6. Внимание

Внимание считается самостоятельным психическим процессом, в то же время является необходимой составной всех остальных познавательных процессов. Выделение его является гипотетическим, поскольку вычленить внимание и изучить в чистом виде не представляется возможным.

Внимание - это процесс сознательного или бессознательного отбора одной информации, поступающей через органы чувств и игнорирование другой. Основными характеристиками внимания являются переключаемость, устойчивость, сосредоточенность, распределение и объем.

Устойчивость - способность в течении длительного времени концентрироваться на каком-то предмете, объекте не отвлекаясь и не ослабляя внимания. Устойчивость определяется а) индивидуально физиологическими особенностями: свойства нервной системы, состояние организма, эмоциональные состояния: б) мотивами и интересами: в) внешними фаторами.

Переключаемость - намеренный, осознанный перенос внимания с одного объекта на другой. Данная характеристика проявляется в скорости с которой человек может переносить внимание с одного объекта на другой. Такой перевод может быть как произвольным, так и нет. В произвольном внимании присутствует волевой момент, в то время как непроизвольное внимание обуславливается действием нейронов внимания ( клеток- детекторов новизны, расположенных на всей поверхности головного мозга). Непроизвольная переключаемость естественна. По структуре своей циклична. Т е. каждые 6-10 секунд мозг человека отключается.

Распределение состоит в способности рассредоточить внимание на значительном пространстве. Распределение внимание на нескольких видах деятельности означает не параллельное выполнение работы, а быстрый переход от одного вида деятельности к другому. Объем 5-7 единиц информации

Сосредоточенность - Концентрация степень концентрации на объекте те и отключение от остальных. Являясь необходимым элементом познавательных процессов, внимание усиливает активность анализаторов: увеличивает скорость и объем запоминания: позволяет правильно понимать задачи в процессе мышления.

Виды внимания:

а) природное и социально обусловленное. Первое дано человеку от рождения в виде избирательной способности реагировать на что-то новое (новизна раздражителя или контраст раздражителей). Второй вид складывается в процессе социализации.

Б) произвольное внимание и непроизвольное и послепроизвольное. Произвольное утомляет через 20 минут. При наличии мощного стимула, мотива включатся послепроизвольное внимание.

В) непосредственное и опосредованное. Непосредственное удерживается только объектом внимания. Второе -специальными средствами.

Г) чувственное и интеллектуальное. Обладает характерными только для него функциями:

1. отбора значимых воздействий, которые соответствуют потребностям данной деятельности;

2. игнорирования других несущественных конкурирующих воздействий;

Задержания, сохранения выполняемой деятельности, т.е. регуляция контроля над деятельностью.

Можно сказать, что внимание - это процесс сознательного или бессознательного ( полусознательного) отбора одной информации, поступающей через органы чувств, и игнорирования другой.

1. Выделяют внимание непроизвольное (или как его еще называют природное) - данное человеку с самого рождения в виде способности реагировать на те или иные внешние или внутренние стимулы, несущие элементы новизны. Основной механизм,

обеспечивающий работу такого внимания, называется ориентировочным рефлексом. Он возникает сам собой, и связан с воздействием интенсивного раздражителя;

произвольное - сознательное сосредоточение - требует волевых усилий и утомляет через 20 минут; послепроизвольное - возникает через вхождение в деятельность и возникающий интерес. Долго сохраняется целенаправленность, снимается напряжение.

2. Внимание может быть непосредственным и опосредованным. Первое не управляется ничем, кроме того объекта, на который оно направлено и который соответствует актуальным интересам и потребностям человека. Опосредованное внимание регулируется с помощью специальных средств (жестов, слов. предметов).

3. Внимание может быть чувственным и интеллектуальным.

Свойства внимания индивидуальны. Поэтому показания должны оцениваться с учетом присущих данному индивиду свойств внимания. Кроме того. должны учитываться и общее физическое состояние человека в момент приема информации и его психическое состояние. Утомление, голод, болезнь, бессоница могут ослаблять устойчивость внимания. Важно определить способность внимания свидетеля к переключаемости ( если свидетель "тугодум" утверждает, что в момент занятости своими делами успел в деталях разглядеть постороннее происшествие - показания можно ставить под сомнение).

Кроме того. особенности внимания должны учитываться при общении. Нельзя "застревающим" человеком вести быструю беседу. И наоборот неожиданный, вопрос, отходящий от темы беседы, способен вызвать непроизвольную реакцию или восклицание. О свойствах внимания необходимо помнить и при организации собственной работы. Длительное напряженное внимание приводит к истощению. Концентрация внимания падает, для поддержания устойчивости затрачиваются все большие волевые усилия, появляется сонливость, желание отдохнуть. Дальнейшее перенапряжение способно вызвать физическую усталость. Приводит к качественному изменению психического состояния. Наступает внешняя оживленность, сонливость пропадает, но устойчивость внимания по прежнему снижается.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

I. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии.: Пер. с пол., – М.: Прогресс, 1982. – 231с.

2. Анохин П.К. Теория отражения и современная наука о мозге. - М.: Знание. 1970. –46 с.

3. Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования. – М.: Изд-во МГУ. 1984. – 104с.

4. Ильенков Э.В. Проблема идеального// Вопр. Философии. – 1979. – №6. – С. 138.

5. Казанов Х.М. О главных ценностях личности. – Нальчик: Эльбрус. 1992. – 164с.

6. Березин Ф.Б.. Мирошников М.П.. Соколова Е.Д. Методика многостороннего исследования личности. – М.: Форум. 1994. – 174с.

7. Наенко Н.И. Психическая напряженность. – М.: Изд-во МГУ. 1976. – 112с.

8. Небылицин В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. – М., 1979.

9. Романов В.В. Юридическая психология: Учеб. – М.: Юристъ, 1998. – 488с.

10. Рубинштейн С.Л. Основы обшей психологии. – Т. II. – С. 165.

11. Русалов В.М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. – М.: Наука, 1979. – 325с.

12. Васильев В.Л. Юридическая психология. – С-Пб. 1997.

13. Розин В.М. Психология для юристов. – М., 1997.

14. Филоноф Л.Б. Психологические способы изучения личности обвиняемого. 1983.

15.Шмелев А.Г. Основы психодиагностики. – М., 1996.

ГЛОССАРИЙ

	Поняше	Смысл понятия
1.	Автоматизм (в псих)	Действие, реализуемое без непосредственного участия сознания
2.	Адаптация	Приспособление организма к внешним условиям В настоящее время различают физиологическую, психофизиологическую, психическую, социально-психическую и социальную адаптацию.
3.	Адаптация психическая	Психическое явление, выражающееся в перестройке динамического стереотипа личности в соответствии с новыми требованиями окружающей среды
4.	Адаптация социально-психологическая	Оптимизация взаимоотношений личности и группы, сближение целей их деятельности, ценностных ориентации, усвоение индивидуумом норм и традиций группы, вхождение в ролевую структуру
5.	Активность психическая	Процесс психического отражения в форме психических актов, действий, деятельности, поведения
6.	Амнезия	Патологическое состояние психики, связанное с провалами в памяти. вызванными различными локальными поражениями мозга
7.	Анамнез	Совокупность сведений об обследуемом (больном, подэкспертном), развитии его заболевания. А. Иногда у потребляется как синоним понятия – «история развития личности»
8.	Апперцепция	Зависимость восприятия человека от прошлого опыта- избирательность восприятия, связанная с характером его профессиональной или иной деятельности, индивидуальных особенностей.
9.	Ассоциация	Связь между двумя или более психическими явлениями проявляющаяся рефлекторно, бессознательно, актуализация хотя бы одного члена ассоциации влечет за собой появление другого.
10.	Атрибуция	Интерпретация субъектом своего восприятия причин и мотивов поведения других людей, получения не на основе непосредственного наблюдения, анализа результатов деятельности, а путем приписывания личности, группе людей свойств, характеристик, которые не попали в поле восприятия и как бы домысливаются им Люди наделяются приписываемыми им свойствами априорно: мотивы их поступков приписываются им из-за недостатка информации или нежелания анализировать
11.	Аттитюд	То же что установка
12.	Вербальный	В психологии термин, обозначающий информацию, выраженную знаковой, словесной. языковой системой.
13.	Вербализация сознания	Процесс преобразования бессознательного психического, эмоционального . логически не оформленного содержания сознания в словесно-логические формы.
14.	Вестибулярное ощущение	Ощущение, возникающее при различных типах движения, чувство равновесия
15.	Визуальный	Проводимый с помощью зрения, как невооруженным взглядом, так и с помощью каких-либо приспособлений
16.	Включенное наблюдение	Вид наблюдения, в процессе которого наблюдатель естественно включен в совместную деятельность с теми, за которыми он ведет наблюдение
18.	Внимание	Психический познавательный процесс, заключающийся в преимущественной устремленности сознания человека на определенный объект или явление, в результате чего они отражаются полнее, отчетливее, глубже. Выделяют: непроизвольное, произвольное, послепроизвольное.
19	Внимание непроизвольное	Разновидность внимания, связанная с проявлением ориентировочного рефлекса. Проявляется без усилия воли, бессознательно.
20.	Внимание произвольное	Разновидность внимания, связанная с сознательным намерением концентрировать сознание на каком-то явлении, объекте в резульгате его самонастройки: оно требует волевого усилия и предполагает достижение поставленной цели
21.	Внимание послепроизвольное	Разновидность внимания, связанная с автоматизацией деятельности по концентрации сознания на определенном явлении, процессе и заменой в этой связи волевого усилия интересом, внутренней готовностью к восприятию именно данного явления, а не другого.
22.	Волевое усилие	Специфический волевой процесс мобилизации личности на достижение цели
23.	Воля	Форма психического отражения действительности, позволяющая личности преодолевать препятствия, достигать субъективно поставленной цели, давая человеку возможность регулировать свои действия и психические процессы
24.	Воображение	Познавательный психический процесс, в результате которого создаются новые образы, идеи. программируются ситуации и их возможное развитие на основе имеющихся представлений, знаний, накопленного опыта, при отсутствии необходимой полноты знаний.
