
- •Юридическая психология
- •Тема 1. Предмет, система и методы юридической психологии
- •1.1. Из истории развития юридической психологии
- •1.1.1. История развития зарубежной юридической психологии
- •1.1.2. Развитие отечественной юридической психологии
- •1.2. Предмет, задачи и система юридической психологии
- •1.2.1. Предмет юридической психологии
- •1.2.2. Задачи юридической психологии
- •1.2.3. Система юридической психологии
- •1.3. Междисциплинарные связи юридической психологии
- •1.4. Методы юридической психологии
- •Тема 2. Психические (познавательные) процессы, учет их закономерностей юристом в профессиональной деятельности
- •2.1. Ощущения и восприятия. Их роль и значение в профессиональной деятельности юриста
- •2.1.1. Ощущения
- •2.1.2. Восприятие
- •2.2. Память. Учет юристом закономерностей памяти участников судопроизводства
- •2.2.1. Понятие и значение памяти
- •2.2.2. Виды памяти
- •2.2.3. Закономерности памяти и их проявление в профессиональной деятельности юриста
- •2.2.4. Приемы активизации памяти участников уголовного, гражданского судопроизводства
- •2.3. Мышление и воображение. Их роль в деятельности юриста
- •2.3.1. Мышление и его роль в деятельности юриста
- •2.3.2. Виды мышления
- •2.3.3. Этапы мыслительной деятельности
- •2.3.4. Характеристика мыслительной деятельности
- •2.3.5. Способы активизации мыслительной деятельности юриста
- •2.4. Воображение и его значение в деятельности юриста
- •2.5. Внимание в профессиональной деятельности юриста
- •2.5.1. Внимание
- •2.5.2. Факторы, определяющие внимание
- •2.5.3. Характеристика внимания
- •Тема 3. Эмоции, чувства, психические состояния, их психолого-правовая оценка
- •3.1. Понятие и виды эмоций. Признаки ложности эмоций
- •3.1.1. Общее представление об эмоциях, чувствах, психических состояниях
- •3.1.2. Характеристики эмоций
- •3.1.3. Признаки ложности эмоций
- •3.2. Состояния эмоциональной напряженности, их роль и значение в уголовном, гражданском, административном судопроизводстве
- •3.2.1. Состояние тревоги
- •3.2.2. Состояние (эмоция) страха
- •3.2.3. Состояние психической напряженности (стресс)
- •3.2.4. Посттравматическое стрессовое состояние
- •3.2.5. Фрустрация
- •3.2.6. Аффект (физиологический аффект)
- •3.2.7. Страдание
- •3.3. Нейтрализация негативного воздействия состояний эмоциональной напряженности на психику
- •2. Дыхательные техники
- •3. Рациональная психотерапия
- •4. Диссоциирование от стресса
- •5. Использование позитивных образов (визуализация)
- •Тема 4. Индивидуально-психологические особенности личности. Использование знаний о них в практической деятельности юриста
- •4.1. Темперамент, его влияние на поведение субъектов правоприменительной деятельности
- •4.1.1. Основные характеристики темперамента
- •4.1.2. Учет особенностей, свойств темперамента в профессиональной деятельности юриста
- •4.2. Характер, его свойства и черты
- •4.2.1. Понятие о характере
- •4.2.2. Типология характеров
- •4.2.3. Акцентуации характера
- •4.2.4. Виды акцентуаций характера
- •4.3. Воля в структуре характера личности
- •Тема 5. Характеристика профессиональной деятельности юриста. Требования, предъявляемые к его личности
- •5.1. Социально-психологическая характеристика профессиональной деятельности юриста
- •5.2. Структурно-психологический анализ профессиональной деятельности юриста
- •Тема 6. Общение в профессиональной деятельности юриста
- •6.1. Коммуникативная сторона общения
- •6.1.1. Вербальная коммуникация
- •6.1.2. Неречевые (невербальные) средства общения
- •6.2. Ситуации профессионального общения юриста
- •6.2.1. Подготовка, встреча, определение правил «игры».
