
- •Южный федеральный университет
- •А.В. Лысенко, е.В. Моргуль, н.Н.Харченко
- •ФизиологиЯ человека: курс лекций
- •Учебное пособие
- •Ростов-на-Дону
- •Лекция №1 Общие закономерности физиологии и ее основные понятия
- •Предмет физиологии и ее значение для физической культуры и спорта
- •1.2. Методы физиологических исследований
- •1.3. Организм как открытая система
- •1.3.1. Свойства клетки
- •1.4. Нервная и гуморальная регуляция функций
- •1 .5. Гомеостаз
- •Лекция № 2 Характеристика основных типов тканей
- •2.1.Характеристика эпителиальной ткани
- •2.2 Мышечная ткань
- •2.2.1. Типы мышечной ткани
- •2.3. Нервная ткань
- •2.4. Соединительные ткани
- •2.4.8. Костная ткань
- •Лекция № 3 Физиология нервной ткани
- •3.1. Функции нейронов и их типы
- •3.2. Возбуждающие и тормозящие синапсы
- •3.3. Возникновение импульсного ответа нейрона
- •3.4. Проведение возбуждения
- •3.5. Проведение возбуждения через нервные центры
- •3.6. Суммация возбуждения
- •3.7. Трансформация и усвоение ритма, следовые процессы
- •3.8. Координация деятельности цнс
- •3.8.1. Пресинаптическое и постсинаптическое торможение
- •3.8.2. Иррадиация и доминанта
- •Лекция 4 Центральная нервная система
- •4.1. Составные части нервной системы
- •4.2. Спинной мозг
- •4. 3. Головной мозг
- •4.3.1. Большой мозг, структура и функции коры больших полушарий
- •4.3.2. Электроэнцефалограмма.
- •4.3.3. Базальные ядра
- •4.3.4. Функции промежуточного мозга (таламус, гипоталамус)
- •4.3.5. Средний мозг
- •4.3.6. Продолговатый мозг, мозжечок и варолиев мост
- •Лекция №5 Вегетативная нервная система, внд
- •5.1. Функциональная организация вегетативной нс
- •5.2. Симпатическая нервная система
- •5.3. Парасимпатическая нервная система
- •5.4. Понятие о внд
- •5.5.Условные и безусловные рефлексы
- •5.6. Образование условных рефлексов
- •5.7. Типы внд
- •Лекция №6 Сенсорные системы
- •6.1.Общий план организации и функции сенсорных систем
- •6.2 Классификация и механизмы возбуждения рецепторов
- •Свойства рецепторов
- •6.4. Кодирование информации
- •6.5.Фоторецепция и функциональные характеристики зрения
- •6.6.Слуховая сенсорная система
- •Вестибулярная сенсорная система
- •6.8 Двигательная сенсорная система
- •Кожная сенсорная система
- •6.10 Обонятельная и вкусовая сенсорные системы
- •7.2. Гормоны, их функции и свойства
- •Время действия.
- •Функции гипофиза и гипоталамуса
- •7.3.2. Гипофиз.
- •7.4. Щитовидная и паращитовидные железы
- •7.5. Тимус и эпифиз
- •7.6. Надпочечники
- •7.7. Поджелудочная железа
- •7.8. Половые железы
- •Лекция № 8 Физиология кровообращения
- •Сердце и его физиологические свойства
- •8.2. Кровоснабжение и иннервация сердца
- •8.3. Свойства сердечной мышцы.
- •8.4. Методы исследования работы сердца
- •8.5. Кровообращение.
- •8.6. Регуляция сердечно-сосудистой системы.
- •Лекция 9 Физиология крови
- •9.1. Состав крови, характеристика эритроцитов
- •9.2. Группы крови.
- •Реципиенты:
- •9.3. Характеристика лейкоцитов, иммунитет
- •9.4. Характеристика тромбоцитов, свертывание крови
- •Реакция плазмы крови, буферные системы крови
- •9.6. Функции крови.
