10.Конкурсы

Вечер-конкурс

"А ну-ка, бабушки!"

Звучит песня <Бабушкино танго>. На сцену выходят два мальчика и читают стихотворение (по одному четверостишию):

Мне самою судьбой завещано,

Жизнью всею - и в этом суть -

Поклониться низко женщинам,

Добрым словом их помянуть...

Есть на свете такие женщины

И теперь, как испокон,

Чьи морщины, словно трещины,

Как отметины времен.

Вот уже и улыбаются,

Потеплело на душе.

Чем же, право, не красавицы,

Хоть и в возрасте уже.

В е д у щ и й . Сегодня мы проводим вечер-конкурс <А ну-ка, бабушки!> Представляю его участниц.

Звучит песня <Бабушки-старушки>. На сцену выходят участницы конкурса. У каждой на груди эмблема с ее именем.

В е д у щ и й задает бабушкам вопросы:

Какая самая счастливая минута в вашей жизни?

Говорят, что каждый должен найти свое место в жизни. Удалось ли вам его найти?

Кем вы мечтали стать в юности?

Приходилось ли вам о чем-нибудь пожалеть в жизни?

Чем вы любите заниматься в свободное время?

Чувствуете ли вы себя бабушкой?

В е д у щ и й . Итак, вы познакомились с участницами конкурса. Позвольте представить вам членов жюри.

(Ведущий их представляет.)

Звучит <Лунная соната> Л. Бетховена.

В е д у щ и й (на фоне тихо звучащей музыки). Бабушки - участницы нашего вечера сумели сохранить молодость души, остроту ума, несмотря на трудности жизни, недуги, которые частенько одолевают в этом возрасте.

Говорят, что на женщинах земля держится. К нашим бабушкам эти слова имеют прямое отношение.

Уважения и признательности достойны бабушки за бескорыстный труд, любовь к вам, своим внукам, заботу о вас. Отблагодарите их за это: нежно любите и цените, не причиняйте боли своими словами и поступками, будьте добрыми, чуткими к ним.

На, сцену выходят ученики 11 класса и читают стихи (по одному четверостишию):

Две бабушки на лавочке

Сидели на пригорке.

Рассказывали бабушки:

<У нас одни пятерки>.

Друг друга поздравляли,

Друг другу жали руки,

Хотя экзамен сдали

Не бабушки, а внуки.

Ходит в школу на собранья,

Варит бабушка бульон.

Ей за это каждый месяц

Носит деньги почтальон.

Если бабушка сказала:

То не трогай, то не смей,

Надо слушать, потому что

Дом наш держится на ней!

Ведущий. Предлагаем бабушкам первое конкурсное задание, которое мы назвали <Ненаглядный мой>.

Уважаемые бабушки, через несколько минут вы должны назвать ласковое имя для внука. А пока вы думаете, для участников вечера

исполняют танец ученики Х класса.

(Бабушки называют ласковыми имена внуков.)

Ведущий. Пока жюри определяет победительницу в первом конкурсе, мы проведем второй конкурс - <Бабушки за партой>.

Как правило, мама и папы на работе и нередко готовить уроки внукам помогают бабушки. Давайте проверим их знания.

Вопросы для участниц конкурса.

Как называется ожерелье из бус или монет?

(Монисто.)

Что можно видеть с закрытыми глазами?

(Сон.)

Как называется одно из самых популярных в Испании зрелищ - бой человека с быком?

(Коррида.)

Чем кончаются день и ночь? (Мягким знаком.)

Как называется самая глубокая впадина Мирового океана? (Марианская впадина.)

Что называется белым и черным золотом?

(Хлопок и нефть.)

Как написать слово <мышеловка> пятью буквами?

(Кошка.)

Какой великий поэт был крепостным крестьянином?

(Т.Г. Шевченко.)

Как называется морское путешествие?

(Круиз.)

Какие часы показывают правильное время два раза в сутки?

(Те, которые остановились.)