- •6.2.2. Свободный рассказ посетителя
- •6.2.3. Завершение диалога
- •Тема 7. Психология расследования преступлений
- •7.1. Психология отдельных следственных действий
- •7.1.1. Психология осмотра места происшествия
- •7.1.2. Психология предъявления для опознания
- •7.1.3. Психология обыска
- •7.1.4. Психология допроса
- •7.2. Нетрадиционные методы расследования преступлений
- •7.2.1. Нетрадиционные методы и их особенности
- •7.2.2. Визуальная экспресс-оценка истинности показаний
- •7.2.3. Метод психолингвистического анализа утверждений
- •7.2.4. Почерк как регистратор психологического стресса
- •7.2.5. Использование полиграфологических средств
- •7.2.6. Активизация памяти свидетелей и потерпевших на основе гипнорепродукции
- •Тема 8. Психологические особенности судебной деятельности
- •8.1. Общая психологическая характеристика судебного процесса по уголовным делам
- •8.1.1. Конструктивная деятельность суда
- •8.1.2. Познавательная деятельность суда
- •8.1.3. Организационная деятельность суда
- •8.1.4. Коммуникативная деятельность суда
- •8.1.4.1. Особенности допроса в суде
- •8.1.4.2. Психологические основы полемики в судебном процессе
- •8.2. Социально-психологические особенности судопроизводства с участием присяжных заседателей
- •8.3. Психологические аспекты гражданского судопроизводства
- •8.3.1. Принципы и стадии гражданского процесса
- •8.3.2. Психология участников гражданского процесса
- •8.3.3. Психологические аспекты подготовки гражданских дел к судебному разбирательству
- •8.3.4. Психологические аспекты организации судебного заседания
- •8.3.5. Психология межличностного взаимодействия в гражданском процессе
- •8.3.6. Психология судебной речи в гражданском процессе
- •8.3.7. Психология регуляции межличностного взаимодействия в арбитражном суде
- •Тема 9. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном и гражданском процессе
- •9.1. Предмет судебно-психологической экспертизы, основания и поводы ее назначения
- •9.1.1. Предмет судебно-психологической экспертизы
- •9.1.2. Основания назначения и проведения судебно-психологической экспертизы
- •9.1.3. Поводы назначения судебно-психологической экспертизы
- •9.2. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном судопроизводстве
- •9.2.1. Поводы для обязательного назначения спэ
- •9.2.2. Факультативные поводы для назначения спэ
- •9.3. Судебно-психологическая экспертиза в гражданском судопроизводстве
- •9.3.1. Компетенция судебно-психологической экспертизы (спэ) в гражданском судопроизводстве
- •9.3.2. Этапы, методы и процедуры судебно-психологической экспертизы в гражданском судопроизводстве
- •9.3.3. Заключение эксперта-психолога. Формулировка вопросов эксперту
- •Тема 10. Правовая и превентивная психология
- •10.1. Проблемы правовой психологии
- •10.1.1. Понятия правовой психологии и социализации личности
- •10.1.2. Процесс формирования и развития у человека правовой культуры
- •10.1.3. Условия эффективности функционирования правовых норм
- •10.2. Проблемы превентивной психологии
- •10.2.1. Значение превентивной психологии
- •10.2.2. Задачи превентивной психологии
- •10.2.3. Психологическая характеристика девиантного поведения
- •10.3. Психопрофилактика социальной патологии
- •10.3.1. Аддикция и социальное неравенство как факторы девиации
- •10.3.2. Алкоголизм
- •10.3.3. Наркомания
- •10.3.4 Экстремизм
- •Тема 11. Криминальная психология
- •11.1. Основы изучения и оценки психологии личности преступника
- •11.1.1. Подходы к изучению психологии личности преступника
- •11.1.2. Психологическая структура личности преступника
- •11.1.3. Типы криминогенной личности
- •11.1.4.Ролевые особенности психологии личности преступника
- •11.2. Психология индивидуальной приемлемости совершения преступного деяния
- •11.2.1. Приемлемость совершения преступного деяния
- •11.2.2. Личностные факторы индивидуальной приемлемости преступного способа поведения
- •11.2.3. Приемлемость различных способов преступных действий
- •11.3. Криминогенная мотивация и социальная перцепция в преступном поведении
- •11.3.1. Мотивация и социальная перцепция в преступном поведении
- •11.3.2. Криминальные мотивы
- •11.3.3. Социальная перцепция в преступном поведении
- •11.4. Психология криминальной среды
- •11.5. Психология преступных групп
- •11.5.1.Общая характеристика преступной группы
- •11.5.2. Характеристика преступных групп в зависимости от их криминализации и организованности
- •Тема 12. Исправительная (пенитенциарная) психология
- •12.1. Понятие пенитенциарной психологии
- •12.2. Психологические проблемы наказания и исправления преступников
- •12.2.1. Отношение осужденных к наказанию и его последствия
- •12.2.2. Сущность и содержание исправления осужденных
- •12.3. Психологическое изучение и коррекция личности осужденного
- •12.3.1. Динамика психических состояний осужденных
- •12.3.2. Статусно-групповая категоризация в среде осужденных
- •12.3.3. Теоретические предпосылки изучения личности осужденного
- •12.3.4. Типологизация личности осужденных
- •12.3.5. Индивидуально-профилактическая работа с осужденными
- •12.3.6. Личность осужденного к моменту освобождения
Юридическая психология
Тема 1. Предмет, система и методы юридической психологии
1.1. Из истории развития юридической психологии
Несмотря на то, что юридическая психология - одна из сравнительно молодых отраслей науки, применение психологического знания в целях обеспечения правосудия и других направлений правоохранительной деятельности берет начало в глубокой древности. Испытания участников процесса, носившие порой мистический характер, но в значительной мере синтезирующие эмпирический опыт многих поколений, имели место уже в античном и средневековом уголовном процессе. Они базировались на применении знаний психологии человека, ее различных проявлений в момент испытаний. Правда, и в античном, и в средневековом судебном процессе основным доказательством было личное признание подозреваемого. Это признание, как основное доказательство, добывалось любыми путями, в том числе использованием пыток, истязаний. Наряду с физическими, применялись и нравственные пытки, в основе которых лежали обобщенные эмпирические данные, бытовая психология.
