
- •Павленко в.М. Таглін с.О. Етнопсихологія
- •Розділ 1 загальна етнопсихологія
- •1. Започаткування етнопсихології як науки
- •2. Етнопсихологія в сша
- •3. Проблема предмета
- •4. Сучасні уявлення про предмет етнопсихології
- •1. Етнопсихологічні ідеї в україні у XVIII сторіччі
- •2. Перша половина XIX століття — розквіт
- •3. Друга половина XIX сторіччя — час вивчення
- •4. Розвиток етнопсихології в україні
- •Значення праць діаспори для розвитку
- •6. Відродження етнопсихології
- •Список літератури
- •Категоріальний апарат етнопсихології
- •1. Поняття «етнос»
- •1.1 Основні підходи до визначення поняття «етнос»
- •1.2. Поняття етносу в концепції етногенезу л.Гумільова
- •1.3. Поняття етносу і уявлення про сугестію у б.Поршнєва
- •2. Поняття етнічної свідомості
- •3. Етнічна ідентичність
- •3.1. Вивчення ідентичності в різних психологічних школах
- •3.2. Параметри етнічної ідентичності
- •3.3. Трансформація етнічної ідентичності
- •4. Етнічні стереотипи
- •4.1. Теоретичні уявлення про етнічні стереотипи
- •4.2. Методи дослідження етнічних стереотипів
- •5. Поняття «етнічна особистість»
- •5.1. Етнічна особистість і національний характер
- •5.2. Поняття базової та модальної особистості
- •5.3. «Етнічна особистість» і блок споріднених понять
- •5.4. Маргінальна особистість
- •Теоретичні підходи до вивчення етнопсихологічних особливостей
- •1. Екологічний підхід у етнопсихології
- •2. Біологічний підхід у етнопсихології
- •3. Історичний підхід у етнопсихології
- •4. Культурний підхід у етнопсихології
- •5. Соціально-економічний підхід у етнопсихології
- •6. ДіяльнІснЙ підхід
- •6.1. Теоретико-методологічна схема
- •6.2. Механізми етнопсихогенезу з погляду діяльнісного підходу
- •Методи дослідження в етнопсихології
- •Загальна характеристика основних стратегій
- •Метод спостереження в міжкультурних дослідженнях
- •Метод опитування в етнопсихології
- •Метод інтерв'ю в етнопсихології
- •3.2. Модифікований варіант шкали соціальної дистанції
- •Тести в міжкультурних дослідженнях
- •4.1. Діагностичний тест відносин
- •4.2. Техніка репертуарних ґрат (тест Дж. Келлі)
- •Регіональна картотека людських відносин
- •6. Експерементальні кроскультурні дослідження
- •6.1. Лабораторний експеримент
- •6.2. Природний експеримент
- •7. Формуючі та коригуючі методи в етнопсихології
- •1. Народні системи виховання дитини
- •1.1. Новонародженість і раннє дитинство. Народні засоби фізичного та
- •Фізичне виховання немовлят
- •1.2. Раннє та дошкільне дитинство.
- •Ігрове засвоєння норм соціальної взаємодії
- •1.3. Підлітковий вік та юність.
- •2. Народнопедагопчні засоби
- •2.1. Внесок народної педагогіки у формування етнічної специфіки
- •1.2. Етнічні відмінності у психіці
- •Контрольні запитання
- •Етноконфліктологія
- •1. Родинна етноконфліктолопя
- •1.1. Родинні конфлікти за участю дітей
- •2. Позасімейні внугрішньоетнічні
- •2.1. Конфліктні ситуації на базі порушення статусу особи
- •2.2. Майнові та інші опосередковано-статусні позародинні конфлікти
- •2.3. Традиційне весілля: етноконфліктологічний аспект
- •3. Міжетнічні зіткнення: народна «дипломатія)
- •3.1. Об'єктивні та суб'єктивні передумови міжетнічних зіткнень
- •3.2. Народні засоби запобігання та розв'язання міжетнічних конфліктів
- •Історичні віхи етнопсихіатрії
- •Універсальне та культуроспецифічне при
- •Уявлення про причини захворювання в різних культурах
- •Типи лікарів у різних культурах.
- •5. Психопрофілактика та культура
- •5.1. Народні психопрофілактичні та психогігієнічні засоби
- •5.2. Сучасна психопрофілактика в кроскультурному аспекті
- •6. Уявлення про діагностику та діагностичні
- •7.Етнічна специфіка клініки психічних хвороб
- •7.1. Неврози та неврозоподібні стани
- •7.2. Вплив культури на формування психопатичної особистості
- •7.3. Транскультурні дослідження алклголізму та наркоманії
- •7.4. Регіональні відмінності в клініці шизофренії
- •7.5. Кроскультурні дослідження ендогенної депресії
- •8. Вплив культури на способи лікування
- •8.1. Засоби лікування в народній медицині
- •8.2. Психотерапія шамана та психоаналіз
- •8.3. Західна і східна моделі психоаналізу
- •9. Особливості психічної патології
- •Список літератури
- •Контрольні запитання
- •Порівняльні дослідження взаємозв'язку мови і
- •2. Етнопсихолінгвістична проблематика та
5. Психопрофілактика та культура
5.1. Народні психопрофілактичні та психогігієнічні засоби
Народні профілактичні та гігієнічні засоби в стародавні часи тісно перепліталися, з одного боку, з безпосередньо лікувальними заходами, а з іншого — з іншими найрізноманітнішими аспектами життєдіяльності народу. Сучасні дослідники відносять до народної профілактики й гігієни не тільки догляд за тілом і численні гігієнічні прийоми, але й розмаїття уявлень щодо санітарних норм, які супроводжують людину від народження до смерті в усіх сферах її життя. Комплекс етноспецифічних уявлень про санітарію впливає на особливості спорудження житла, на норми влаштування місць для відходів і сміття, на своєрідність процесу поховання і т.ін.
