9. Індивідуальні завдання

Тема 2. Дитяча групова психотерапія

Підготувати реферати:

1. Історія психотерапевтичної допомоги.

2. Культурно-опосередкований підхід до дитячої психотерапії.

3. Терапія дитячо-батьківських стосунків.

4. Сучасні експериментальні дослідження в галузі групової дитячої психотерапії.

5. Використання методу групового скрінінгу в дитячій психотерапії.

6. Сімейна психотерапія при неврозах і психосоматичних розладах.

Тема 3. Психологічні особливості ігротерапії в роботі з дітьми дошкільного віку

Підготувати реферати:

1. Основні напрямки ігротерапії.

2. Ігротерапія звільнення Д.Леві.

3. Структурована ігрова терапія Г.Хембіджа.

4. Пісочна ігротерапія.

Тема 4. Психологічні особливості казкотерапії в роботі з дітьми дошкільного віку

Підготувати реферати:

1. Історія казкотерапії

2. Казкотерапія порушень у дітей з фізичними проявами

3. Казкотерапія сімейних стосунків дітей.

Тема 5. Психологічні особливості арт-терапії в роботі з дітьми дошкільного віку

Підготувати реферати:

1. Пластикодрама як галузь арттерапії

2. Використання арттерапії в роботі з сім’єю

3. Використання музикотерапії в роботі з дітьми

10. Методи навчання

І. Методи організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності

1) За джерелом інформації:

1. Словесні: лекція (традиційна, проблемна, лекція-прес-конференція) із застосуванням комп'ютерних інформаційних технологій (PowerPoint – Презентація), семінари, пояснення, розповідь, бесіда.

2. Наочні: спостереження, ілюстрація, демонстрація.

3. Практичні: вправи.

2) За логікою передачі і сприймання навчальної інформації: індуктивні, дедуктивні, аналітичні, синтетичні.

3) За ступенем самостійності мислення: репродуктивні, пошукові, дослідницькі.

4) За ступенем керування навчальною діяльністю: під керівництвом викладача; самостійна робота студентів: з книгою; виконання індивідуальних навчальних проектів.

ІІ. Методи стимулювання інтересу до навчання і мотивації навчально-пізнавальної діяльності:

1) Методи стимулювання інтересу до навчання: навчальні дискусії; створення ситуації пізнавальної новизни; створення ситуацій зацікавленості (метод цікавих аналогій тощо).

11. Методи контролю

• Методи усного контролю: індивідуальне опитування, фронтальне опитування, співбесіда.

• Методи письмового контролю: тестування; контрольні роботи; іспит.

• Методи самоконтролю: умін­ня самостійно оцінювати свої знання, самоаналіз.

12. Розподіл балів, які отримують студенти

Поточне тестування та самостійна робота																							Підсумковий тест (екзамен)	Сума
Змістовий модуль 1								Змістовий модуль 2									Змістовий модуль 3						46	100
Т1	Т2	Т3	Т4	Т5	Т 6	Т7	Т8	Т 1	Т2	Т 3	Т 4	Т 5	Т6	Т7	Т8	Т9	Т1	Т2	Т3	Т4	Т5	Т6
2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2

Т1, Т2 ... Т12 – теми змістових модулів.

Шкала оцінювання: національна та ECTS

Сума балів за всі види навчальної діяльності	Оцінка ECTS	Оцінка за національною шкалою
		для екзамену, курсового проекту (роботи), практики	для заліку
90 – 100	А	відмінно	Зараховано
82-89	В	добре
74-81	С
64-73	D	задовільно
60-63	Е
35-59	FX	незадовільно з можливістю повторного складання	не зараховано з можливістю повторного складання
0-34	F	незадовільно з обов’язковим повторним вивченням дисципліни	не зараховано з обов’язковим повторним вивченням дисципліни