Порядок подготовки и содержание курсовых работ Порядок подготовки

Библиографический поиск литературных источников

Изучение литературы и отбор фактического материала

Композиция произведения.

Содержание курсовых работ

Введение

Актуальность

Любое научное исследование проводится для того, чтобы преодолеть определенные трудности в процессе познания но­вых явлений, объяснить ранее неизвестные факты или выявить неполноту старых способов объяснения известных фактов. Эти трудности в наиболее отчетливой форме проявляют себя в так называемых проблемных ситуациях, когда существующее науч­ное знание оказывается недостаточным для решения новых за­дач познания.

Проблема всегда возникает тогда, когда старое знание уже обнаружило свою несостоятельность, а новое знание еще не при­няло развитой формы. Таким образом, проблема в науке — это противоречивая ситуация, требующая своего разрешения. Такая ситуация чаще всего возникает в результате открытия новых фактов, которые явно не укладываются в рамки прежних те­оретических представлений, т.е. когда ни одна из теорий не может объяснить вновь обнаруженные факты.

Правильная постановка и ясная формулировка новых про­блем нередко имеет не меньшее значение, чем решение их са­мих. По существу, именно выбор проблем, если не целиком, то в очень большой степени определяет стратегию исследова­ния вообще и направление научного поиска в особенности. Не случайно принято считать, что сформулировать научную про­блему — значит показать умение отделить главное от второ­степенного, выяснить то, что уже известно и что пока неизве­стно науке о предмете исследования.

во-первых, выяснить, существует ли потребность в данном исследовании у большинства людей, у общества в целом;

во-вторых, рассмотреть потребность правоохранительных органов и то, насколько удовлетворительно решается в практике вопрос в этой части;

в-четвертых, выявить степень разработанности проблемы.

Цель – это предполагаемый результат деятельности; задача – это цель в конкретных условиях. Цель и задачи работы формулируются чаще всего при помощи слов: определить, обосновать, изучить, исследовать, экспериментально проверить, обобщить……

Так, цель работы на тему: «Психология допроса малолетнего свидетеля и потерпевшего» может звучать следующим образом: теоретически обосновать и экспериментально проверить психологические аспекты тактики психологии допроса малолетнего свидетеля и потерпевшего.

задачами данного исследования могут быть:

1) обобщить имеющуюся литературу по теме и материалы следственной практики;

2) определить и классифицировать психологические приемы допроса малолетнего;

3) на основании опроса экспертов установить частоту применения психологических приемов допроса малолетнего и их эффективность.

Объект — это процессы или явления (деятельность), правоотношения которые содержат противоречия и порождают проблемную ситуацию, которая избранна для изучения.

Предмет — это то, что находится в границах объекта. Объект и предмет исследования как категории научного про­цесса соотносятся между собой как общее и частное.

В объекте выделяется та его часть, которая служит предметом исследо­вания. Именно на него и направлено основное внимание автора работы. Предмет - это та область объекта, из которой вычерпывается новое знание, ищутся закономерности и пр. Главное назначение предмета состоит в том, чтобы выделить такую сторону объекта исследования, познание которой обеспечит совершенствование объекта в целом.

Рассмотрим в качестве примера возможные варианты формулировок объекта и предмета исследования, выполняемого на тему: «Психология допроса свидетеля и потерпевшего». Объектом данного исследования может являться процесс общения следователя со свидетелем и потерпевшим, а предмет – психологические приемы допроса свидетеля и потерпевшего. Предмет может быть сформулирован и уже: психологические приемы допроса женщин-свидетельниц и потерпевших или приемы психодиагностики лжи свидетелей и потерпевших и др. Дело автора курсового сочинения, что он изберет предметом своего исследования.

Методы исследования, которые являются инструментарием достижения поставленной в работе цели. Применяемые методы исследования разделяются на теоретические и эмпирические. Теоретические позволяют подняться над реальностью до теоретического обобщения, эмпирические (эмпириче­ский - дословно - воспринимаемый посредством органов чувств) - получить факты, и подняться над реальностью до уровня фактуального знания. В данном пособии, учитывая специфическую направленность наших рекомендаций, мы не будем подвергать анализу теорию методов, а лишь упомянем отдельные методы, наиболее часто используемые в психологических исследованиях.

К теоретическим методам относятся: теоретический анализ проблемы и предмета исследования (на различных уровнях: психологическом, организационном, методическом, культурологическом, социологическом), метод единства исторического и логического рассмотрения психологических явлений, моделирование, системный, целостный, личностный, деятельностный, вероятностный подходы и др.

К эмпирическим методам следует отнести: наблюдение, эксперимент, методы измерений (шкалирование, анкетирование, тестирование, собеседование), анализ результатов деятельности оперативных и следственных работников, обобщение передового опыта работы определенных служб правоохранительных органов, например, криминальной милиции и др. Эмпирические данные обрабатываются методами математической статистики, которые не являются собственно методами психологического исследования.

Во введении описываются и другие элементы научного про­цесса. К ним, в частности, относят указание, на каком конкрет­ном материале выполнена сама работа. Здесь также дается краткая харак­теристика основных источников получения информации (офици­альных, научных, литературных, библиографических), а также ука­зываются методологические основы проведенного исследования.