- •9.7. Кровяное давление
- •Нормальная величина кровяного давления
- •9.8. Кроветворение
- •Лекция 10 Физиология пищеварения
- •10.1. Сущность процессов, происходящих в желудочно-кишечном тракте
- •10.2. Пищеварение в полости рта
- •10.3. Пищеварение в желудке
- •Пищеварение в 12-перстной кишке, роль поджелудочной железы и печени
- •10.5. Пищеварение в тонком кишечнике
- •10.6. Всасывание
- •10.7. Функции толстой кишки.
- •10.8. Непищеварительные функции печени
- •Лекция №11 Физиология питания
- •11.1. Некоторые показатели рационального питания
- •Античные и классические теории питания
- •11.3. Теория адекватного питания по а.М. Уголеву
- •11.4. Вегетарианство как одно из представлений о рациональном питании
- •11.5. Классификация пищевых веществ
- •11.6. Роль белков в организме
- •11.7. Роль углеводов в организме
- •11.8. Значение жиров в питании
- •11.9. Значение воды для организма
- •11.10. Роль минеральных компонентов в питании
- •11.11. Значение витаминов для организма
- •Лекция № 12 Обмен веществ и энергии
- •Общие определения
- •Обмен энергии
- •12.3. Обмен углеводов
- •12.4. Жировой обмен
- •12.5. Белковый обмен
- •12.6. Обмен воды и минеральных солей
- •12.7. Регуляция обмена веществ и энергии
- •Температура тела человека и изотермия
- •12.9. Механизмы теплообразования
- •12.10. Механизмы теплоотдачи
- •12.11. Регуляция теплообмена
- •Лекция № 13 Выделение. Физиология почки.
- •13.1. Почки: их структура и функции
- •13.2. Мочеобразование
- •13.3. Регуляция образования мочи
- •13.4. Мочевыведение и мочеиспускание
- •13.5. Потоотделение
- •Лекция № 14 Физиология дыхания
- •14.1. Характеристика внешнего дыхания
- •14.2. Перенос кислорода к тканям и со2 от них
- •14.3. Газообмен между тканями и кровью (внутреннее или тканевое дыхание)
- •14.4. Регуляция дыхания
- •14.5. Потребность организма в кислороде
- •Лекция № 15 Физиология двигательного аппарата.
- •15.1. Функциональная организация скелетных мышц
- •Механизм сокращения и расслабления мышечного волокна
- •15.3. Одиночное и тетаническое сокращение. Электромиограмма.
- •Морфофункциональные основы мышечной силы
- •15.5. Режимы работы мышцы
- •Лекция № 16 Физиология двигательной деятельности человека
- •16.1. Энергетика мышечного сокращения
- •16.2. Общая схема управления движениями
- •16.3. Три основных функциональных блока мозга
- •16.4. Роль нервной системы в регуляции позно-тонических реакций
- •Бледное ядро угнетает тонус мышц, а полосатое тело – снижает его угнетающее действие.
- •16.5. Рефлексы поддержания позы
- •16.6. Роль нс в регуляции движений
- •16.7. Изменения в системе крови при работе
- •16.8. Изменения деятельности дыхательной системы при работе
- •16.9. Изменение сердечно-сосудистой деятельности при работе
- •Лекция № 17 Утомление и работоспособность
- •17.1. Факторы, влияющие на работоспособность
- •17.2. Причины и разновидности утомления
- •Умственное и физическое утомление
- •17.3. Изменение работоспособности в течение дня.
- •Лекция № 18 Адаптация к физическим нагрузкам
- •18.1. Приспособительные изменения в здоровом организме
- •18.2. Адаптация в спорте
- •Литература
- •18.3. Цена адаптации
- •18.4. Срочная и долговременная адаптация
- •Литература
Античные и классические теории питания
Согласно античной теории питание организма происходит за счет крови, которая образуется из пищевых веществ. Аристотель и Гален считали, что в печени кровь очищается и идет на нужды организма.
