Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Диссертация Адели 34.doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
1.38 Mб
Скачать

2.4. Разработка интерактивных моделей организации научно-исследовательской деятельности с использованием

инфокоммуникационных технологий

2.4.1. Модель взаимодействия группы нсо в vkontacte.Ru

Интерфейс электронного сайта. Сайт был разработан в ноябре 2008 года. Разработчик группы А.Р.Маликова Сайт состоит из набора HTML-страниц в Контакте.ру, просматриваемых с помощью браузера Internet Explorer. Подобные страницы Вы можете видеть, путешествуя по WWW-страницам в Internet. Вам обязательно надо иметь доступ в Internet.

Запустив страницу www.vkontakte.ru вы через личный логин и пароль входите на личную страницу сайта. Через поиск по группам, можно найти группу «НСО «Физическая география и краеведение». Разработанная группа на сайте относится к моделям закрытого типа. Для вступления необходимо одобрение администратора группы. Для этого необходимо оставить заявку в разделе «Вступить в группу».

Разработанный сайт позволяет получать информацию о новостях, участвовать и создавать новые темы дискуссий через раздел «Обсуждения», выкладывать фотографии и аудио- видеозаписи, вывешивать объявления и информацию через раздел «Стена», а также организовывать встречи через раздел «Наши мероприятия». Интерфейс сайта показан на рис.

Этот сайт был использован для организации и активизации научно-исследовательской деятельности студентов географического факультета БашГУ.

На начальном этапе для привлечения в группу были разосланы приглашения через раздел «Пригласить в группу», повешены объявления в других группах на сайте www.vkontakte.ru.

Рис. 2.6. Интерфейс группы «Вконтакте.ру» НСО «Физическая география и краеведение»

Рис.2.6. Интерфейс группы (продолжение)

Недостатки интерактивного взаимодействия организатора нирс через группу в vkontacte.Ru:

  1. Нет возможности выкладывать на сайте документы.

  2. Нет системы чата для интерактивного быстрого общения со студентами.

Анализ посещаемости сайта показывает, что активизация студентов по научной работе связаны с собранием НСО (см. рис.2.7). Собрания НСО проводились в начале октябре, в ноябре, в декабре и феврале. Корреляция посещаемости сайта и собраний НСО однозначна.

Рис. 2.7. Статистика посещаемости на сайте группы «Вконтакте.ру» НСО «Физическая география и краеведение»

2.4.2. Модель взаимодействия студентов нсо кафедры физической географии и краеведения с помощью открытого сайта нсо

Для активизации научной деятельности была разработан сайт НСО «Физическая география и краеведение» www.fizgeobgu.ucoz.ru. Эта система предназначена для студентов географического факультета БГУ и является системой открытого доступа. Для работы на данном сайте необходима регистрация участника. В этой модели взаимодействия устранены недостатки присущие модели группы в социальной сети «В контакте»

Интерфейс сайта НСО «Физическая география и краеведение» показан на рис. 2.8. Из меню сайта можно

Рис.2.8. Интерфейс сайта НСО «Физическая география и краеведение»

2.5. Анализ самооценки научно-исследовательской деятельности

На рис.2.9 – 2.11 представлены результаты самооценки умений научно исследовательской деятельности студентов по пятибалльной шкале. В эксперименте участвовали 45 студентов географического факультета БашГУ. Оценка проводилась по пятибалльной шкале. Вопросы анкеты формировалась поблочно так, что оценивались

- научно-исследовательские умения студентов;

- навыки владения компьютерными технологиями;

- навыки владения инфокоммуникационными технологиями.

Анализ приведенных диаграмм показывает, что пятая часть студентов плохо владеют научно исследовательскими умениями и навыками.

Рис. 2.8

Рис. 2.9

Анализ знаний компьютерных технологий показывает, что студенты хорошо владеют технологиями обработки текстовой и графической информации, а также умениями в области поиска интернет ресурсов. Это доказывается диаграммой ответов по умениям и навыков в области компьютерных и инфокоммуникационных технологий (рис.2.10 -2.11)

Рис. 2.10

Рис. 2.11