Чтобы заставить человека давать показания, специально создавалась шоковая ситуация, обстановка, провоцирующая к выражению чувств, отношения к расследуемому событию. Например, подозреваемого неожиданно для него вводили в слабо освещенную комнату, где лежал труп убитого, и там подозреваемого увещали сказать правду, рассчитывая, что потрясенный виновник выдаст себя.
На смену средневековому пришел буржуазный процесс со свойственной ему состязательностью и гласностью. Важное значение приобрели свидетельские показания и данные о личности подсудимого, потерпевшего, истца и ответчика. Безусловно, и здесь для правильной оценки показаний заинтересованных лиц появляется потребность привлечения и использования психологического знания.
1.1.1. История развития зарубежной юридической психологии
В XVIII—XIX вв. на основе новой правовой идеологии начинает изучаться преступное поведение и внутренний мир преступника. Попытка учесть темперамент, характер и мотивацию человеческого поведения в расследовании преступлений была сделана в работах немецких ученых И. Гофбауера и И. Фридриха. Психологические вопросы оценки свидетельских показаний занимали выдающегося французского ученого Пьера Симона Лапласа, который в работе «Опыты философии теории вероятностей», изданной во Франции в 1814 г., дал материалистическую интерпретацию вопроса надежности судебных решений. Он считал, что свидетельское показание с большой вероятностью соответствует действительности, если оно слагается из: вероятностей самого события, о котором повествует свидетель; вероятности четырех гипотез в отношении допрашиваемого: того, что свидетель не ошибается и не лжет; того, что свидетель не лжет, но ошибается; того, что свидетель не ошибается, но лжет; свидетель и лжет, и ошибается.
Период середины и второй половины XIX в. характеризовался значительным усилением в Европе интереса к криминальной психологии и криминологии. Это было связано с антропологическим подходом к криминологии, заложенным итальянским ученым, профессором судебной психиатрии Чезаре Ломброзо и его учениками и последователями Э.Ферри и Р.Гарофало.
Существенное расширение и углубление юридико-психологических исследований началось в конце XIX в. вместе и на основе возникшей экспериментальной психологии (В. Вундт, Г. Эббингауз, Т. Рибо, А. Бине), приведшее к появлению судебной психологии. Огромную роль в этом сыграл труд основоположника криминалистики Ганса Гросса «Криминальная психология» (1898).
Психологи, занимавшиеся проблемами права и правоприменения, использовали в то время социально-психологические и криминологические идеи французских социологов Г. Тарда и Э. Дюркгейма. В научно-экспериментальные психологические исследования включились известные юристы и психологи А. Бине, В. Штерн, К. Юнг, М. Вертгеймер и др. Одним из создателей научного метода в судебной психологии стал француз Альфред Бине (1857—1911), экспериментально изучавший влияние внушения на детские показания и опубликовавший в 1900 г. книгу под названием «Внушаемость», где утверждал, что: ответы на вопросы всегда содержат ошибки; в целях правильной оценки показаний в протоколах судебных заседаний следует подробно излагать и вопросы, и ответы на них.