Как фамилия человека, учредившего самую известную премию мира? (Нобель.)

В е д у щ и й. Жюри подведет итоги и через несколько минут объявит результаты первых двух конкурсов, а пока для вас поют ученицы из VIII класса.

Ведущий. Наши бабушки - это Ушинские и Песталоцци, Макаренко и Сухомлинские. Поэтому приглашаем их принять участие в педагогическом конкурсе.

Каждая бабушка получает конверт, в котором лежит листок с описанной педагогической ситуацией и в течение нескольких минут думает над ней. В это время исполняют танец ученики Х класса.

Ситуации могут быть такими:

1. По телевизору интересная передача, и вы уже три раза звали внука обедать. Он не идет.

Как быть?

2. Как уложить расшалившегося внука спать?

3. В магазине внук требует купить понравившуюся ему игрушку. Как вы поступите?

4. Ваша внучка горько плачет. Как ее успокоить?

5. В дневнике внука появилось замечание учителя. Ваши действия?

Ведущий. Наш следующий конкурс называется "Место эксперимента - кухня>.

Каждая из участниц конкурса приготовила любимое кушанье и сейчас поделится секретами его приготовления.

(Бабушки рассказывают. Затем участники вечера пробуют кушанья, приготовленные бабушками.)

Ученик читает стихи:

Я с ней не знаем скуки,

Мне все приятно в ней,

Но бабушкины руки

Люблю всего сильней.

Ах, сколько руки эти

Чудесного творят!

То шьют, то метят,

То что-то мастерят.

В е д у щ и й. Как бабушки готовят, мы видели. А смогут ли они рассказать внуку сказку?

Наш следующий конкурс называется <Вечерняя сказка>. Каждая участница конкурса должна рассказать сказку для внука.

(Бабушки рассказывают сказки.)

Ведущий. Приглашаем бабушек на последний конкурс "Алло, мы ищем таланты".

Бабушки получают конверт с заданием и готовятся выполнить его.

В это время поют ученики.

Задания могут быть такими:

1. Исполнить песню своей молодости.

2. Сплясать <Барыню>.

3. Спеть песню <В лесу родилась елочка> на 5 разных мотивов.

Ведущий. Дорогие бабушки - участницы конкурса! Большое спасибо вам за то, что вы честно проработали всю свою жизнь на благо людей, с достоинством вынесли тяготы трудных лет, вырастили хороших детей, а теперь воспитываете внуков. Я приглашаю вас на сцену.

Звучит песня <Бабушки-старушки>. Участницы конкурсов выходят на сцену, и жюри награждает их.

Ведущий. Спасибо всем участникам вечера! Доброго вам здоровья и долгих лет жизни, дорогие бабушки!

Звучит песня <Бабушкино танго>.

«Образ нашего времени».

Цели:

Организовать полезный досуг ребят.

Способствовать созданию коллектива ребят отряда.

Развивать творческие способности ребят.

Задачи:

Развивать творческую фантазию, артистизм, творческое мышление, творческое воображение, декоративно-прикладные и художественные способности.

Развить практические навыки по шитью, созданию прически.

Развивать речь ребят.

Развивать двигательные навыки.

Формировать активную жизненную позицию.

Оформление сцены: её можно оформить букетами цветов, воздушными шариками, рисунками на тему «Образ нашего времени», плакатами. Призами могут служить почетные «Грамматы», дипломы, медали, сладкие сюрпризы.

Правила: В этом конкурсе соревнуются 5-7 участников. У каждого участника по 4 помощника из своего отряда. Конкурс состоит из 7 конкурсных заданий. После каждого задания жюри подводит итоги, также оценивают конкурсы болельщиков. До начала конкурса участники разыгрывают очередь выступления. Конкурс рассчитан на средний школьный возраст.

План подготовки:

Объявить проведении конкурса на одной из дискотек или линеек, сообщить ребятам, что будет проходить конкурс «Образ нашего времени». Каждый отряд должен представить для участия в конкурсе юношу или девушку.

