
- •Юридическая психология
- •Тема 1. Предмет, система и методы юридической психологии
- •1.1. Из истории развития юридической психологии
- •1.1.1. История развития зарубежной юридической психологии
- •1.1.2. Развитие отечественной юридической психологии
- •1.2. Предмет, задачи и система юридической психологии
- •1.2.1. Предмет юридической психологии
- •1.2.2. Задачи юридической психологии
- •1.2.3. Система юридической психологии
- •1.3. Междисциплинарные связи юридической психологии
- •1.4. Методы юридической психологии
- •Тема 2. Психические (познавательные) процессы, учет их закономерностей юристом в профессиональной деятельности
- •2.1. Ощущения и восприятия. Их роль и значение в профессиональной деятельности юриста
- •2.1.1. Ощущения
- •2.1.2. Восприятие
- •2.2. Память. Учет юристом закономерностей памяти участников судопроизводства
- •2.2.1. Понятие и значение памяти
- •2.2.2. Виды памяти
- •2.2.3. Закономерности памяти и их проявление в профессиональной деятельности юриста
- •2.2.4. Приемы активизации памяти участников уголовного, гражданского судопроизводства
- •2.3. Мышление и воображение. Их роль в деятельности юриста
- •2.3.1. Мышление и его роль в деятельности юриста
- •2.3.2. Виды мышления
- •2.3.3. Этапы мыслительной деятельности
- •2.3.4. Характеристика мыслительной деятельности
- •2.3.5. Способы активизации мыслительной деятельности юриста
- •2.4. Воображение и его значение в деятельности юриста
- •2.5. Внимание в профессиональной деятельности юриста
- •2.5.1. Внимание
- •2.5.2. Факторы, определяющие внимание
- •2.5.3. Характеристика внимания
- •Тема 3. Эмоции, чувства, психические состояния, их психолого-правовая оценка
- •3.1. Понятие и виды эмоций. Признаки ложности эмоций
- •3.1.1. Общее представление об эмоциях, чувствах, психических состояниях
- •3.1.2. Характеристики эмоций
- •3.1.3. Признаки ложности эмоций
- •3.2. Состояния эмоциональной напряженности, их роль и значение в уголовном, гражданском, административном судопроизводстве
- •3.2.1. Состояние тревоги
- •3.2.2. Состояние (эмоция) страха
- •3.2.3. Состояние психической напряженности (стресс)
- •3.2.4. Посттравматическое стрессовое состояние
- •3.2.5. Фрустрация
- •3.2.6. Аффект (физиологический аффект)
- •3.2.7. Страдание
- •3.3. Нейтрализация негативного воздействия состояний эмоциональной напряженности на психику
- •2. Дыхательные техники
- •3. Рациональная психотерапия
- •4. Диссоциирование от стресса
- •5. Использование позитивных образов (визуализация)
- •Тема 4. Индивидуально-психологические особенности личности. Использование знаний о них в практической деятельности юриста
- •4.1. Темперамент, его влияние на поведение субъектов правоприменительной деятельности
- •4.1.1. Основные характеристики темперамента
- •4.1.2. Учет особенностей, свойств темперамента в профессиональной деятельности юриста
- •4.2. Характер, его свойства и черты
- •4.2.1. Понятие о характере
- •4.2.2. Типология характеров
- •4.2.3. Акцентуации характера
- •4.2.4. Виды акцентуаций характера
- •4.3. Воля в структуре характера личности
- •Тема 5. Характеристика профессиональной деятельности юриста. Требования, предъявляемые к его личности
- •5.1. Социально-психологическая характеристика профессиональной деятельности юриста
- •5.2. Структурно-психологический анализ профессиональной деятельности юриста
- •Тема 6. Общение в профессиональной деятельности юриста
- •6.1. Коммуникативная сторона общения
- •6.1.1. Вербальная коммуникация
- •6.1.2. Неречевые (невербальные) средства общения
- •6.2. Ситуации профессионального общения юриста
- •6.2.1. Подготовка, встреча, определение правил «игры».
