Уникальный идентификатор НТЗ: ID = 299267576

Наименование НТЗ: Теория и методика обучения русскому языку

Расположение НТЗ: C:\Documents andSettings\umu-sek\Рабочий стол\БТЗ ТиМОРЯ.ast

Авторский коллектив НТЗ: Крайник О.М., Нестерова Е.П., Шнипа Н.Г.

Дата создания НТЗ: 01.02.2000

Дата конвертации НТЗ: 19.12.2007

Содержание и структура тестовых материалов Тематическая структура

01 Интегративный характер методики русского языка

01.1.Взаимосвязь методики с другими науками

01.2.Цели, задачи и содержание методики как науки

01.3.Содержание школьного образования

01.4.Цели, содержание и структура школьного курса русского языка

02 Особенности действующих программ и учебников по русскому языку

02.1.Структура программы и её состав

02.2.Методический аппарат учебников по русскому языку

03 Учебный комплекс по русскому языку

03.1.Составные части УМК

03.2.Вспомогательные средства УМК

04 Методы, приёмы и принципы обучения русскому языку

04.1.Методы обучения русскому языку

04.2.Приёмы обучения русскому языку

04.3.Принципы отбора знаний и умений учащихся

05 Урок русского языка

05.1.Типология уроков русского языка

05.2.Требования к уроку русского языка

05.3.Структурные элементы уроков русского языка

05.4.Планирование урока русского языка

05.5.Планирование учебного материала

06 Типология упражнений по русскому языку

06.1.Типы упражнений

06.2.Организация работы с упражениями на уроке

07 Методика обучения орфографии

07.1.Принципы методики орфографии

07.2.Теоретические основы обучения орфографии

07.3.Содержание работы по орфографии в школе

07.4.Организация работы с орфографическим правилом

07.5.Систематизация орфографических умений

08 Методика изучения разделов школьного курса русского языка

08.1.Методика изучения фонетики

08.2.Методика изучения морфемики, словообразования

08.3.Методика изучения лексики, фразеологии

08.4.Методика изучения морфологии

08.5.Методика изучения синтаксиса и пунктуации

09 Работа по стилистике в школьном курсе русского языка

09.1.Основные понятия и умения по стилистике

09.2.Формирование стилистических умений

09.3.Типология стилистических упражнений

10 Речевое развитие школьников

10.1.Организация работы по речевому развитию

10.2.Система понятий по речевому развитию

10.3.Обогащение словарного запаса

10.4.Работа над грамматическим строем речи

10.5.Организация работы по созданию текстов

10.6.Методика работы над обучающим изложением

10.7.Методика работы над обучающим сочинением

11 Внеклассная работа по русскому языку

11.1.Содержание внеклассной работы

11.2.Формы внеклассной работы

11.3.Методика организации внекласной работы

12 Углублённое изучение русского языка в школе

12.1.Формы организации углублённого изучения русского языка

12.2.Традиционное и профильное обучение

13 Факультативы по русскому языку

13.1.Принципы организации факультативов

13.2.Формы занятий и методы работы на факультативах

13.3.Элективные курсы по русскому языку

14 Контроль знаний, умений и навыков учащихся

14.1.Виды контроля

14.2.Современные средства оценивания результатов обучения

15 Современные тенденции развития методической науки

15.1.Профессиональное становление учителя

15.2.Новые подходы в обучении

Содержание тестовых материалов

01 Интегративный характер методики русского языка

01.1.Взаимосвязь методики с другими науками

1. Задание {{ 10 }} Взаимосвязь методики

Фамилия автора книги "О преподавании отечественного языка" (1844 г.), основателя методики русского языка как науки:

Правильные варианты ответа:

2. Задание {{ 214 }} Связь с лингвистикой

Основной принцип изучения языковых единиц в школьном курсе русского языка:

Правильные варианты ответа:

3. Задание {{ 215 }} Уровни языка

Функциональный подход в методике предполагает изучение уровней языка:

фонетического

лексического

синтаксического

понятийного

интонационного

4. Задание {{ 216 }} Развивающее обучение

Психологической основой развивающего обучения является концепция

В.В. Виноградова

• Л.С. Выготского

Л.В. Щербы

И.А. Зимней

5. Задание {{ 217 }} Связь с психологией

Ведущей деятельностью детей среднего школьного возраста является __________.

Правильные варианты ответа:

6. Задание {{ 221 }} Авторы и теории

Соответствие автора и теоретического положения

Л.С. Выготский	основы развивающего обучения
П.Я. Гальперин	теория поэтапного формирования умственных действий
Н.И. Жинкин	модель порождения речи
И.А. Зимняя	теория смысловых связей, осмысления текста
	обучение на обобщающей основе