Приложение к билету № 7 Из Послания Президента Республики Казахстан н.А.Назарбаева «Социально-экономическая модернизация - главный вектор развития Казахстана»

Седьмое. Качественный рост человеческого капитала в Казахстане.

Это прежде всего образование и здравоохранение. В ходе модернизации системы образования нам важно осуществить следующие меры.

Во-первых, внедрять в процесс обучения современные методики и технологии. Сегодня на основе международных стандартов успешно работают Назарбаев Университет и Интеллектуальные школы. Развивается сеть передовых учреждений профессионально-технического образования. Надо распространять их опыт на всю систему казахстанского образования, подтягивать к их уровню все образовательные учреждения.

Во-вторых. Важно повышать качество педагогического состава. Надо усилить стандарты базового педагогического образования, требования к повышению квалификации преподавателей школ и вузов. В каждом регионе должны действовать интегрированные центры повышения квалификации педагогов.

В-третьих, надо создать независимую систему подтверждения квалификации. Государство не должно одновременно предоставлять образовательные услуги и оценивать их качество.

Окончив медицинский институт, выпускник еще не становится врачом. Окончив политехнический вуз, выпускник еще не инженер. Ему придётся доказать, что он является специалистом. Таков порядок во всём мире.

Поручаю Правительству в текущем году создать в пилотном режиме ряд независимых центров подтверждения квалификации на базе отраслевых ассоциаций в 1 – 2 сферах.

В-четвёртых, следует расширять доступность образования для молодёжи через механизмы государственно-частного партнёрства, субсидирования проезда и проживания молодёжи из сельской местности и малообеспеченных семей, развития сети общежитий.

Важный вопрос – обеспечение возможности для работающей молодёжи получать специальное образование без отрыва от работы. Множество людей сегодня мигрируют из села в город. Им тяжело устроиться на работу. Каждый молодой человек должен иметь возможность, не отрываясь от работы, получить профессию и образование. Министерству образования необходимо проработать этот вопрос.

В-пятых, образование должно давать молодёжи не только знания, но и умение их использовать в процессе социальной адаптации. Поручаю Правительству принять пятилетний план действий по развитию функциональной грамотности школьников.

В-шестых, важно усилить воспитательный компонент процесса обучения. Патриотизм, нормы морали и нравственности, межнациональное согласие и толерантность, физическое и духовное развитие, законопослушание. Эти ценности должны развиваться во всех учебных заведениях, независимо от формы собственности.

Одной из этих ценностей и главным преимуществом нашей страны является многонациональность и многоязычие. Государственным языком согласно нашей Конституцииявляется казахский. Наравне с ним в государственных органах официально употребляется русский.

Это нормы нашей Конституции, которые никому не позволено нарушать. Планомерное развитие казахского языка не будет происходить в ущерб русскому.

Задания.

1. Прочитайте фрагмент текста. Определите значение подчеркнутых слов.

2. Определите тему текста и сформулируйте заголовок. Аргументируйте свой выбор.

3. Сделайте синтаксический разбор предложений, напечатанных курсивом.

4. Выполните морфологический разбор выделенных слов.

5. Перескажите текст в форме тезисов.

Приложение к билету № 8

Если произвести мыслительный эксперимент и перенести молодого человека третьего тысячелетия в семидесятые годы прошлого века и, наоборот, перенести обычного человека из семидесятых в сегодня, минуя перестройку и дальнейшие события, мы получим интересный результат. У каждого из них возникнут серьёзные проблемы. Это не значит, что они совсем не поймут язык другого времени, но, по крайней мере, некоторые слова и выражения будут непонятны. Более того, общение человека из семидесятых годов с человеком третьего тысячелетия вполне могло бы закончиться коммуникативным провалом не только из-за простого непонимания, но и из-за несовместимости языкового поведения.

Этот мыслительный эксперимент становится вполне реальным, когда, например, современные студенты читают советские газеты или смотрят советские фильмы. Кажется, что в обратную сторону реализовать эксперимент сложнее. Однако возвращаются в Россию советские эмигранты, люди из семидесятых, и недоумённо застывают от слов «пиар» и «децл» (слово «децл» используется как приблизительный синоним «человека»).

Непонятны им банальные правила поведения современного культурного человека, сформулированного на современном языке:

Не наезжай! Не грузи! Не гони! Не тормози! Фильтруй базар!

А нам, здешним, всё понятно, хотя ни одно из слов не употреблено в своём литературном значении, а новых значений не найдёшь ни в одном словаре. Впрочем, откажутся понимать эти слова и ревнители русского языка. Да, действительно, классики так не говорили…

Кажущаяся поначалу абсурдной идея законодательно вмешаться в нашу речь становится реальностью… (М.Кронгауз)

Задания

1. Выразительно прочтите текст.

2. Определите тему, основные мысли текста, его стиль.

3. Выполните лексический анализ текста.

4. Объясните значение слов банальный, абсурдный, ревнитель. Составьте

ними предложения.

5.Перескажите текст