Выбрать жюри. Жюри сообщает время и место проведения конкурса, а также критерии оценок за конкурсы.

Дать участникам «домашнее задание» продумать образ, подобрать соответствующий костюм, прическу, грим, защиту.

Подготовить плакаты, букеты, провести конкурс рисунков на одноименную тему, лучшее использовать для оформления сцены и зала.

Подготовить музыкальное сопровождение.

Подготовить болельщиков.

Выбрать и подготовить ведущего.

Приготовить реквизит для конкурсов и таблички с баллами для жюри.

Оформить большой плакат-обьявление.

Приготовить призы для участников, для болельщиков, приготовить эмблемы.

План проведения:

Вступительное слово ведущего.

Представление жюри.

Представление участников.

Оглашение правил конкурса.

Проведение жеребьёвки.

1-й конкурс – «От кутюр».(продолжительность 5 мин.)

Слово жюри.

2-й конкурс – «Лучшая прическа».(продолжительность 5 мин.)

Слово жюри.

3-й конкурс – «Лучший грим».(продолжительность 5 мин.)

Игра со зрителями.( продолжительность 5-6 мин.)

Слово жюри.(итоги трех конкурсов и конкурса болельщиков)

4-й конкурс – «Красноречия».(продолжительность до 2 мин.)

Слово жюри.

5-й конкурс – «Литературный».(продолжительность 7 мин.)

Слово жюри.

6-й конкурс – «Песенный». (продолжительность до 3 мин.)

Игра со зрителями.(продолжительность до 5 мин.)

Слово жюри.(за 6-й конкурс и итоги 6-ти конкурсов)

7-й конкурс – «Танцевальный».(продолжительность до 3 минут)

Игра со зрителями.

Оглашение результатов конкурса.

Торжественное награждение.

Заключительное слово ведущего.

Ход мероприятия:

Ведущий: Добрый вечер дорогие ребята! Я вижу, что все сегодня в хорошем настроении, а если у кого и плохое, то мы вместе постараемся это исправить.

Все знают, что вы талантливы, и не секрет, что многие любят изображать кого-либо. В нашем конкурсе ребята могут продемонстрировать свои возможности, показать себя и посмотреть на других. Я постараюсь сделать этот вечер интересным и не забываемым.

Итак, внимание! Мы начинаем наш конкурс «Образ нашего времени». С вашего разрешения, я представлю наше компетентное и глубоко уважаемое жюри…(В жюри приглашают начальника лагеря, старшего вожатого, нескольких вожатых или воспитателей отрядов.)

А теперь, уважаемые зрители, все ваше внимание на сцену! Представляем наших участников! (все участники и их помощники под музыку выходят на сцену, ведущий проводит жеребьевку).

Ведущий: Ну что ж, не будем терять время и приступим к нашему первому конкурсу «От кутюр». Правила этого конкурса: помощники создают костюм своему конкурсанту в течение 5 минут, моя помощница… засекает время, зрители должны поддержать команды. Жюри оценивает оригинальность, максимальная оценка 5 баллов.

(звучит музыка, команды выполняют задание)

Ведущий: Уважаемое жюри! Прошу оценить выступление наших участников. Напоминаю: максимальная оценка1-ого конкурса 5 баллов.(жюри оценивает 1-й конкурс)

Ведущий: Следующий конкурс – «Лучшая прическа». Опять же помощники в течение 5 минут должны соорудить прическу на голове конкурсанта. Жюри оценивает соответствие прически костюму и неповторимость её, максимальная оценка 5 баллов.

(звучит музыка, команды выполняют задание)

Ведущий: Жюри просим оценить 2-й конкурс.(жюри выставляет оценки и комментирует)

Ведущий: Костюм – хорошо, прическа ещё лучше, но образ наш ещё не полон. Итак, приступаем к третьему конкурсу – «Лучший грим». Правила этого конкурса таковы: помощники в течение 5 минут должны загримировать конкурсанта. Жюри оценивает соответствие образу, аккуратность исполнения, максимальная оценка 5 баллов.

