¹⁹

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ ТА НАУКИ УКРАЇНИ

Запорізький національний технічний університет

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

до написання комплексного державного екзамену за фахом 6.050201 “Менеджмент організацій”

ОКР „Бакалавр”

2010

Методичні вказівки до написання комплексного державного екзамену за фахом 6.050201 “Менеджмент організацій” ОКР "Бакалавр" / Укладачі: П.В. Ґудзь, І.А. Нечаєва. – Запоріжжя: ЗНТУ, 2010. – 20 с.

Укладачі: П.В. Ґудзь, проф., д.е.н.

І.А. Нечаєва, ст. викладач

Відповідальний

за випуск: О.Б. Кoрякіна

Рецензенти:

Д.М. Стеченко, д.е.н., проф., зав. каф. міжнародної економіки Київського національного університету «Київська політехніка»,

А.М. Ткаченко д.е.н., проф. зав. каф. економіки і підприємництва ЗДІА

Затверджено

на засіданні кафедри менеджменту,

Протокол №2 від 29.09.2009 р.

І. Вимоги до державної атестацiї осiб, якi навчаються у вищих навчальних закладах

1.1. Державна атестацiя випускникiв з напряму "Менеджмент" здiйснюсться за допомогою засобів об’єктивного контролю ступеня досягнення кiнцевих цiлей освiтньо-професiйної підготовки.

1.2. Атестацiя проводиться на пiдставi оцiнки рiвня професiйних знань, умінь та навичок випускникiв, передбачених ГСВО МОНУ "Освiтньо-квалiфiкацiйна характеристика бакалавра з напряму "Менеджмент", з використанням загальнодержавних методiв комплексної дiагностики: захист випускної роботи (проекту), або складання комплексного квалiфiкацiйного державного екзамену, або їх поєднання.

1.3. Iнформацiйною базою, на пiдставi якої формуються засоби об'єктивного контролю ступеня досягнення кiнцевих цiлей ocвітньо­професiйної пiдготовки, є змiстовнi модулi, з яких складаються анотацiї дисциплiн, наведенi у ГСВО МОНУ "Освiтньо-професiйна програма пiдготовки бакалавра з напряму "Менеджмент".

1.4. Атестацiя якостi пiдготовки бакалавра з менеджменту щодо встановлення фактичної вiдповiдностi рiвня oсвітньої пiдготовки вимогам ОКХ здiйснюється пiсля виконання студентами навчального плану у повному обсязi Державною екзаменацiйною комiсiею (ДЕК) вищого навчального закладу з цього фаху, голову якої затверджено Мiнiстерством освiти i науки України (або iншим Міністерством, якому пiдпорядкований ВНЗ).

ІІ Етапи та загальний змiст комплексного квалiфiкацiйного державного екзамену

2.1. Комплексний державний екзамен, що передбачає виконання певних атестацiйних квалiфiкацiйних завдань, є адекватною формою квалiфiкацiйних випробувань, яка об'єктивно i надiйно визначае piвень oсвітньої та професiйної пiдготовки випускникiв вищих навчальних закладів.

2.2.Комплексний квалiфiкацiйний державний екзамен складається з двох етапів:

1 етап - тестова перевiрка знань, що формують умiння, зазначенi у ГСВО МОНУ "Освiтньо-квалiфiкацiйна характеристика бакалавра з напряму пiдготовки "Менеджмент" з усього комплексу дисциплiн:

Економiчна теорiя;

Eкономіка пiдприємства;

Фiнанси пiдприємства;

Пiдприемницьке право;

Маркетинг;

Основи менеджменту;

Операцiйний менеджмент;

Управлiння персоналом;

Органiзацiя працi менеджера;

Основи зовнiшньоекономiчної дiяльностi.

2 етап - письмове розв'язання розрахунково-аналiтичної задачi, що дозволяє перевiрити сформованiсть вiдповiдних умінь та навичок з відповідних дисциплiн.

2.3. Технологiя комплексного державного екзамену (стандартизованого контролю) включає такі технологiчнi етапи:

- створення системи тестових завдань і комплекту розрахунково-аналітичних задач;

- проведення екзамену (процедура тестування i розв'язання задач);

- перевiрка тестових бланкiв та задач;

- оцiнювання ступеня досягнення кiнцевих цiлей oсвітньо-професiйної пiдготовки студентiв вiдповiдно до об'єктивних критерiїв.

2.4. Вищий навчальний заклад забезпечує дотримання правил проведення комплексного державного екзамену:

- унiфiкацiя умов проведення вимiрювань; методик обробки результатiв тестування та форм їхнього подання;

- iнформацiйна та психологiчна пiдготовка студентiв до екзамену;

- зв'язок внутрiвузiвського поточного педагогiчного контролю з єдиною галузевою системою атестацiї та лiцензування фахiвцiв;

- дотримання вимог ceкретності при розмноженнi тестових завдань i задач, їх зберiганнi та використаннi.

ІІІ Зміст та структура тестових завдань

3.1. Засобом дiагностики є тестове завдання закритої форми з запропонованими вiдповiдями, з яких ви6ирають правильнi з множинним вибором (чотири вiдповiдi, тiльки одна з яких є правильною).

3.2. Система базових тестових завдань сформована шляхом експертної оцiнки кожного завдання i їх сукупностi та охоплює вci змiстовнi модулi з комплексу нормативних дисциплiн, якi визначено в освiтньо-професiйнiй програмi пiдготовки бакалавра з менеджменту.

3.3. Загальна структура: базовi тестові завдання, якi включено до державної атестацiї, згруповано до вiдповiдних змiстовних модулiв нормативних дисциплін.

