
- •Павленко в.М. Таглін с.О. Етнопсихологія
- •Розділ 1 загальна етнопсихологія
- •1. Започаткування етнопсихології як науки
- •2. Етнопсихологія в сша
- •3. Проблема предмета
- •4. Сучасні уявлення про предмет етнопсихології
- •1. Етнопсихологічні ідеї в україні у XVIII сторіччі
- •2. Перша половина XIX століття — розквіт
- •3. Друга половина XIX сторіччя — час вивчення
- •4. Розвиток етнопсихології в україні
- •Значення праць діаспори для розвитку
- •6. Відродження етнопсихології
- •Список літератури
- •Категоріальний апарат етнопсихології
- •1. Поняття «етнос»
- •1.1 Основні підходи до визначення поняття «етнос»
- •1.2. Поняття етносу в концепції етногенезу л.Гумільова
- •1.3. Поняття етносу і уявлення про сугестію у б.Поршнєва
- •2. Поняття етнічної свідомості
- •3. Етнічна ідентичність
- •3.1. Вивчення ідентичності в різних психологічних школах
- •3.2. Параметри етнічної ідентичності
- •3.3. Трансформація етнічної ідентичності
- •4. Етнічні стереотипи
- •4.1. Теоретичні уявлення про етнічні стереотипи
- •4.2. Методи дослідження етнічних стереотипів
- •5. Поняття «етнічна особистість»
- •5.1. Етнічна особистість і національний характер
- •5.2. Поняття базової та модальної особистості
- •5.3. «Етнічна особистість» і блок споріднених понять
- •5.4. Маргінальна особистість
- •Теоретичні підходи до вивчення етнопсихологічних особливостей
- •1. Екологічний підхід у етнопсихології
- •2. Біологічний підхід у етнопсихології
- •3. Історичний підхід у етнопсихології
- •4. Культурний підхід у етнопсихології
- •5. Соціально-економічний підхід у етнопсихології
- •6. ДіяльнІснЙ підхід
- •6.1. Теоретико-методологічна схема
- •6.2. Механізми етнопсихогенезу з погляду діяльнісного підходу
- •Методи дослідження в етнопсихології
- •Загальна характеристика основних стратегій
- •Метод спостереження в міжкультурних дослідженнях
- •Метод опитування в етнопсихології
- •Метод інтерв'ю в етнопсихології
- •3.2. Модифікований варіант шкали соціальної дистанції
- •Тести в міжкультурних дослідженнях
- •4.1. Діагностичний тест відносин
- •4.2. Техніка репертуарних ґрат (тест Дж. Келлі)
- •Регіональна картотека людських відносин
- •6. Експерементальні кроскультурні дослідження
- •6.1. Лабораторний експеримент
- •6.2. Природний експеримент
- •7. Формуючі та коригуючі методи в етнопсихології
- •1. Народні системи виховання дитини
- •1.1. Новонародженість і раннє дитинство. Народні засоби фізичного та
- •Фізичне виховання немовлят
- •1.2. Раннє та дошкільне дитинство.
- •Ігрове засвоєння норм соціальної взаємодії
- •1.3. Підлітковий вік та юність.
- •2. Народнопедагопчні засоби
- •2.1. Внесок народної педагогіки у формування етнічної специфіки
- •1.2. Етнічні відмінності у психіці
- •Контрольні запитання
- •Етноконфліктологія
- •1. Родинна етноконфліктолопя
- •1.1. Родинні конфлікти за участю дітей
- •2. Позасімейні внугрішньоетнічні
- •2.1. Конфліктні ситуації на базі порушення статусу особи
- •2.2. Майнові та інші опосередковано-статусні позародинні конфлікти
- •2.3. Традиційне весілля: етноконфліктологічний аспект
- •3. Міжетнічні зіткнення: народна «дипломатія)
- •3.1. Об'єктивні та суб'єктивні передумови міжетнічних зіткнень
- •3.2. Народні засоби запобігання та розв'язання міжетнічних конфліктів
- •Історичні віхи етнопсихіатрії
- •Універсальне та культуроспецифічне при
- •Уявлення про причини захворювання в різних культурах
- •Типи лікарів у різних культурах.