Крім зазначеного блоку санітарно-гігієнічних норм і прийомів, роль яких зводилася до захисту від різноманітних факторів зовнішнього середовища, в народній профілактиці та гігієні виокремлювалася також низка засобів так званої «немедикаментозної саморегуляції», спрямованих на систематичне відновлення і стимуляцію сил організму. До них належав і традиційний режим сну та відпочинку, і традиційні системи дієти (пости), і різновиди аутотренінгу (наприклад, традиційні способи медитації у деяких народів Азії), і системи психофізичної гімнастики (зокрема, хатха-йога) і т.п.
До традиційних коригуючих засобів деякі автори відносять також систематичне вживання речовин, що стимулюють і збуджують або, навпаки, гальмують і заспокоюють нервову систему (чай, кофе, тютюн, прийняте у деяких народів постійне жування листя деяких рослин — коки, бетеля тощо). Вважається, що потреба стимуляції нервової системи може безпосередньо залежати від специфічних, а іноді — екстремальних кліматичних умов, у яких проживають ці народи.
Окрім зазначених аспектів важливе місце серед психопрофілактичних заходів посідали також найрізноманітніші обереги, функція яких безпосередньо зводилася до захисту від певних (чи будь-яких) хвороб і нещасть. Деякі з них у своєму первісному, а частіше — в залишковому, трансформованому вигляді існують і нині. Розглянемо основні їх типи докладніше.
Ціла низка найдавніших оберегів передбачає виконання людиною певних захисних дій без використання якихось допоміжних речовин, предметів, засобів. Чи не найдавнішим з них є облизування та спльовування. Так, М.Сумцов у своїй праці «Особисті обереги від уроку» описує поширений ще на початку XX сторіччя в Україні обряд «злизування уроків» (разом з не менш давніми й поширеними діями, як то, скажімо, потягування носа в новонародженного ніби-то для нормального розвитку мови). Процедура злизування відбувалася, як правило, після купання дитини і полягала в тому, що мати чи бабуся проводила своїм язиком по обличчю дитини від підборіддя до чола та навхрест від ока до ока, а потім витирала обличчя своєю сорочкою. Можна припустити, що цей звичай — саме в описуваній автором формі — являє собою більш пізнє нашарування, зазнавши впливу християнства, бо в ньому фактично відтворюється (малюється язиком) символ захисного хреста. Аналогічне значення має також інший звичай, що зберігся до наших часів — звичай прикривати і хрестити рота під час позіхання. В обох цих випадках творення хреста — це захист від потрапляння до тіла людини злих духів, носіїв хвороб та ін. через природні отвори на обличчі. Добре відомий і зараз оберіг, описуваний як порада ще Плінієм: якщо хтось подивиться на малу дитину, що спить (особливо на немовля), то мати має тричі сплюнути, щоб дитина не була зурочена.
Як обереги часто використовують різні предмети рослинного, тваринного та мінерального походження. Так, із рослин у слов'ян найпоширенішим є часник (його підкладали в колиску, вішали на шию, вплітали у вінок нареченої тощо), полин, будяк і т.п. Звернімо увагу на те, що ці рослини або з сильним неприємним запахом, або колючі, тобто вони обов'язково повинні мати якісь специфічні якості, за допомогою яких будуть відлякувати злих духів — носіїв хвороб та інші персоніфіковані сили, які вважали причиною захворювання.
Аналогічно серед оберегів тваринного походження найбільшого поширення набули атрибути нападу та оборони: зуби, рога, кігті, кістки хижих чи отруйних (линовище гадюки) тварин або ж кістки, що символізують захист, щит, широку непробивану броню (наприклад, лопатка вівці або панцир черепахи як амулет у казахів). З інших досить поширених оберегів, багато з яких ще не втратили свого символічного значення й зараз, варто назвати підкови, кольорові пов'язки, деякі камені тощо.
До профілактичних, зокрема психопрофілактичних, заходів відносять також різноманітні замовляння. Частина їх використовується одночасно — із метою запобігання хворобі, і з метою її лікування, але є й суто попереджувальні формули. Особливо багато замовлянь від уроків та зурочення, наприклад:
Як навідліг рукою не робити,
Так моєму лицю й тілу від нікого не боліти.
Як неба й землі нам не міряти,
Так і мені не наврокувати.
Більш пізнє походження має тип оберегів-амулетів, де ті самі формули замовлянь або фрагменти молитов подано у письмовій формі. Такі обереги мають різні назви (ладанки, наузи, лігатури, тумари тощо), але їхня сутність однакова.