(звучит музыка, команды выполняют задание)

Ведущий: Пока жюри выставит оценки за третий конкурс и подведёт итоги прошедших конкурсов, я предлагаю поиграть со зрителями. Вы не против? (зал отвечает «Нет»). Вот и хорошо. У нашего образа есть костюм, есть прическа, есть макияж. Но чего нет? (зал пытается угадать) Совершенно верно, у нашего образа нет имени. Сейчас мы проведем конкурс с болельщиками команд «Имена, имена – жизнь без них не дана». Условие этого конкурса: нужно петь песни с женскими и мужскими именами, не петь иностранные песни и не петь частушки. Каждое имя приносит один балл команде, если в песне несколько имен, то по баллу за каждое имя. Песни исполнять по очереди, по одной песне от каждой команды болельщиков. Песни с фамилиями петь нельзя. И если не знаете мелодию, то тоже петь нельзя. Если команда долго не дает ответ, от их очередь переходит к другой команде. Попрошу представителя жюри внимательно следить за проходящим конкурсом. (проходит конкурс)

Ведущий: Надеюсь жюри справилось, предоставляю слово председателю жюри.(председатель жюри оглашает оценки за 3-й конкурс, за конкурс болельщиков итоги трех конкурсов)

Ведущий: Участники отдохнули, набрались сил, пока мы играли с болельщиками. Теперь можно переходить к следующему конкурсу – конкурсу «Красноречия». Задание исключительно для участников. Вам, требуется, как можно красноречивее представить себя, то есть свой образ в течение 2 минут. Жюри оценивает артистизм, творческое мышление и воображение, а также грамотную и красивую речь, максимальная оценка 3 балла. Я прошу первого участника на сцену, моя помощница засекает время. (проходит конкурс)

Ведущий: Я предоставляю слово нашему компетентному жюри.

Ведущий: Да, ребята справляются с заданиями конкурса хорошо, образ, в общем-то, удался, но нам предстоит проверить знания нашего образа, например, в области, скажем, литературы. Итак, наш «Литературный» конкурс. Я задаю вопрос, участники, без помощи своей команды, должны ответить на него. Я как ведущий могу вам, конкурсанты, сделать подарок. Да, имею полное право. На обдумывание ответа, каждому участнику по 10 секунд. Моя помощница засекает время. Жюри, просьба, внимание, за каждый правильный ответ по 1 баллу.

1. Кто из литературных героев: 1. 28 лет провел на необитаемом острове? (Робинзон.) 2. На шхуне «Испаньола» отправился за сокровищами пирата Флинта? (Джим Хокинс и спутники.) 3. Потерпел кораблекрушение и был взят лилипутами? (Гулливер.) 4. Вывернул волка наизнанку, застрелил бешеную шубу, вытащил себя из болота за косичку парика, не пал духом в желудке огромной рыбы, летал на ядре, побывал на Луне? (Мюнхгаузен.) 5. Помчался вдогонку за Белым Кроликом, провалился в очень глубокий колодец и оказался в удивительной стране? (Алиса.) 6. Свергнул власть Трех Толстяков? (Суок, канатоходец Тибул, оружейник Просперо.) 2. Кто автор и откуда эти выражения: 1. Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан. (Н А. Некрасов «Поэт и гражданин».) 2. Рожденный ползать летать не может. (М Горький «Песня о Соколе».) 3. Ох, тяжела ты, шапка Мономаха! (Из трагедии А. С. Пушкина «Борис Годунов».) 4. Подписано, так с плеч долой! (Из комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума».) 5. Смотри в корень! (Афоризм Козьмы Пруткова.) 6. Там русский дух, там Русью пахнет. (А. С. Пушкин «Руслан и Людмила».) 3.Вопросы и вопросики: 1. Назовите 12 опер и балетов на сюжеты А. С. Пушкина («Евгений Онегин», «Пиковая дама», «Алеко», «Мазепа», «Руслан и Людмила», «Дубровский», «Моцарт и Сальери», «Борис Годунов», «Бахчисарайский фонтан», «Золотой петушок», «Медный всадник».) 2. Какой известный русский роман начинается по-французски? («Война и мир» Л. Толстого.) 3. О каком матросе, который никогда не плавал, упоминается в одном из романов И. С. Тургенева? (Кот Матрос в «Дворянском гнезде».) 4. Назовите фамилию Тимура из повести А.. Гайдара «Тимур и его команда». (Гараев.) 5. Кто из русских писателей владел восемью иностранными языками? (А. С. Грибоедов (был дипломатом) знал латинский, английский, французский, арабский, итальянский, персидский, греческий, немецкий.) 6. Кто из писателей, и к каким произведениям написал эпиграфы: «Береги честь смолоду»; «На зеркало неча пенять, коли рожа крива»? (А. С. Пушкин к повести «Капитанская дочка»; А. В. Гоголь к комедии «Ревизор».) 7. Кто из русских писателей в возрасте 70 лет катался на коньках, в 75 лет увлекался велосипедным спортом, в 82 года быстро ездил верхом на лошади? (Л. Н. Толстой.) 8. Какое произведение создал А. С. Пушкин после изучения величайшего произведения древнерусской литературы «Слово и полку Игореве»? («Руслан и Людмила».) 9. Чьи это слова: «Есть ли еще порох в пороховницах?» (Тарас Бульба из повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба».)