- •6.2.2. Свободный рассказ посетителя
- •6.2.3. Завершение диалога
- •Тема 7. Психология расследования преступлений
- •7.1. Психология отдельных следственных действий
- •7.1.1. Психология осмотра места происшествия
- •7.1.2. Психология предъявления для опознания
- •7.1.3. Психология обыска
- •7.1.4. Психология допроса
- •7.2. Нетрадиционные методы расследования преступлений
- •7.2.1. Нетрадиционные методы и их особенности
- •7.2.2. Визуальная экспресс-оценка истинности показаний
- •7.2.3. Метод психолингвистического анализа утверждений
- •7.2.4. Почерк как регистратор психологического стресса
- •7.2.5. Использование полиграфологических средств
- •7.2.6. Активизация памяти свидетелей и потерпевших на основе гипнорепродукции
- •Тема 8. Психологические особенности судебной деятельности
- •8.1. Общая психологическая характеристика судебного процесса по уголовным делам
- •8.1.1. Конструктивная деятельность суда
- •8.1.2. Познавательная деятельность суда
- •8.1.3. Организационная деятельность суда
- •8.1.4. Коммуникативная деятельность суда
- •8.1.4.1. Особенности допроса в суде
- •8.1.4.2. Психологические основы полемики в судебном процессе
- •8.2. Социально-психологические особенности судопроизводства с участием присяжных заседателей
- •8.3. Психологические аспекты гражданского судопроизводства
- •8.3.1. Принципы и стадии гражданского процесса
- •8.3.2. Психология участников гражданского процесса
- •8.3.3. Психологические аспекты подготовки гражданских дел к судебному разбирательству
- •8.3.4. Психологические аспекты организации судебного заседания
- •8.3.5. Психология межличностного взаимодействия в гражданском процессе
- •8.3.6. Психология судебной речи в гражданском процессе
- •8.3.7. Психология регуляции межличностного взаимодействия в арбитражном суде
- •Тема 9. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном и гражданском процессе
- •9.1. Предмет судебно-психологической экспертизы, основания и поводы ее назначения
- •9.1.1. Предмет судебно-психологической экспертизы
- •9.1.2. Основания назначения и проведения судебно-психологической экспертизы
- •9.1.3. Поводы назначения судебно-психологической экспертизы
- •9.2. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном судопроизводстве
- •9.2.1. Поводы для обязательного назначения спэ
- •9.2.2. Факультативные поводы для назначения спэ
- •9.3. Судебно-психологическая экспертиза в гражданском судопроизводстве
- •9.3.1. Компетенция судебно-психологической экспертизы (спэ) в гражданском судопроизводстве
- •9.3.2. Этапы, методы и процедуры судебно-психологической экспертизы в гражданском судопроизводстве
- •9.3.3. Заключение эксперта-психолога. Формулировка вопросов эксперту
- •Тема 10. Правовая и превентивная психология
- •10.1. Проблемы правовой психологии
- •10.1.1. Понятия правовой психологии и социализации личности
- •10.1.2. Процесс формирования и развития у человека правовой культуры
- •10.1.3. Условия эффективности функционирования правовых норм
- •10.2. Проблемы превентивной психологии
- •10.2.1. Значение превентивной психологии
- •10.2.2. Задачи превентивной психологии
- •10.2.3. Психологическая характеристика девиантного поведения
- •10.3. Психопрофилактика социальной патологии
- •10.3.1. Аддикция и социальное неравенство как факторы девиации
- •10.3.2. Алкоголизм
- •10.3.3. Наркомания
- •10.3.4 Экстремизм
- •Тема 11. Криминальная психология
- •11.1. Основы изучения и оценки психологии личности преступника
- •11.1.1. Подходы к изучению психологии личности преступника
- •11.1.2. Психологическая структура личности преступника
- •11.1.3. Типы криминогенной личности
- •11.1.4.Ролевые особенности психологии личности преступника
- •11.2. Психология индивидуальной приемлемости совершения преступного деяния
- •11.2.1. Приемлемость совершения преступного деяния
- •11.2.2. Личностные факторы индивидуальной приемлемости преступного способа поведения
- •11.2.3. Приемлемость различных способов преступных действий
- •11.3. Криминогенная мотивация и социальная перцепция в преступном поведении
- •11.3.1. Мотивация и социальная перцепция в преступном поведении
- •11.3.2. Криминальные мотивы
- •11.3.3. Социальная перцепция в преступном поведении
- •11.4. Психология криминальной среды
- •11.5. Психология преступных групп
- •11.5.1.Общая характеристика преступной группы
- •11.5.2. Характеристика преступных групп в зависимости от их криминализации и организованности
- •Тема 12. Исправительная (пенитенциарная) психология
- •12.1. Понятие пенитенциарной психологии
- •12.2. Психологические проблемы наказания и исправления преступников
- •12.2.1. Отношение осужденных к наказанию и его последствия
- •12.2.2. Сущность и содержание исправления осужденных
- •12.3. Психологическое изучение и коррекция личности осужденного
- •12.3.1. Динамика психических состояний осужденных
- •12.3.2. Статусно-групповая категоризация в среде осужденных
- •12.3.3. Теоретические предпосылки изучения личности осужденного
- •12.3.4. Типологизация личности осужденных
- •12.3.5. Индивидуально-профилактическая работа с осужденными
- •12.3.6. Личность осужденного к моменту освобождения
6.1.1. Вербальная коммуникация
предполагает использование речи с ее богатой лексикой, фонетикой, синтаксисом. Речь — важнейший инструмент профессионального общения, форма существования языка, который функционирует и непосредственно проявляется в ней. В языке и с помощью языка воплощаются, существуют и развиваются опыт и интеллект человечества и народа, говорящего на нем. Используя богатства языка, личность находит выражение во внутренней («про себя»), внешней (громкой, озвученной) и письменной речи. Кажущееся непонятным и непознаваемым таинством человеческое мышление — это оперирование словами с заключенным в них смыслом и наглядными образами, подчиняющееся законам познания воспринимаемой реальности и формальной логики. Речь, слова, предложения — воплощение мысли, процесс мышления и передачи их другим людям. Внутренняя речь — речь про себя и для себя. Внешняя, громкая и письменная — в основном для других. Связь внешней и письменной речи с внутренней можно выразить в такой формуле: кто ясно мыслит, тот ясно и говорит, и пишет.
