6. Гра в психологічних теоріях. См.Л-2

7. Роль ігрової діяльності в онтогенезі психіки людини. В контексте игры происходит формирование важнейших новообразований этого периода детства: 1) овладение знаково-символическими функциями;

2) Развитие воображения;

3) Становление элементов произвольного контроля поведения.

Влияние игры на общее развитие ребенка.

Игровая деятельность влияет на формирование произвольности психических процессов - произвольная память, произвольное внимание.

Если ребенок не хочет быть внимательным к тому, что требует от него предстоящая игровая ситуация, если он не запоминает условий игры, то он просто изгоняется сверстниками. Потребность в общении, в эмоциональном поощрении вынуждает ребенка к целенаправленному сосредоточению и запоминанию.

Игровая ситуация и действия с предметами-заместителями оказывает постоянное влияние на развитие умственной деятельности ребенка дошкольного возраста. На основе действий с предметами-заместителями ребенок учится мыслить о реальном предмете. Постепенно игровые действия с предметами сокращаются, ребенок научается мыслить о предметах и действовать с ними в умственном плане. Таким образом, игра в большей мере способствует тому, что ребенок постепенно переходит к мышлению в плане представлений.

... предвосхищающее мышление - встать на точку зрения другого и предсказать его поведение, и на основе этого строить свое поведение.

.... воображение

... речь - знаковая функция речи, коммуникативная функция речи

... рефлексия.

Внутри игровой деятельности начинает складываться и учебная деятельность. Которая позднее становится ведущей деятельность. Учение вводит взрослый, оно не возникает непосредственно из игры. Но дошкольник начинает учиться играя - он к учению относится как к своеобразной ролевой игре с определенными правила. Однако, выполняя эти правила, ребенок незаметно для себя овладевает элементарными учебными действиями.

6