проблемы.

Проблема исследования заключается в противоречии ориентаций старой, советской системы ценностей и новой.

4. Логический анализ понятий.

Предметом исследования являются ценностные ориентации современной молодёжи.

Объектом исследования является современная российская молодёжь.

5. Операционализация понятий.

Молодёжь – в широком смысле, обширная совокупность групповых общностей, образующихся на основе возрастных признаков и связанных с ними основных видов деятельности;

- в более узком смысле, специфическая социально-демографическая группа, отличающаяся периодом социальной зрелости, особенностями адаптации к миру взрослых, психологическими особенностями.

Ценностная ориентация - разделяемые личностью социальные ценности: - выступающие в качестве целей жизни и основных средств их достижения; - являющиеся важнейшим фактором, регулирующим мотивацию личности и ее поведение.

6. Растолкование понятий.

Молодёжь:

1. Специфические социально-демографические группы.

   1. Пол (Женский/Мужской);

   2. Возраст (от 14 до 17 лет/ от 18 до 22 лет/ от 23 до 27 лет);

   3. Образование (неоконченное среднее\ среднее\ средне-специальное\ неоконченное высшее\ высшее\ послевузовское);

   4. Место жительства (мегаполис\ город-миллионник\ город с населением 0,5 – 1 млн. человек\ город с населением 300 – 500 тыс. человек\ город с населением 100 – 300 тыс. человек\ поселок городского типа\ поселок сельского типа);

   5. Национальность (русский\другая);

   6. Вероисповедание (православие\ ислам\ буддизм\ иудаизм\ атеист).

2. Период становления зрелости (Социализация, приобретение социального опыта, формирование трудовых мотиваций)

3. Период социальной адаптации к миру взрослых (Формирование социальных установок, например, в сфере образования)

4. Психологические особенности

1. Восприимчивость к новому (высокая\ средняя\ низкая);

2. Устойчивость к стрессам (высокая\ средняя\ низкая).

7. Цель исследования: определить ценностные ориентации

современной российской молодёжи.

8. Для достижения цели перед работой необходима постановка

следующих задач:

• выявление системы терминальных ценностей современной молодёжи;

• выявление системы инструментальных ценностей молодёжи;

• выявление влияния возрастного фактора на систему ценностей молодёжи;

• выявление влияния фактора места рождения и проведения детства на систему ценностей молодёжи;

• выявление влияния фактора личных верований на систему ценностей молодёжи;

• выявление и изучение развития ценностей у молодёжи в зависимости от национальности и вероисповедания;

• выявление и изучение системы ценностей у современной молодёжи в зависимости от семейного климата;

• выявление влияния фактора СМИ на систему ценностей молодёжи.