Слово — основной инструмент юриста. «Слово - великая сила, но надо заметить, что это союзник, всегда готовый стать предателем», — писал выдающийся русский юрист и пропагандист высокой профессиональной культуры П. Сергеич (П.С. Пороховщиков). Надо знать цену словам.
Чем большим запасом слов обладает юрист, тем легче ему в нужный момент подобрать самое лучшее, самое точное, самое яркое. Если у юриста беден словарный состав, ему трудно выражать точно свои мысли, и речь его начинает изобиловать примитивными, трафаретными и скучными словами. Затруднения с подбором слов, мучительные поиски наиболее подходящих портят впечатление от речи, отвлекают внимание слушающих, вызывают непроизвольное раздражение и являются одной из причин многословия, ненужных повторов.
Лучшие слова — это те, учат опытные юристы, которые подворачиваются на язык сами собой, легко и непринужденно. А.Ф. Кони писал: «Пусть не мысль ваша ищет слова и в этих поисках теряет время и утомляет слушателей, пусть, напротив, слова покорно и услужливо предстоят перед вашей мыслью в полном распоряжении».
Слова и построенные из них словосочетания, фразы, предложения более действенны, если они точны, строго соответствуют сущности мысли юриста и тому смыслу, идее, пониманию, которые он хочет передать слушающему. Для этого пригодны лишь понятные слова и состоящие из них словосочетания, богатые по смыслу, яркие и впечатляющие. Далеко не единичны случаи, когда вроде бы знающий и говорящий о деле юрист тем не менее выражает свои мысли с помощью бесцветных, тусклых, затасканных, общих, мало что выражающих слов-штампов. Слушать его скучно и трудно. Многие юристы, страдающие многословием, потому и многословны, что не в состоянии подобрать точные слова. Они сомневаются в том, что им удалось донести до слушающего свою мысль, а поэтому «пережевывают» ее, повторяясь несколько раз. Нередко это вызывает раздражение слушающих. Истинную ценность представляют лишь те высказывания, в которых, по замечанию А.Ф. Кони, «самые глубокие мысли сливаются с простейшими словами».
Одно простое слово, один удачный эпитет иной раз могут сказать больше, чем длинные бледные рассуждения.
Выдающиеся отечественные юристы отличались бережным отношением к русскому языку. Они настойчиво рекомендовали использовать слова и речевые обороты, свойственные хорошему русскому языку, идущие из народной практики и языковых традиций, избегать увлечения иностранными словами. А.Ф. Кони писал: «Нужно хорошо знать свой родной язык и уметь пользоваться его гибкостью, богатством и своеобразными оборотами...».
Плохое впечатление производит речь человека, если она засорена словами-паразитами типа: «так сказать», «как говорится», «значит», «понимаешь», «ну», «так», «в некотором роде», «и так далее», «и вот», «в общем и целом», «надо сказать», «говоря откровенно» и пр. Низкая культура речи, затрудняющая ее восприятие и снижающая ее воздейственную силу, обнаруживается в засорении ее «мычащими» и «блеющими» звуками — «м-м-м-м », «э-э-э ». Конечно, плохо, когда юрист имеет дефекты речи (заикается, шепелявит, сильно картавит). Тут ничего не остается, как компенсировать их особым усердием в проявлении других своих достоинств.
Обязательно соблюдение норм словоупотребления, произношения, ударения и грамматики. Нарушения этих норм вряд ли напрямую отражаются на профессиональных действиях, но определенное впечатление на собеседников производят, подмечаются ими, расцениваются как проявление низкой культуры, а порой — и умственных способностей, могут не способствовать повышению авторитета юриста, стать предметом насмешек.
