Рекомендовано до друку вченою радою Природничо-гуманітарного ННІ НУБіП України

Методичні рекомендації до написання та оформлення курсових робіт (рефератів) для студентів-філологів (укладач: 1.1. Вакулик).

• К.: «Центр інформаційних технологій», 2012. - 64 с.

Рецензенти:

А. М. Безпаленко, доктор філологічних наук, доцент (Національний університет біоресурсів і природокористування України)

О. В. ІГ ятецька, кандидат філологічних наук, доцент (Інститут філології Київського національного університету імені Тараса Шевченка)

О. О. Гарачковська, кандидат філологічних наук, доцент (Київський славістичний університет)

Навчально-методичний посібник розрахований на студентів зазначеного факультету, де викладається ряд суміжних дисциплін, що надасть можливість поєднати інформативний матеріал щодо норм і правил написання, оформлення та захисту курсових робіт відповідно до чинних стандартів на належному теоретичному та науково-методичному рівнях.

Чітка структура посібника підпорядкована систематизації, поглибленню та закріпленню отриманих протягом навчання знань. Зокрема, це стосується правил наукової паспортизації матеріалу, який використовувався у студентському дослідженні - курсовій роботі. Знайомство з базовим категоріальним термінологічним апаратом, представленим у рекомендаціях, допоможе стимулюванню студентів до самостійного наукового пошуку, формуватиме дослідницькі та аналітичні уміння студентів, сприятиме подальшому розвиткові навичок самостійного синтезу при опрацюванні наукових джерел.

Передмова 5

1. Основні вимоги до підготовки та написання 6 курсових робіт (рефератів)

   1. Загальні положення 6

   2. Вимоги до написання курсової роботи 7

   3. Структура курсової роботи 8

2. Вимоги до оформлення курсових робіт (рефератів).. 9

   1. Загальні положення 9

   2. Правила цитування 11

   3. Оформлення курсової роботи 11

   4. Вимоги до Додатків 12

3. Захист курсових робіт 12

   1. Загальні положення 12

   2. Критерії оцінювання курсових робіт 13

   3. Структура пояснювальної записки 15

4. Загальні правила цитування та посилання на 16 використані джерела

   1. Загальні вимоги до цитування 16

   2. Оформлення списку використаних джерел 17

   3. Приклади оформлення бібліографічного опису у 20 списку джерел

5. Вимоги ВАК до наукової статті, опублікованої у ЗО фаховому виданні

   1. План статті ЗО

   2. Оформлення рукопису ЗО

ДОДАТКИ

Додаток А. Зразок оформлення титульної сторінки 31

курсової роботи (реферату)

Додаток Б. Зразок оформлення змісту курсової 32

З

Підготовка конкурентоспроможних фахівців - одна з невідкладних проблем, які стоять перед нинішнім українським суспільством. Україна приєдналася до Болонського процесу і тепер має готувати спеціалістів за єдиними з європейськими країнами стандартами. Це повинні бути люди відповідальні за свої дії, самокритичні, культурні, толерантні, освічені.

Видатний психолог початку минулого століття Л.С. Виготський сформулював головне завдання педагогіки майбутнього, у якому життя постає як система творчості, постійного напруження й подолання, постійного комбінування й створення нових форм поведінки: «Кожна наша думка, кожен наш рух і кожне переживання є прагненням до створення нової дійсності, проривом уперед до нового».

До вузу молода людина приходить сформованою особистістю з певним запасом знань, досвіду і культурних орієнтирів. Тому впровадження компетентнісного підходу до змісту сучасної освіти є важливим елементом навчання. Це дає змогу оцінити результативність освіти, визначити її відповідність сучасним потребам ринків праці та суспільства.

Основним підмурівком майстерності викладання дисциплін у вищих навчальних закладах є здобутки, сконцентровані у науковому, духовному і культурному досвіді, напрацьованому упродовж тривалої педагогічної діяльності викладача. Тому перед організатором навчальної діяльності завжди стоїть нелегке завдання: пізнати у кожній особистості його власну культуру і можливості навчання, виховати активно свідому особистість, здатну до творчої діяльності.

Мета запропонованої розробки - посприяти студентам у визначенні організаційних засад підготовки навчально-наукових і кваліфікаційних робіт, у дотриманні їх поетапного виконання з урахуванням існуючих сучасних стандартів.

5

1. Загальні положення1

Студенти Національного університету біоресурсів і природокористування України упродовж усього навчального періоду виконують низку навчально-наукових (реферат, курсова робота) та кваліфікаційних (бакалаврська, дипломна, магістерська) робіт.

Реферат - форма підготовки й підсумкової атестації студента за звітний період, передбачений кредитно-модульною системою навчання. Якість виконання, зміст реферату засвідчує здобуті знання, уміння й навички, визначає рівень підготовленості студента до наступного етапу навчання.

Курсова робота - це навчально-наукова праця, в якій студент повинен не лише продемонструвати вміння опановувати наукові джерела й оперувати ними, а й виконувати самостійне дослідження. Це форма підсумкової атестації студента за семестр або за навчальний рік.

Тексти усіх видів навчально-наукових робіт доцільно спочатку готувати у попередньому (першому, т. зв. чорновому) варіанті. До останнього варіанту тексту вносяться всі зміни, запропоновані науковим керівником. Текст навчально-наукової роботи може вважатися остаточним за умови, якщо у ньому враховані всі зауваження і пропозиції наукового керівника. Кожен розділ праці має бути логічно завершеним, містити висновки і логічно пов'язуватися з наступною частиною.

Навчально-наукова (курсова) і кваліфікаційна робота (бакалаврська, дипломна, магістерська) повинна поділятися на розділи та підрозділи (параграфи).

На останній сторінці роботу підписує автор і науковий керівник.

Виконання курсової роботи доцільно структурувати на окремі основні етапи, які прямо чи опосередковано входять до підсумкової оцінки:

1. вибір теми;

¹ Цитується за виданням: Основні вимоги до підготовки та написання навчально-наукових і кваліфікаційних робіт (для студентів-філологів): Методична розробка. - К.: Вид-во Київського національного університету імені Тараса Шевченка, 2011.«*-,82 с. «

6