4. В гостях у сказки: 1. В какой сказке А. С. Пушкин писал: «Сказка ложь, да в ней намек: добрым молодцам урок»? («Сказка о золотом петушке».) 2. Что за чудесная сказка о девочке, которая сумела зимой принести из леса подснежники? Кто ей в этом помог? Кто написал сказку? (С. Я Маршак «12 месяцев».) 3. В каких сказках говорится о бездельницах и рукодельницах? 4. Откуда эти слова: «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье!»? (И А. Крылов, басня «Квартет».) 5. Откуда эти слова: «Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет»? (И А. Крылов, басня «Лебедь, щука и рак».) 6. Откуда эти слова: «А дуги гнут с терпеньем и не вдруг!»? (И. А. Крылов басня «Трудолюбивый медведь».) 7. Откуда эти слова: «Трудишься много ты, да пользы в этом нет»? (И А. Крылов, басня «Обезьяна».) 8. Как звали самого высокого милиционера? (Дядя Степа.)

Ведущий: Молодцы, знаете литературу. А насколько хорошо, нам объявит жюри. (слово жюри)

Ведущий: Вам конкурсанты, оригинальные наши образы предстоит посоревноваться. Нет-нет, я не буду проводить ни спортивных эстафет, ни игр. Вы будете соревноваться в «Песенном» конкурсе, а чтобы усложнить вам задание, конкурсанты, ваши помощники будут инсценировать то, о чем вы будете петь. Жюри оценивает исполнение песни, соответствие инсценировки, сплоченность и организованность команды, максимальная оценка 6 баллов. (проходит конкурс)

Ведущий: Дадим конкурсантам отдохнуть, жюри дадим подчитать результаты за шестой конкурс и общий итог за все шесть конкурсов, а вам болельщики я отдыха не дам. С вами я проведу тоже в некотором роде песенный конкурс «Русский хор».

Я разделю вас на четыре группы (по рядам), зачитаю вам четверостишье, каждой группе достанется одна строчка, которую необходимо повторить по моей команде. Все поняли. Тогда приступим: 1 группа Кидай веники за баню.

2 группа Пей чай с пирогами!

3 группа За грибами в лес ходили!

4 группа А по Дону бревна плыли.

Давайте потренируемся, первая группа свою строчку, вторая группа, третья группа, четвертая группа. Молодцы! А теперь дружно, по очереди и без пауз скажем это стихотворение. По аплодируем друг другу.

Ведущий: Дадим нашему жюри ещё пару минут. А в это время я приглашаю по одному представителю из команды болельщиков.

