Тема 10: Квазиэкспериментальные планы

Тест

1. План исследования, при котором экспериментатор отказывается от полного контроля за переменными, виде его неосуществимости по объективным причинам, называется _______________________________

2. Напишите сбалансированный план для 3 независимых переменных

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

3. Согласно Д. Кэмпбеллу, валидность квазиэкспериментальных исследований повышают …

а) наличие экспериментальной и контрольной группы б) увеличение количества замеров в) меры центральной тенденции г) меры изменчивости

4. Существуют два типа квазиэкспериментальных планов … (может быть несколько правильных ответов)

а) планы дискретных временных серий б) планы es-post- fakto в) планы для неэквивалентных групп

г) планы для одного испытуемого

5. Квазиэкспериментальное исследование отличается от эксперимента:

а) по уровню обобщения

результатов б) по способам контроля за переменными в) по характеру проверяемых гипотез г) по факторам, вводимым в качестве аналогов независимой переменной

6.Понятие «естественный эксперимент» было предложено ____________________________

7.Напишите «лоскутный план» для 6 групп

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

8. Схема плана: Q¹ Q² Q³ Q Х Q¹ Q² Q³ Q. Такой план называется _____________________________

9. В качестве переменной в эксперименте могут выступать особенности задания, ситуации, состояния испытуемого, константные характеристики испытуемого (пол, возраст, образование). Такая переменная называется…

а) зависимая переменная б) независимая переменная в) внешняя переменная г) дополнительная переменная

10.Факторный план 5*10*10*5*3 содержит …

а) 2 независимых переменных б) 3 независимых переменных в) 4 независимых переменных

г) 5 независимых переменных

Тема 11: Планы экспериментов для одного испытуемого

Для снижения количества пауз на уроке во втором классе, вызванных поведением нарушителей дисциплины, был использован план А-В-А-В. Воздействие состояло в том, что учитель игнорировал моменты нарушения дисциплины со стороны ребенка и уделял ему особое внимание, если он действовал продуктивно (например, выполнял задание). Количество пауз, зафиксированных за 1 час, было следующим:

Условие А1: 12,12,7,6,6,9,8,10,9,11

Условие В1: 9,8,9,4,3,2,2,1,4,2

Условие А2: 4,5,10,6,12,10,10,10,12,9

Условие В2: 9,9,2,1,1,1,0,3,4,1

Начертите график, точно отображающий результаты и краткие выводы_______________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

На тренировках у баскетболистов для повышения количества попаданий при свободных бросках использовался план с несколькими базовыми уровнями для нескольких человек. За успешные броски спортсмены получали очки, которые далее они могли обменять на более весомые награды. Приведенные ниже цифры обозначают количество удавшихся свободных бросков из 50 попыток. Подчеркнутые цифры представляют собой базовый уровень.

Игрок 1: 32,29,38,31,33,44,36,37,44,41,40,38,45,42,40,44

Игрок 2:30,32,28,30,30,40,35,32,33,38,40,45,44,44,42,44

Игрок 3: 22,28,29,28,26,25,22,26,21,23,24,35,39,40,39

Начертите график, точно отображающий результаты и краткие выводы_______________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________