Классическая теория сбалансированного питания была создана в конце 19 века и господствует до сих пор. Выделяют шесть постулатов этой теории:
Идеальным считают питание, при котором поступление пищевых веществ соответствует их расходу;
Поступление пищевых веществ обеспечивается в результате разрушения пищевых структур и всасывания полезных веществ (нутриентов), которые нужны для метаболизма, пластических и энергетических потребностей организма.
Утилизация пищи осуществляется самим организмом.
Пища состоит из нескольких (различных по физиологическому значению) компонентов: нутриенты, балластные вещества (от которых пищу можно очистить), вредные (токсичные) соединения.
Метаболизм организма определяется уровнем аминокислот, моносахаридов, жирных кислот, витаминов и некоторых солей, поэтому можно создавать мономерные диеты.
Многие нутриенты освобождаются в результате ферментативного гидролиза, который происходит за счет полостного или внутриклеточного пищеварения.
Теория обладает несколькими достоинствами:
Благодаря ей созданы научно – обоснованные нормы потребления питательных веществ.
Преодолены многие болезни, связанные с недостатком витаминов или других веществ (незаменимых аминокислот, жирных кислот, микроэлементов).
Созданы пищевые рационы для разных групп населения с учетом физической нагрузки, климатических условий и др.
Наряду с достоинствами в теории имеются некоторые ошибки (по мнению А.М. Уголева):
Стали создавать «улучшенную пищу», в которой при обогащении веществами, непосредственно участвующими в обмене, одновременно удалялись балластные и вредные вещества. результате появились рафинированные продукты, которые (особенно при избыточном потреблении) стали причиной развития болезней цивилизации (инфаркт миокарда, гипертония, атеросклероз, варикозное расширение вен, тромбозы, хронический бронхит, эмфизема легких, язвы, гастриты, холецистит, желчно- и почечнокаменная болезнь, гиперлипидемия, токсикоз беременности, рассеянный склероз, диабет и др.
Идея парентерального (прямого) питания сформулирована в 1908 году французским химиком П. Бертло и пригодна только в исключительных случаях (при лечении больных). А в реальной жизни может быть опасна, так как развивается дисбактериоз (развитие патогенной флоры в кишечнике).
Главный недостаток классической теории - игнорирование роли балластных веществ и других факторов, не относящихся к нутриентам, поэтому появились другие теории питания.
11.3. Теория адекватного питания по а.М. Уголеву
Основные положения теории:
Питание поддерживает молекулярный состав и возмещает энергетические и пластические расходы организма на основной обмен, внешнюю работу и рост (этот постулат сходен с представлениями классической теории питания).
Необходимыми компонентами пищи служат не только нутриенты, но и балластные вещества (пищевые волокна). К балластным веществам относят полисахариды типа целлюлозы, пектина, лигнина, гемицеллюлозы (в больших количествах содержатся в овощах, фруктах, злаках). Они усиливают моторную функцию кишечника, служат продуктами питания для микроорганизмов, повышают толерантность к глюкозе, снижают уровень холестерина в крови, обладают антитоксическими свойствами. Многие болезни цивилизации (рак толстой кишки, желчнокаменная болезнь, нарушение обмена желчных кислот, холестерина, стероидных гормонов), возможно, связаны с отсутствием в пищевом рационе балластных веществ.
Кроме потока нутриентов и балластных веществ из ЖКТ в организм идут потоки других веществ. Имеется поток гормонов и других биологически активных веществ (например, при расщеплении белков молока и пшеницы образуются морфиноподобные вещества, действующие подобно эндорфинам). Существует поток нутриентов, модифицированных микроорганизмами, поток вторичных нутриентов (т.е. полезных веществ, которые высвобождаются из питательных веществ с участием микроорганизмов), поток продуктов жизнедеятельности микроорганизмов. Есть также поток веществ, поступающих с загрязненной пищей (в результате возможна токсическая и аллергическая агрессия).