
- •Робоча програма навчальної дисципліни
- •Опис навчальної дисципліни
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Програма навчальної дисципліни Змістовний модуль 1. Психотерапія як професійна діяльність і процес психологічної допомоги
- •Тема 1. Предмет, методи і види психотерапії. Вимоги до психотерапевта.
- •Тема 2. Процес психотерапевтичної взаємодії
- •Змістовний модуль 2. Теоретичні основи і головні напрямки психотерапії
- •Змістовний модуль 3. Головні напрямки дитячої психотерапії
- •4. Структура навчальної дисципліни
- •5. Теми семінарських занять
- •6. Теми практичних занять
- •7. Теми лабораторних занять
- •8. Самостійна робота
- •9. Індивідуальні завдання
- •10. Методи навчання
- •1) За джерелом інформації:
- •11. Методи контролю
- •12. Розподіл балів, які отримують студенти
- •13. Методичне забезпечення
- •14. Рекомендована література
- •1. Основна література
- •2. Додаткова література
- •Інформаційні ресурси
- •16. Орієнтовні питання для екзамену
- •Тестові завдання з курсу “Основи дитячої психотерапії” Модуль 1
- •Модуль 2
- •Модуль ііi
4. Структура навчальної дисципліни
Назви змістових модулів і тем |
Кількість годин |
|||||||||||
денна форма |
Заочна форма |
|||||||||||
усього |
у тому числі |
усього |
у тому числі |
|||||||||
л |
п |
лаб |
інд |
с.р. |
л |
п |
лаб |
інд |
с.р. |
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
Модуль 1 |
||||||||||||
Змістовий модуль 1. Психотерапія як професійна діяльність і процес психологічної допомоги |
||||||||||||
Тема 1. Предмет, методи і види психотерапії. Вимоги до психотерапевта. |
|
1 |
1 |
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
Тема 2. Процес психотерапевтичної взаємодії |
|
|
1 |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
Разом за змістовим модулем 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Змістовий модуль 2. Теоретичні основи і головні напрямки психотерапії |
||||||||||||
Тема 1. Психодинамічний напрямок в психотерапії |
|
1 |
1 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2. Аналітична психологія і психотерапія К.Юнга |
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 3. Індивідуальна психологія і психотерапія А.Адлера |
|
|
1 |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
Тема 4. Гуманістичний психоаналіз Е.Фромма |
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 5. Характеріологічний аналіз А.Хорні |
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
Тема 6. Інтерперсональна психотерапія Г.Саллівена |
|
|
1 |
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
Тема 7. Психотерапевтичний процес в руслі аналізу Е.Берна |
|
|
1 |
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
Тема 8. Гештальттерапія |
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 9. Терапія, центрована на клієнті |
|
|
1 |
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
Тема 10. Логотерапія В.Франкла |
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
Тема 11. Поведінковий напрямок в психотерапії |
|
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 12. Екзистанціальна психотерапія |
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
Тема 13. Когнітивна психотерап |
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
Тема 14. Реальнісна психотерапія |
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
Тема 15. Сугестивна психотерапія |
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
Тема 16. Ігрова терапія Дж. Джинотта. |
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
Тема 17. Вітчизняний підхід до психотерапії. Особистісно - орієнтовна / реконструктивна / психотерапія. |
|
|
1 |
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
Тема 18. Позитивна психотерапія Н. Пезешкіана. |
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 19. Нейро-лінгвістичне програмування (НЛП). |
|
|
1 |
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
Разом за змістовим модулем 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Змістовний модуль 3. Головні напрямки дитячої психотерапії |
||||||||||||
Тема 1. Методологічні принципи роботи у дитячій психотерапії у психодинамічному ключі. Показання для використання дитячої психотерапії. |
|
1 |
|
|
2 |
1 |
|
|
|
|
|
|
Тема 2. Психотерапія засобами малюнку. Її використання у дитячій психотерапії. |
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
Тема 3. Раннє втручання. Робота з немовлятами та їхніми сім’ями. |
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
Тема 4. Використання музикотерапії у роботі з дітьми. |
|
|
1 |
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
Тема 5. Етапи психотерапевтичної допомоги при ПТСР у дітей. |
|
|
1 |
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
Тема 6. Психотерапія дітей, позбавлених батьківської опіки. |
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
Тема 7. Основні засади сімейної психотерапії та інтеграція їх у дитячій психотерапії. |
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
Тема 8. Недерективна і дерективна ігрова психотерапія. |
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
Тема 9. Робота з дітьми, які пережили насилля в школі. |
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 10. Деформація стосунків чоловіка у сім’ї. Батьківські патерни.
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
Тема 11. Деформація стосунків мама-дитина. Материнські патерни. |
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
Тема 12. Робота з дітьми, які пережили емоційне насилля. |
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
Тема 13. Робота з дітьми, які пережили фізичне насилля. |
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 14. Робота з дітьми, які пережили психологічне насилля. |
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
Тема 15. Роль іграшок в житті дитини. Іграшки в психотерапевтичній роботі з дітьми. |
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
Разом за змістовим модулем 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ІНДЗ |
|
|
- |
- |
|
- |
|
|
- |
- |
- |
|
Усього годин |
54 |
4 |
18 |
0 |
6 |
26 |
|
|
|
|
|
|