4. Прикладные аспекты психологии

В настоящее время психология представляет собой весьма разветвлённую систему наук. Прикладными называют отрасли науки, достижения которых используются на практике. Общие отрасли ставят и решают проблемы, одинаково важные для развития всех без исключения научных направлений. Общая психология исследует индивида, выделяя в нем познавательные процессы и личность. Познавательные процессы охватывают ощущения, восприятия, внимание, память, воображение, мышление и речь. С помощью этих процессов человек получает и перерабатывает информацию о мире. Специальные отрасли психологии тесно связанные с теорией и практикой обучения и воспитания, включают генетическую психологию, психофизиологию, дифференциальную психологию, возрастную психологию, социальную психологию, педагогическую психологию, медицинскую психологию, патопсихологию, юридическую психологию, психодиагностику и психотерапию. Генетическая психология изучает наследственные механизмы психики и поведения, их зависимость от генотипа. Дифференциальная психология выявляет и описывает индивидуальные различия людей. В возрастной психологии различия представлены по возрастам. Социальная психология изучает человеческие взаимоотношения, явления, возникающие в процессе общения людей. Педагогическая психология объединяет всю информацию, связанную с обучением и воспитанием. Медицинская психология, патопсихология и психотерапия имеют дело с отклонениями от нормы в психике и поведении человека. Юридическая психология рассматривает усвоение человеком правовых норм и правил поведения. Психодиагностика решает проблемы психологической оценки уровня развития человека.

5. Основные исторические этапы развития психологической науки

Становление психологии делят на 4 этапа. I этап-психология как наука о душе. Наличием души пытались объяснить все непонятные явления в жизни человека. Одним из глав­ных вопросов, который волновал философов, размышляв­ших над сущностью человеческой психики, была проблема связи души и тела. Очень долго господствовала точка зрения, состоящая в том, что природа души и тела совершенно различна, а их взаи­моотношения подобны связям между кукловодом (душой) и куклой (телом), т.е. считалось, что душа может оказы­вать влияние на тело, но не наоборот. По мнению Декарта, тело матери­ально и действует по законам механики. Душа же немате­риальна, и ее главное свойство - способность мыслить, помнить и чувствовать. Однако не только душа может вли­ять на тело, но и тело может воздействовать на душу. II этап – психология как наука о сознании. Возникает в XVII веке в связи с развитием естественных наук. Психология стала наукой о сознании. Со­знание включало мысли человека, его чувства, потребности, желания - все то, что человек находит, думая о себе, обращая взгляд внутрь себя. понятие «душа» стало превращаться в «разум», а позднее в сознание. Фраза «я мыслю – значит, я существую» стала основой постулата, утверждавшего: первое, что человек обнаруживает в себе, - это его сознание. III этап – психология как наука о поведении. Возникает в XX веке: Задача психологии – ставить эксперименты и наблюдать за тем, что можно непосредственно увидеть, а именно: поведение, поступки, реакции человека (мотивы, вызывающие поступки, не учитывались). Методами исследования этого периода является интроспекция, логика, начало использования методов естественных наук (метод проб и ошибок). Главные достижения – появление первой психологической школы, новых подходов к предмету и методам психологии, концепции об адаптационной функции психики, развитие теории рефлекса, естественнонаучного подхода к изучению психики. Основными недостатками этого подхода являются – игнорирование процессов сознания, недооценка способности психической деятельности человека. IV этап – данный этап характеризует становление психологии как науки, которая изучает объективные закономерности психики, их проявления и механизмы.

Фактом современной психологической науки является то, что у нее нет однозначного набора исследовательских методов. Существующие методы психологии получают свою интерпретацию в рамках той или иной научной школы. Именно поэтому психология подразделяется на множество научных направлений, она не является целостной наукой. Аналогичное положение дел в современной физике, где имеются три основополагающих теории: — теория тяготения, теория электрослабых и теория сильных взаимодействий. Объединяющая их теория до сих пор ещё не создана. Этап характеризуется появлением тенденции к объединению, синтезу наиболее значительных достижений отдельных школ.