- •5. Психопрофілактика та культура
- •5.1. Народні психопрофілактичні та психогігієнічні засоби
- •5.2. Сучасна психопрофілактика в кроскультурному аспекті
- •6. Уявлення про діагностику та діагностичні
- •7.Етнічна специфіка клініки психічних хвороб
- •7.1. Неврози та неврозоподібні стани
- •7.2. Вплив культури на формування психопатичної особистості
- •7.3. Транскультурні дослідження алклголізму та наркоманії
- •7.4. Регіональні відмінності в клініці шизофренії
- •7.5. Кроскультурні дослідження ендогенної депресії
- •8. Вплив культури на способи лікування
- •8.1. Засоби лікування в народній медицині
- •8.2. Психотерапія шамана та психоаналіз
- •8.3. Західна і східна моделі психоаналізу
- •9. Особливості психічної патології
- •Список літератури
- •Контрольні запитання
- •Порівняльні дослідження взаємозв'язку мови і
- •2. Етнопсихолінгвістична проблематика та
3.2. Параметри етнічної ідентичності
а) Актуальність етнічної ідентичності
Однією з найпопулярніших характеристик ідентичності взагалі та етнічної ідентичності зокрема є рівень її актуальності для індивіда. Згідно і теорією самокатегоризації актуальність певних категоризацій є функцією взаємодії між відносною прийнятністю даної категорії для того, хто категоризує, та її відповідністю стимулу.
Відносна прийнятність у цій теорії визначається як рівень готовності, з якою стимул буде кодуватися та ідентифікуватися в термінах категорії: чим більш прийнятна категорія, тим менша сила потрібна для того, щоб зумовити релевантну категоризацію. Існують дві головні детермінанти прийнятності: минуле навчання та наявний мотив. Так, люди більш готові ідентифікувати когось як француза, якщо вони в Парижі (а з минулого навчання їм відомо, що в Парижі багато французів) або якщо вони очікують прибуття якогось француза (тобто мають відповідний наявний мотив).
Ідея «відповідності» належить до міри, з якою реальність відповідає критеріям, що визначають цю категорію. Якщо продовжити наш приклад, то певна людина не буде сприйматися як француз, якщо вона не виглядає, не розмовляє і не діє в манері, яку той, хто категоризує, стереотипно визначає як французьку.
Актуальність етнічності залежно від інтерпретації дослідником цього поняття визначається в двох варіантах. Для одних дослідників актуальність інтерпретується як значущість певної категорії для індивіда, тому принцип її дослідження базується на «інтраіндивідуальних» порівняннях категорій. Як психологічний інструмент у цьому випадку може використовуватися, наприклад, широко відомий тест Куна-Макпартленда «Хто Я?» в його класичному чи модифікованому варіанті. При цьому категорія, яка цікавить дослідника, скажімо етнічність, буде аналізуватися з точки зору її наявності-відсутності у респондентів певної вибірки, частоти, з якою вона спостерігається, місця в ланці інших категорій тощо. Інші дослідники саме при вивченні актуальності етнічної ідентичності
наголошують на важливості «інтергрупових» інтерпретацій. На їхній погляд, актуальність етнічності має вивчатися в порівняльному аналізі цієї категорії з різних етнічних груп. Результатом такого вивчення має бути аналіз того, в якої групи актуалізація етнічної ідентичності вища, а у якої нижча; наскільки вища або нижча і т.ін. Проте зазначені підходи можуть чудово доповнювати один одного.
б) Значущість етнічної ідентичності
Наступний параметр, який часто використовується для аналізу ідентичності, це її значущість. Оскільки етнічність є лише однією із можливих соціальних ідентифікацій в цілісній системі ідентичності, під значущістю, як правило, розуміють її відносну важливість порівняно з іншими ідентифікаціями, що визначається суб'єктивно.