3.4. Тест забезпечує пропорцiйне представництво вcix визначених до державної атестацiї дисциплiн та рiзноманiтних змiстовних модулiв зi складу кожної з цих дисциплiн. Представництво кожної нормативної дисциплiни у кожному варіанті забезпечується пропорцiйно до обсягу (кiлькостi кредитiв) її вивчення.

ІV Зміст та структура аналiтично-розрахункових задач

4.1. Аналiтично-розрахункова задача за змiстовними модулями дисциплiн моделюєс умови, в яких може опинитися випускник у практичнiй дiяльностi на первинних посадах, імітує етапи процесу пiдготовки, прийняття i реалiзацiї управлiнського рiшення.

4.2. Тривалiсть розв'язання: 2 астрономiчнi години.

4.3. Структура задачi: 1) характеристика вихiдних умов, 2) iнфор­мацiйне забезпечення, 3) завдання - прийняти управлiнське рiшення /або пiдготувати проект такого рiшення та оформити його належним документом (наказом, пояснювальною, доповiдною запискою тощо).

4.4. Кожна задача доповнюсться еталонним рiшенням (покроковий алгоритм, форми робочих таблиць, основні формули розрахункiв, iндикативнi числовi вiдповiдi, зразки форм документiв тощо).

4.5. Приклади базових аналiтично-розрахункових задач (як зразки змiсту, структури та оформлення) наведенi у Додатку А.

V Процедура проведення квалiфiкацiйного екзамену

5.1. На першому етапi - здiйснення письмового або комп'ютерного тестування протягом 1 астрономiчної години.

5.1.1. На екзаменi кожний студент групи отримує бланк для оцiнювання вiдповiдi. Викладач провадить iнструктування щодо порядку заповнення бланка оцiнювання. У бланку оцiнювання кожний студент повинен зазначити власнi реквiзити (групу, прiзвище, iнiцiали), дату проведення тестування.

5.1.3. Державна екзаменацiйна комiсiя вiдкриває конверт з тестами. Отримавши бланки тесту, кожний студент у бланку вiдповiдей фiксує номер свого варіанта. Номер правильної вiдповiдi на кожне з тестових завдань проставляється до вiдповiдної клiтини поруч iз номером запитання. Студент пiдписуе бланк.

5.1.4. Бланк оцiнювання через 60 хвилин подається комісії разом з бланками тесту.

5.2.1. У разi проведення комп'ютерного тестування використо­вуються програми, якi забезпечують можливiсть piвномірного представництва тестових завдань пропорцiйно до роздiлiв, сформованих вiдповiдно до дисциплiн.

5.2.2. Державна комiсiя вводить до ЕОМ iнформацiю щодо алгоритму оцiнювання i тривалостi тестування, дату проведення тестування, максимальну тривалiсть (60 хвилин).

5.2.3. Кожний студент фiксує на eкрані власнi реквiзити (групу, прiзвище, iнiцiали).

5.2.4. Програма тестування повинна забезпечувати студента можливістю:

- одночасно бачити запитання i вci вiдповiдi тестового завдання;

- постiйно контролювати тривалiсть тестування (наскрiзний порядковий номер кожного тестового завдання тесту та iндикатор часу).

5.2.5. Програма тестування повинна забезпечувати можливiсть вiдкриття eкранної сторiнки з пiдсумковою оцiнкою за тестування тiльки викладачем-екзаменатором. Екранна cторінка оцiнювання має мiстити власнi реквiзити (групу, прiзвище, iнiцiали) студента, дату екзамену, iнформацiю про загальну кiлькiсть тестових завдань, на якi вiдповiдав студент, кiлькiсть i вiдсоток правильних вiдповiдей, оцiнку за тестування.

Vі Оцiнювання ступеня досягнення кiнцевих цiлей oсвітньо­професiйної пiдготовки студентiв вiдповiдно до об'єктивних критерiів

6.1.1. Державна комiсiя перевiряє бланк оцiнювання за ключем i зазначає збiг (правильнi вiдповiдi) i розбiжностi (помилковi вiдповiдi), пiдраховує i зазначає кiлькiсть правильних вiдповiдей та проставляє оцiнку за тестування.

6.1.2. Державна комiсiя фiксує результат комп'ютерного тестування кожного студента в екзаменацiйнiй вiдомостi.

6.2. Загальнi критерiї оцiнювання тестових завдань:

Понад 90% правильних вiдповiдей - "вiдмiнно",

76-90% правильних вiдповiдей - "добре",

60-75% правильних вiдповiдей - "задовiльно",

менше 60% правильних вiдповiдей - "незадовiльно".

6.3.0цiнювання результатiв розв'язання аналiтично- розрахункової задачi вiдповiдно до еталонних вiдповiдей вiдбувається за такими загальними критерiями:

"вiдмiнно" - завдання виконано повнiстю, вiдповiдь обгрунтовано, висновки та пропозицiї аргументовано i оформлено належним чином;

"добре" - завдання виконано повнiстю, але допущенi незначнi неточностi у розрахунках або оформленнi; або при належному оформленнi завдання виконано не менше нiж на 80%;

"задовiльно" - завдання виконано не менше нiж на 70% за умови належного оформлення; або не менше нiж на 80% , якщо допущенi незначнi помилки у розрахунках або оформленнi.

6.4. Пiдсумкова оцiнка комплексного квалiфiкацiйного державного екзамену складається з усередненої оцiнки за кожний з етапiв (50% за тестове випробування і 50% за розв'язання аналiтично-­розрахункової задачi).