Как вы догадались, будет ещё один конкурс «Скороговорщик». Моя помощница раздаст вам конверты, в каждом по одной скороговорке. Вам одна минута на подготовку.

Скороговорки:

Все скороговорки не переговорить, не перевыскороговорить.

Два дровосека, два дровокола, два дроворуба.

Щетинка – у чушки, чешуя – у щучки.

Во поле затопали кони, от топота копыт пыль по полю летит.

Везде Сенька Саньку с Сонькой на санках.

Собирала Маргарита маргаритки на горе, растеряла Маргарита маргаритки во дворе.

Рапортовал, да не дорапортовал, а стал дорапортовывать – зарапортовался.

Ведущий: Итак, слово жюри. (жюри объявляет итоги 6-ого конкурса и сумму баллов за все конкурсы.)

Ведущий: Веселимся-веселимся, а время последнего конкурса, конкурс «Танцевальный». Конкурсантам было домашнее задание придумать помимо образа, еще и танец с помощью или без помощи команды. Итак, прошу на сцену первого участника. (походит конкурс)

Ведущий: Вот и все на сегодня конкурсы. Большое спасибо командам за участие, но нам предстоит ещё узнать кто же тот самый «Образ нашего времени». Прошу жюри подчитать оценки за «Танцевальный» конкурс и вывести итог всей конкурсной программы.

А я, пока жюри совещается, приглашаю семь желающих со мной поиграть. (выходят семь желающих). Отлично, станьте пожалуйста в ряд, повернитесь к залу. Поиграем в сказку. Сказка называется «Про репка». Моя помощница раздаст вам конверты в которых ваша роль. Я буду читать сказку, когда назову чью-либо роль, тот должен присесть и тот час встать. Условия ясны? Потренируемся: Репка, Детка, Бабка, Внучка, Жучка, Кошка, Мышка. (ведущий читает сказку)

«Про репку»

Жили-были дед, баба, внучка, Жучка, кошка, мышка.

Однажды посадил дед репку. Репка выросла большая пребольшая. Пошёл дед собирать урожай. Подошёл к репке, взялся по крепче, тянет – потянет, вытянуть не может. « - Ох, репка та большая, крепко засела в земле. Позову – ка я бабку.» - подумал дед, и позвал. Дедка за репку, бабка за детку, тянут – потянут, а вытянуть не могут. А репка то большая. Бабка завет внучку. Дедка за репку, бабка за детку, внучка за бабку, тянут –потянут, а вытянуть не могут.

Позвали Жучку. Дедка за репку, бабка за детку, внучка за бабку, Жучка за внучку, тянут –потянут, а вытянуть не могут. Ох, репка та большая!

Позвали кошку. Дедка за репку, бабка за детку, внучка за бабку, Жучка за внучку, кошка за Жучку, тянут –потянут, а вытянуть не могут. Ох, репка та большая, никак не одолеть.

Позвали мышку. Дедка за репку, бабка за детку, внучка за бабку, Жучка за внучку, кошка за Жучку, мышка за кошку, тянут –потянут, тянут –потянут, и вытянули.

Рада баба, рада внучка, кашка, мышка, дедка, Жучка.

Поаплодируем!

Ведущий: Я прошу председателя жюри объявить результаты седьмого конкурса и итоги всей игры, хотелось бы услышать впечатления от каждого члена жюри.(жюри делится впечатлениями, объявляет результаты «Танцевального» конкурса и итог, называет победителя 1, 2, 3 место.)

Торжественное награждение победителей, вручение медалей, грамот, призов. Поздравления.

Ведущий: Вот и закончился наш конкурс. Я искренне надеюсь, что вам понравилось. И напоследок я скажу: какой бы не был образ нашего времени, он должен быть в первую очередь человеком.

Большое спасибо всем, кто участвовал, кто помогал, кто болел за свою команду. Спасибо жюри, моей помощнице и мне. До свидания, до новых встреч.