2. Мета та завдання навчальної дисципліни

Метою даного курсу є засвоєння студентами теоретичних знань і формування у них практичних умінь і навичок в галузі дитячої психотерапії.

Основна мета даної навчальної дисципліни може бути конкретизована за допомогою наступних завдань:

• засвоєння студентами знань про базові поняття психотерапії, особливості психотерапевтичної допомоги дітям, основні напрямки дитячої психотерапії, специфіку психотерапевтичної допомоги дітям з різними проблемами (неврози, агресія, замкнутість та ін.);

• засвоєння студентами знань про особливості психотерапевтичної допомоги сім’ї, зокрема основи терапії дитячо-батьківських стосунків;

• формування у студентів вмінь використовувати різні види психотерапевтичних методик: елементи ігротерапії, казкотерапії, арт-терапії, психогімнастики та ін.;

• формування у студентів вмінь створювати власні терапевтичні казки для дошкільників за алгоритмом;

• формування у студентів вмінь вибирати та поєднувати оптимальні психотерапевтичні методики для допомоги дітям з різними проблемами;

• формування у студентів вмінь проводити сімейні психотерапевтичні заняття для батьків і дітей-дошкільників.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен

знати:

• стан дитячої психотерапії на сучасному етапі її розвитку;

• етапи розвитку дитячої психотерапевтичної науки;

• методи психологічного дослідження психіки дитини та підлітка; суть проблеми виникнення та розвитку психічних та психосоматичних розладів у дітей та юнацтва;

• природа та сутність психічних та психосоматичних розладів у дитини;

• свідомі та несвідомі форми прояву внутрішньопсихологічних конфліктів у дітей та юнацтва та їх особистісні особливості;

• сутність особистості дитини; основні теорії особистості, в контексті дитячої психотерапії;

• основні форми допомоги дитині та оточенню в контексті дитячої психотерапії;

• закономiрностi перебiгу окремих психiчних явищ та їх взаємозв'язок;

• загальну характеристику головних напрямків психотерапії. Поняття методу психотерапії;

• терапевтичні чинники психотерапії. Критерії ефективності психотерапії.

• різновиди психотерапії;

вміти:

• працювати з науковою літературою;

• вступати у наукові дискусії, демонструючи як наукові знання, так і власну позицію;

• складати програму конкретного психологічного дослідження;

• визначати рівень, адекватність та стійкість власної самооцінки;

• активiзувати знання з психотерапії дітей при вивченнi iнших психологiчних дисциплiн;

• на основi знань законiв функцiонування психiчних явищ оцiнювати i приймати вiдповiднi рiшення в ситуацiях, що вимагають втручання психолога;

• виконувати порівняльний аналіз методів психотерапії;

• розуміти як працюють методи психотерапії;

• розуміти як проводиться аналіз відмінностей форм психологічної допомоги;

• застосовувати різні за напрямами моделі психотерапевтичної роботи з дітьми та їх сім'ями.

• використовувати різні формати індивідуальної та групової психотерапевтичної роботи;.

• здійснювати різні підходи психологічної практики: психологічна допомога, психологічне сприяння, психологічна підтримка і соціально-психологічний супровід;

• застосовувати сімейну психотерапію в системі роботи дошкільного закладу;

• професійно здійснювати діагностику дітей дошкільного віку та психотерапевтичні заходи під час роботи з депривованими дітьми дошкільного віку.