утверждено

Директор Кобринского ГХПТК

_____________ В. Н. Демидович

«___» _____________ 2006 г.

ПОЛОЖЕНИЕ

О ПИСЬМЕННОЙ ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ

РАБОТЕ

ВВЕДЕНИЕ

Обучение учащихся в учреждениях, обеспечивающих получение профес­сионального образования, заканчивается выпускным квалификационным экза­меном. Выпускной квалификационный экзамен проводится в форме защиты письменной экзаменационной работы.

Содержание, качество и ответ по письменной экзаменационной работе по­зволяют судить не только об уровне теоретических знаний и общем развитии учащихся, но и об их способности самостоятельно применять эти знания для решения сложных производственных задач. Выполнение письменной экзамена­ционной работы призвано систематизировать и углубить полученные ими зна­ния и весь комплекс сведений, необходимых для дальнейшей практической дея­тельности.

Письменная экзаменационная работа составляется и оформляется в соот­ветствии с определенными требованиями нормативных документов, действую­щих в Республике Беларусь, а также требованиями по этому вопросу, принятых в установленном порядке в колледже.

Цели и задачи письменной экзаменационной работы

Выполнение письменной экзаменационной работы проводится с целью:

- освоения учащимися методов разработки и технического решения поставлен­ных задач,

- закрепления навыков самостоятельной работы с технической литературой при использовании полученных знаний и опыта в период заключительного этапа производственного обучения (производственной практики),

- проверки уровня подготовленности учащихся к самостоятельной работе по специальности.

Для этого учащимся необходимо ясно представлять условия задания, пра­вильно выбрать и обработать исходные данные, определить рациональную тех­нологию выполнения работы, обосновать ее целесообразность, исходя из прин­ципа высокой производительности и экономичности. Кроме того, выпускник обязан умело пользоваться технической литературой, логично и последователь­но излагать свои мысли.

Письменная экзаменационная работа должны содержать:

разработку и описание технологических процессов и наиболее ра­циональных приемов выполнения определенных производственных работ, обос­нование технических требований, предъявляемых к работе с использованием знаний, полученных в процессе теоретического обучения.

краткую характеристику оборудования или его основных частей и механизмов, инструментов, приспособлений; требования к материалам;

требования к продукции, пути обеспечения ее высокого качества и меры предупреждения брака;

описание организации, подготовки и содержания рабочего места; описание передового производственного опыта, обеспечивающего по­вышение производительности труда и высокое качество продукции примени­тельно к конкретному производству, организации рабочего места и правил тех­ники безопасности;

определение экономической эффективности от внедрения нового технологического процесса, рационализаторского предложения, передовых приемов труда;

правила и безопасные приемы труда, которые необходимо соблю­дать при выполнении производственных работ.

Письменные работы не следует ограничивать рассмотрением уже извест­ных решений или используемых на предприятии технологических процессов. Целесообразно, чтобы в них освещались новые вопросы, которые еще не имели решения и применения в конкретных случаях. Возможна и рационализация тех­нологического процесса на основе применения более производительного и про­грессивного оборудования, технологической оснастки, инструментов.

Выполнение таких работ будет свидетельствовать о творческом подходе к решению производственных вопросов и профессиональной самостоятельности.

Тематика и задания на выполение письменной экзаменационной работы

Тематика и задания на выполнение письменных экзаменационных работ составляются преподавателем спецтехнологии в тесном контакте с мастером производственного обучения. Задания на письменную экзаменационную работу должны содержать реальные задачи, которые, приходится решать на производст­ве рабочему или специалисту конкретной специальности.

Темы письменных экзаменационных работ должны быть увязаны с наибо­лее характерными заданиями, выполняемыми учащимися в период производст­венной практики, и соответствовать объему знаний, предусмотренных профес­сионально-квалификационной характеристикой. Темы заданий рассматриваются на заседании методических или цикловых комиссий и утверждаются заместите­лем директора по учебно-производственной работе.

Задания учащимся выдаются заблаговременно, одновременно сообщаются сроки выполнения отдельных разделов работ и всей работы в целом.

Выпускникам, которые по уровню своих знаний, умений и навыков могут претендовать на разряд выше установленного, должна быть выдана более слож­ная работа.