Под влиянием и на основе взглядов Ч. Ломброзо, Э. Ферри, Р. Гарофало, 3. Фрейда и других родоначальников биосоциальных теорий многие зарубежные юристы объясняли преступное поведение, решали проблемы психологии юридической деятельности и профессионального отбора юристов. К этому времени были сформулированы специфические юридические вопросы, требующие судебно-психологической экспертизы, осознана необходимость типологизации преступного поведения и психологического анализа следов преступления.
Понятие юридическая психология в начале XX в. ввел в научный оборот швейцарский психолог Эдуар Клапаред (1873—1940), читавший курс лекций по судебной психологии в Женевском университете с 1908 г. В 1914 г. в Лейпциге выходит работа М. Липпмана «Основы психологии для юристов». Вопросами судебной психологии в Германии занимались также А. Крамер, В.Ф. Лист, С. Яффа и др. В Англии в начале XX в. выходит книга Р. Гарриса «Школа адвокатуры», которую по праву можно назвать учебником по судебной (адвокатской) психологии.
Начало XX в. характеризуется также социологизацией криминологического знания. Причины преступности как социального явления изучали Ж. Кетле, Э. Дюркгейм, П. Дюпоти, М. Вебер, Л. Леви-Брюль и др. Применив метод социальной статистики, они преодолели антропологический подход в объяснении природы преступного поведения, показав зависимость отклоняющегося поведения от социальных условий.
Юридическая психология всегда развивалась в тесном взаимодействии с теорией права. В начале XX в. юридико-психологические воззрения послужили основой для возникновения правового течения, известного под названием психологической школы права, а в 1920-х гг. ее другого направления — реалистической школы права. В 20-х гг. XX в. юридико-психологические исследования получили новый импульс под влиянием общепсихологических течений — бихевиоризма, фрейдизма, гештальтпсихологии, глубинной и когнитивной психологии, парапсихологии и др. В 1921 г. в Вене по инициативе служащего венской полиции Убальда Тартаруги был создан Институт телепатических исследований в криминалистике, деятельность которого охватывала обширную географию за пределами Австрии. В Нидерландах в 30-е гг. XX в. при одном из старейших учебных заведений мира — Утрехтском университете — была организована кафедра парапсихологии, исследования которой применялись в оперативной работе полиции.
В 1960-х гг. в США полицейское управление Лос-Анджелеса проводило активные исследования по внедрению в криминалистическую деятельность следственного гипноза. Одной из сенсаций 1970-х гг. было открытие синдрома Клайнфельтера — хромосомных нарушений типа 74XWV, которые среди преступников встречаются в 36 раз чаще, чем у правопослушных граждан. Однако теория хромосомных аномалий, как когда-то и антропологическая теория преступности, при более тщательном изучении не нашла своего подтверждения и была подвергнута серьезной критике. На Международной конференции во Франции в 1972 г. исследователи разных стран высказали единодушное мнение, что зависимость между генными нарушениями и преступностью статистически не подтверждена.
В настоящее время в западной криминологии большое место занимают социально-психологические теории преступности, объясняющие социально-психологические механизмы усвоения так называемой делинквентной морали при участии механизмов нейтрализации морального контроля. Социальные психологи США (Д. Майерс, Р. Мертон), придерживающиеся этих теорий, предприняли ряд оригинальных попыток объяснить способы формирования делинквентной субкультуры у несовершеннолетних.
К настоящему времени за рубежом юридическая психология как самостоятельная отрасль психологической науки пока не нашла своего обобщенного теоретико-методологического обоснования. Существуют многочисленные отдельные направления, обеспечивающие психологическое прикладное сопровождение различных областей юридической деятельности — от правоохранительной (полицейской) и адвокатской до пенитенциарной и постстрессовой.
Особенность зарубежных психолого-юридических концепций и решений заключается в том, что они, используя идеи и данные психологии, философии, педагогики, права, социологии, деонтологии, этики и других наук, придерживаются разных научных течений, имеющихся в психологической науке, но в основном теорий фрейдизма и бихевиоризма.
Термин «юридическая психология» в зарубежных работах практически не используется, однако содержащиеся в них специфические психологические идеи и подходы позволяют распространять его на их содержание. Развиваются такие научно-прикладные разделы юридико-психологического знания, как правовая, криминальная, судебная, полицейская, пенитенциарная психология. Актуальны исследования вербальной агрессивности, психологии личности свидетеля, психологии личности жертвы преступления, виктимологии, психологии заложника, применение нетрадиционных методов получения информации в раскрытии преступлений и судебной практике и др. Психологии принадлежит заметная роль в системе подготовки и повышения квалификации сотрудников правоохранительных органов.