11.Метод тестов. Проблема диагностики в современной психологии

Метод тестов - методы, позволяющие исследователю давать количественную квалификацию изучаемому явлению, а также различные приемы качественной диагностики, при помощи которых выявляются, например, различные уровни развития психологических свойств и характеристик испытуемых. Целью тестового исследования является испытание, диагностика определенных психологических особенностей человека, а его результатом - количественный показатель, соотносимый с ранее установленными соответствующими нормами и стандартами. Тестом называют стандартизированное, краткое, ограниченное во времени психодиагностическое испытание, предназначенное для установления, прежде всего: Количественных психоиндивидуальных различий.

Тест представляет собой набор заданий, которые испытуемые должны выполнять по жестко-определенной инструкции. Инструкция жестко задает поведение испытуемого. Выполнение тестов оценивается по критерию правильности. За правильно выполненное задание начисляются баллы. Стимульный материал теста должен восприниматься всеми испытуемыми одинаково. По цели различают тесты:

тесты для отбора

тесты для распределения

тесты для классификации

По содержанию:

тесты общих способностей:

тесты интеллекта

тесты креативные

тесты специальных способностей

тесты личности

тесты достижений

критериально-ориентированные тесты

Одной из острых проблем в области психодиагностики является уровень профессиональной подготовки специалистов. Использование диагностических методик неспециалистами приводит, в первую очередь, к неверным оценкам и выводам в отношении психологических возможностей людей и, как следствие, к утрате доверия к психологической диагностике и ее методам. проявление непрофессионализма — представление о том, что если применяется психодиагностическая методика, то ее выводы могут использоваться в качестве безоговорочных рекомендаций. Специалист же понимает, что результаты любой методики должны быть включены в комплексную оценку, включающую другие данные об индивиде. К непрофессионализму можно отнести и неправильное представление о возможностях применяемых психодиагностических средств, абсолютизацию получаемых с их помощью данных. Специалист-психодиагност понимает возможности и ограничения своих методик, те допущения, которые были сделаны при их разработке, связанные с ними границы выводов, которые на их основе можно сделать, возможные ошибки при использовании разных типов методов и вероятность их совершения. Как и в любой другой науке, без понимания теоритических основ невозможно правильное применение диагностических методик. Плохи не тесты и другие методы психологической диагностики, а неправильное их использование без опоры на знание теории этой науки. Специалист-психодиагност ориентируется в базовых теоретических проблемах психологической диагностики, среди которых соотношение диагноза и прогноза, предсказательные возможности диагностических результатов, влияние социокультурного фактора на диагностические показатели.