В русском языке немало слов, ударением при произнесении которых нужно специально овладевать, используя справочники, словари, энциклопедии. Часты ошибки в произнесении таких слов: возбуждено, переведён, приговор, феномен, деньгами, алкоголь, обеспечение, осуждённый и др. Лексические погрешности и несообразности, неверные словесные обороты, нарушения требований грамматики наносят серьезный урон речи и престижу говорящего.
Речь отличается многими особенностями, каждое из которых всегда усиливает ее эффект, а гибкое использование — эффективность в каждом конкретном случае.
При произнесении речи необходимо обращать внимание на темп произнесения слов. Очень медленный темп (да еще в сочетании с невыразительностью) снижает активность, люди начинают отвлекаться, думать о своем. А состояние напряженности, в котором часто находится гражданин при встрече с юристом, нередко повышается и доходит до нервной вспышки. В других случаях, при допросах, бывает целесообразно задать высокий темп, хотя надо иметь в виду, что такой темп затрудняет восприятие и понимание, быстро утомляет. Оправданно менять темп, используя, например, замедление для выделения важных слов, фраз, трудных для понимания мест. Иногда от плавного, размеренного темпа бывает полезно почти сразу переходить к очень быстрому темпу, требуя быстрых ответов. Темп связан с паузами, которые нужны не для того, чтобы отдышаться, а с целью дать обдумать ответ собеседнику или повысить его напряжение или волнение.
Грамотно поставленное речевое сообщение должно отличаться выразительной партитурой, призванной повысить эффективность его восприятия. Оно зависит от общей культуры и образованности юриста, особенностей его личности, отношения к жизни и делу. Правильно писал А.Ф. Кони, «Нужно знать предмет, о котором говоришь; нужно знать свой родной язык и уметь пользоваться его гибкостью, богатством и своеобразными оборотами; нужно не лгать, ложь отнимает у публичной речи ее силу и убедительность».
Вместе с тем полезно применять и ряд правил:
• эмоциональной выразительности (экспрессивности). В словах, произносимых юристом, должны звучать его отношение к ним, вкладываемый смысл, адресность. Интонация слов правильна, когда она адекватна содержанию и значению слова в контексте фраз. Это не простая артистичность. Интонация обогащает смысл слова, обеспечивает его лучшее восприятие и понимание собеседником, производит впечатление. Необходимо разнообразие, интонационное богатство произнесения слов. Монотонность, невыразительность произнесения слов наносит заметный ущерб эффективности разговора, и резервы его повышения остаются неиспользованными. Речь на одной ноте (какой она часто бывает на судебных заседаниях при зачитывании приговора) утомительна для слушающих и даже для самого говорящего (работают одни и те же мышцы речевого аппарата). Следует варьировать громкость, эмоциональность, тембр, но исключать форсирования голоса;
· лексической выразительности — использование точных, ярких, нестандартных, образных слов и словесных оборотов, синонимов, омонимов, терминов;
· фонетической выразительности — отчетливое, ясное произношение, изменение ритмики, громкости, ударений — дикция;
· грамматической выразительности — использование разнообразных словесных оборотов, ярко сформулированных выражений, применение уменьшительных и ласкательных слов, идиом, афоризмов, пословиц, дидактических повторов, подытоживаний и др.;
· недопустимости срыва голоса. Нельзя переходить на крик, а тем более на визг. Старая восточная мудрость гласит: «Если ты кричишь, значит, ты не прав и слаб». Это производит нехорошее впечатление на собеседника, утомляет, грозит появлением сиплости и потерей голоса, что не украшает представителя власти.
При построении фразы следует учитывать, что предложение, состоящее не более чем из 10-13 слов, воспринимается наилучшим образом, состоящее из 14-18 слов – хорошо, из 19-25 слов – удовлетворительно, из 26-30 слов – с трудом; предложение, насчитывающее более 30 слов, практически не воспринимается. В Связи с этим рекомендуется отдавать предпочтение коротким предложениям. «Каждая новая мысль требует нового предложения», - гласит древнее правило точности, ясности и доходчивости языка. Также считается, что в формулируемые фразы необходимо включать больше активных глаголов и меньше прилагательных и пассивных существительных. В них возникает потребность только в том случае, когда необходимо подчеркнуть какие-либо особые свойства.
И последнее, о чем необходимо упомянуть, - это штампы, «модные словечки» и сленг. От них в публичных выступлениях рекомендуется полностью отказаться. Более того, считается, что те, кто их употребляет, пытаются таким образом скрыть дефицит духовного развития личности.