Деякі автори, скажімо Кун, Макпартленд (1954), Бочнер (1976) та інші, плутають поняття «актуальність» і «значущість». Вони вважають, що відносну значущість тієї чи іншої категорії можна визначити за її місцем у послідовності самокатегоризацій, відповівши на запитання «Хто Я?». За цієї логікою категорія, яку буде названо першою, водночас буде вважатися і найбільш значущою для респондента, а та, яку він назве останньою, відповідно, найменш значущою.
Інші автори, скажімо Н.Хутнік (1991), не згодні з таким способом операціоналізації значущості категорії. На їхній погляд, центральні — найбільш значущі — категорії можуть бути краще чи гірше усвідомлені індивідом, а з цього випливає, що нерідко пласт найбільш значущих елементів «залягає» глибше і тому буде актуалізовуватися пізніше в ланцюгу індивідуальних самоописів. Тому для виявлення значущості вони пропонують респондентові обрати з усього набору самокатегоризацій п'ять найбільш значущих, на його погляд, і проранжувати їх за ступенем його суб'єктивного відчуття їхньої важливості для нього.
Спеціально проведені дослідження, пов'язані з порівнянням приписуваного категорії рангу та черги її появи в ряду самокатегоризацій, показали, що ці два показники дійсно не збігаються. Зокрема, якщо говорити конкретно про категорію етнічної ідентичності, то серед самоописів тих респондентів, які взагалі згадали про неї, вона з'являється досить пізно, при тому, що потім вони самі приписують їй досить високий ранг за критерієм суб'єктивної важливості.
Виходячи з цих результатів, Н.Хутнік робить такий висновок: етнічність є досить актуальною категорією для багатьох представників етнічних меншин, однак тільки для декого з них вона стає і центральною категорією. Автор вважає, що цей результат свідчить про те, що члени етнічної групи добре усвідомлюють свою етнічність, але вона не стає центральною категорією їхньої ідентичності.
в) Валентність етнічної ідентичності
Поняття валентності, як і обидва інших, також бере свій початок у Працях К.Левіна і, на думку багатьох дослідників, є центральним для розуміння етнічної ідентичності. Валентність має знак, тобто вона може бути позитивною або негативною. Валентність операціоналізується за допомогою суб'єктивного оцінювання етнічної ідентифікації: у найпростішому варіанті просто оцінкою її як позитивної, негативної або нейтральної, в більш складному варіанті — за допомогою градуйованих шкал або спеціальних опитувальників.
Н.Хутнік спробувала визначити співвідношення валентності та значущості ідентичності. На її думку, якщо етнічна ідентичність індивіда має високий рівень значущості і водночас позитивну валентність, то з великою вірогідністю можна стверджувати, що й рівень самоідентифікації зі своєю групою у них буде високий. Ті члени етнічної меншини, у яких фіксується високий рівень актуальності та значущості етнічної ідентичній її разом з негативною валентністю, проявлятимуть само неприйняття себе як членів даної спільноти.
Поняття самонеприйняття себе аж до самоненависті часто зустрічається в теоретичних розробках відносно членів груп етнічних меншин. Водночас емпіричних підтверджень гіпотези про те, що у значної частини представників етнічних меншин має виникати таке відчуття, не було. Хутнік вирішила перевірити це положення і виходячи з того, що вона приймала як емпіричні показники всіх складових гіпотези, дослідити цей феномен. Результати, які вона отримала, були несподіваними для неї: жоден респондент із представників етнічних меншин, котрий згадав етнічність при самоописі (тим самим продемонструвавши актуальність етнічної ідентичності), а потім вибрав її однією з п'яти найважливіших для себе самовизначень (тим самим підтвердивши її високу значущість) це оцінив її негативно. Усі індивіди, які відзначили актуальність і значущість для себе етнічної ідентичності, відмітили її позитивну валентність.
Отже, якщо погодитися зі способами операціоналізації всіх компонентів гіпотези, які застосувала Н.Хутнік, треба визнати, що всупереч більшості сучасних теорій етнічних меншин члени даних спільнот не відчувають самонеприйняття і тим більше — самоненависті.