Іі рівень контрольні питання

1. Які етапи розвитку пройшла драматургія Шекспіра?

2. Переклади творів Шекспіра українською мовою.

3. На які питання намагається знайти відповідь Гамлет з одноіменної трагедії В. Шекспіра?

4. Обгрунтуйте реалістичні принципи іспанської народної драми в трактаті Лопе де Веги “ Про нове мистецтво писати комедії”.

5. Гуманістичний пафос і художні особливості комедії Лопе де Веги “Собака на сіні”.

6. Чи можна вважати п’єсу Шекспіра “Гамлет” обробкою сюжету Саксона Граматика?

7. Чому образ Гамлета став вічним?

8. Кого з героїв п’єс В.Шекспіра можна вважати носіями нових ідеалів?

9. Особливості творчого методу В.Шекспіра.

10. Які проблеми епохи англійського Відродження порушені Шекспіром у його творах?

11. Класична критика стверджує, що п’єса В.Шекспіра “Ромео і Джульєта” – оптимістична поетична трагедія. Доведіть або спростуйте цю думку.

12. У чому сутність “Шекспірівського питання”?

13. У чому особливості творчого методу Шекспіра?

14. Визначити характер постановки і вирішення трагічних проблем буття у драматичних творах Шекспіра.

15. У своїх п’єсах В.Шекспір поєднує трагічне з комічним і навіть фарсовим. Доведіть це спираючись на тексти творів.

Ііі рівень творчі завдання

1. На прикладі одного з творів Шекспіра визначте які нові драматургічні принципи формуються у його творчості в порівнянні з античною трагедією.

2. У 1590-ті роки в комедіях В. Шекспіра “Сон Літньої ночі”, “Приборкання норовливої” – 4 жіночі ролі. У комедіях “Багато галасу з нічого”, “Дванадцята ніч”, які написані пізніше, – 3 жіночі ролі. На початку ХVІІ століття в “Гамлеті” і “Юлії Цезарі” – 2 жіночі ролі. Це не випадковість. З’ясуйте закономірність у зменшенні жіночих ролей.

3. За допомогою наведеної нижче цитати з поезії М.Рильського згадайте фразеологізм, який прийшов з трагедії В.Шекспіра “Гамлет”. Пригадайте за яких умов були сказані ці слова головним героєм. Що означає цей крилатий вислів?

“У праці, в муці стиснуть зуби,

В боях устоять, як граніт…

Ну, справді, що нам до Гекуби,

Як ми новий створили світ”.

4. Дайте письмово відповідь на питання про шекспірівські мотиви, образи й сюжети в українській літературі.

5. Написати твір “Людина у творчій спадщині Шекспіра”

6. Розкрити драматичну концепцію Шекспіра.

7. Зробіть спробу власного продовження трагедії Шекспіра “Ромео і Джульєтта”.

8. Напишіть листа батькам за Джульєтту, якби вона справді вирішила піти з життя.

9. Шекспір у своїхтворах зображує характери діючих осіб у розвитку. Проілюструйте цю тезу цитатами з трагедій.

10.Уявіть ситуацію: Ви закохалися, але Ваші батьки не схвалюють Ваш вибір. Чи буде їх думка авторитетною для Вас? Спробуйте довести, що Ви зробили гідний вибір.

Література

1.Анікст А.А. Ремесло драматурга. – М., 1974. – 604 с.

2. Артамонов С.Д. Литература эпохи Возрождения. –М., 1994. – 256 с.

3. Дашевський С. У сузір'ї Голуба та Фенікс // Всесвіт. – 1996. -№8-9. – С.93-103.

4. 4. Пинский Л. Шекспир. – М., 1971. – 606 с.

5. Рацкий А.И. Шекспир // БСЭ. – 3-е изд. – М., 1978. – Т.29. – С.368-370

6. Шведов Ю. Еволюция шекспировской трагедии. – М., 1975. – 464 с.

7. Рогозинський В. Театр доби Відродження // Всесвітня літ. та культура. – 2002. – № 10. – С.26 – 29.

8. Шаповалова М.С. та ін. Історія зарубіжної літератури. Середні віки та Відродження. – Львів: Світ, 1993. – 312 с.