- •Содержание и структура тестовых материалов Тематическая структура
- •Содержание тестовых материалов
- •01 Интегративный характер методики русского языка
- •01.1.Взаимосвязь методики с другими науками
- •01.2.Цели, задачи и содержание методики как науки
- •9. Задание {{ 42 }} Предмет методики
- •10. Задание {{ 43 }} История методики
- •01.3.Содержание школьного образования
- •24. Задание {{ 218 }} Определение компетенции
- •25. Задание {{ 219 }} Компетенции и их суть
- •01.4.Цели, содержание и структура школьного курса русского языка
- •02 Особенности действующих программ и учебников по русскому языку
- •02.1.Структура программы и её состав
- •02.2.Методический аппарат учебников по русскому языку
- •03 Учебный комплекс по русскому языку
- •03.1.Составные части умк
- •03.2.Вспомогательные средства умк
- •04 Методы, приёмы и принципы обучения русскому языку
- •04.1.Методы обучения русскому языку
- •69. Задание {{ 201 }} Методы и их суть
- •04.2.Приёмы обучения русскому языку
- •04.3.Принципы отбора знаний и умений учащихся
- •05 Урок русского языка
- •05.1.Типология уроков русского языка
- •05.2.Требования к уроку русского языка
- •101. Задание {{ 155 }} Функции и цель урока
- •05.3.Структурные элементы уроков русского языка
- •05.4.Планирование урока русского языка
- •05.5.Планирование учебного материала
- •06 Типология упражнений по русскому языку
- •06.1.Типы упражнений
- •06.2.Организация работы с упражениями на уроке
- •08 Методика изучения разделов школьного курса русского языка
- •08.1.Методика изучения фонетики
- •08.2.Методика изучения морфемики, словообразования
- •08.3.Методика изучения лексики, фразеологии
- •152. Задание {{ 101 }} Определение ошибки
- •153. Задание {{ 102 }} Определение ошибки
- •154. Задание {{ 104 }} Словари
- •08.4.Методика изучения морфологии
- •08.5.Методика изучения синтаксиса и пунктуации
- •09 Работа по стилистике в школьном курсе русского языка
- •09.1.Основные понятия и умения по стилистике
- •09.2.Формирование стилистических умений
- •09.3.Типология стилистических упражнений
- •10 Речевое развитие школьников
- •10.1.Организация работы по речевому развитию
- •184. Задание {{ 20 }} Работа по рр
- •185. Задание {{ 162 }} Вид чтения и умение
- •10.2.Система понятий по речевому развитию
- •10.3.Обогащение словарного запаса
- •10.4.Работа над грамматическим строем речи
- •10.5.Организация работы по созданию текстов
- •10.6.Методика работы над обучающим изложением
- •198. Задание {{ 164 }} Виды изложений
- •199. Задание {{ 166 }} Тип и вид изложения
- •10.7.Методика работы над обучающим сочинением
- •200. Задание {{ 167 }} Тип и виды сочинения
- •201. Задание {{ 204 }} Жанры школьных сочинений
- •13.3.Элективные курсы по русскому языку
- •14 Контроль знаний, умений и навыков учащихся
- •14.1.Виды контроля
- •14.2.Современные средства оценивания результатов обучения
- •15 Современные тенденции развития методической науки
- •15.1.Профессиональное становление учителя
- •15.2.Новые подходы в обучении
14.2.Современные средства оценивания результатов обучения
229. Задание {{ 9 }} Современные средства оценивания
Принцип построения нормативной шкалы оценивания ____________
Правильные варианты ответа: дихотомический;
230. Задание {{ 61 }} Словарный диктант
Соответствие количества слов для словарного диктанта и учебного периода
10-15 слов |
5 класс |
15-20 слов |
6 класс |
25-30 слов |
8 класс |
30-35 слов |
9 класса |
|
7 класс |
231. Задание {{ 117 }} Документ
Основным документом, определяющим содержание обучения и контроля, является _____________________
Правильные варианты ответа: государственный стандарт по русскому языку; стандарт; госстандарт;
232. Задание {{ 180 }} Виды контроля
Совокупность заданий, позволяющих определить и измерить уровень владения школьниками различных компетенций, называется ______________-
Правильные варианты ответа: тестом; тест;
233. Задание {{ 181 }} Требования к тесту
Обязательные условия при составлении тестовых заданий:
чёткая формулировка вопроса
исключение неоднозначности понимания задания
учёт ограниченности времени на выполнение
подробное описание содержания задания
наличие слов-"подсказок" в задании
15 Современные тенденции развития методической науки
15.1.Профессиональное становление учителя
234. Задание {{ 151 }} Качества учителя
К личностным качествам учителя относится:
знание предмета и общая эрудиция
уровень педагогического мастерства
чувство такта
выполнение плана урока
осуществление межпредметных связей на уроке
235. Задание {{ 152 }} Качества учителя
К личностным качествам учителя относится:
умение доступно объяснять материал
требовательность
способность учитывать достоинства ученика
дисциплинированность на уроке
рациональное использование времени на уроке
15.2.Новые подходы в обучении
236. Задание {{ 121 }} Вид обучения
Обучение, обеспечивающее специализацию учебного процесса для различных групп обучаемых, называется ____________________.
Правильные варианты ответа: дифференцированным; дифференцированным обучением; дифференцированное; дифференцированное обучение;
237. Задание {{ 122 }} Виды обучения
Обучение, при котором учитель целенаправленно взаимодействует лишь с одним учеником, называется _______________.
Правильные варианты ответа: индивидуальным; индивидуальным обучением; индивидуальное; индивидуальное обучение;
238. Задание {{ 123 }} Инновационные модели
К инновационным моделям обучения относятся:
компьютерные технологии
субъект-объектное обучение
проблемное обучение
технологии развивающего обучения
классно-урочная система обучения
239. Задание {{ 126 }} Виды обучения
Обучение, при котором обеспечивается возможность творческого участия школьника в процессе освоения новых знаний, формирование познавательных интересов, творческого мышления, называется ________________ обучением.
Правильные варианты ответа: проблемным; проблемное;