25.	Восприятие	Познавательный психический процесс, заключающийся в целостном отражении в психике человека непосредственно воздействующих на его органы чувств вещей. предметов, явлений в целом, а не отдельных их сторон и качеств как при ощущении
26.	Воспроизведение	Процесс актуализации конкретного содержания памяти, появления в сознании образа, представления, воспринятого ранее объекта, процесса в той или иной знаковой системе.
27.	Вытеснение	Защитный механизм (реакция), проявляющийся в активном неосознанном устранении из сознательной сферы личности неприемлемых мыслей, переживаний, воспоминаний.
28.	Галлюцинации	Искаженное восприятие действительности, возникающее без наличия реального объекта отражения, непосредственных внешних стимулов.
29.	Гипермнезия	Болезненно усиленные воспоминания. В патологических случаях характеризуется удержанием в памяти обилия деталей, необычайной точностью, повышенной интенсивность протекания, непроизвольностью возникновения.
30.	Дееспособность	Психологический компонент работоспособности: способность к эффективной психической и прочей деятельности.
31.	Дифференциальный порог	Минимальная разница между двумя стимулами, воспринимаемая субъективно.
32.	Желание	Переживание, одна из форм проявления направленности личности. характеризующаяся стремлением личности к достижению какой-то цели.
33.	Забывание	Естественный процесс утраты информации памятью человека.
34.	Запоминание	Процесс фиксации в памяти информации об окружающем мире и переживаемом в связи с этим психическим состоянием.
35.	Запредельно (охранительное торможение)	Форма коркового торможения, разновидность безусловного торможения. возникающая в клетках головного мозга при чрезмерном увеличении силы. длительности или частоты-действия раздражителя.
36.	Идентификация	В психологии процесс неосознаваемого отождествления субъектом себя с группой людей, образом, в результате которого на бессознательном уровне идентифицируется процесс обмена ценностями, происходит «принятие» объекта идентификации как самого себя; Идентификацией называется также процесс сличения некоторого стимула с наличным или хранящимся в памяти эталоном и установление их тождества или различия.
37.	Импульсивные состояния	Психические состояния, характеризующиеся внезапным, немотивированны. неконтролируемым сознанием порывом; неадекватной реакцией на возникшую ситуацию.
38.	Качества личности	Сложные социально и биологически обусловленные структурные компоненты личности, вбирающие в себя психические процессы, свойства, образования. устойчивые состояния и предопределяющие устойчивое поведение личности в социальной и природной среде.
39.	Кинестетические ощущения	Ощущения положения и движения органов тела.
40.	Когнитивный диссонанс	Состояние психического дискомфорта, вызванное одновременным наличием, одновременной актуализацией в психике субъекта противоречивых, взаимоисключающих потребностей
41.	Константность восприятия	Свойство восприятия воспроизводить предмет относительно постоянным образом при изменении условий восприятия.
42.	Латентный период	Скрытый период в психическом и физиологическом отражении, время с момента воздействия на организм раздражителя и до момента появления ответной реакции.
43.	Максимальный (верхний) порог ощущения	Максимальная величина раздражителя, при которой нарастание ощущения либо исчезает, либо качественно изменяется
44.	Мышление	Процесс опосредованного отражения в человеческом сознании сложных связей и отношений между предметами и явлениями субъективного мира; познавательная деятельность личности, характеризующаяся обобщенным и опосредованным отражением действительности.
45.	Образ	Форма отражения объекта, явления в сознании, субъективная картина мира или его фрагментов, включающая самого субъекта, строящаяся в соответствии с пространственно-временными и причинно-следственными закономерностями.
46.	Память	Психический познавательный процесс, заключающийся в запоминании, сохранении и последующем воспроизведении в сфере сознания или в процессе деятельности того. что человек делал, переживал, воспринимал.
47.	Перцепция	В современной психологии то же, что и восприятие.
48.	. Порог раздражения	Наименьшая сила раздражителя, способная вызвать в нервных клетках потенциал действия: мера возбудимости клетки

ТЕСТ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ЗНАНИЙ

1. Завершите фразу «Наиболее частой причиной ошибок, возникающих при опознании являются...»

а) иллюзии, б) галлюцинации, в) индивидуально-психологические особенности восприятия.

2. Какой из видов воспроизведения используется при проведении опознания: а) воспоминание, б) узнавание, в) реминисценция. г)эйдетизм. д.) припоминание.

3. В познавательной деятельности следователя наиболее часто используется воображение: а) активное, б) пассивное, в) воссоздающее, г) творческое.

4. Известно, что внимание подвержено периодическим непроизвольным колебаниям. Продолжительность сосредоточенности сознания на каком- либо виде деятельности составляет: а) час, б) 15- 20 минут, в) 40 минут.

5. Укажите действия, характеризующиеся наличием волевого компонента: а) рефлексивные, б) произвольные, в) импульсивные

6. Завершите фразу «Наличие поисковой доминанты, нестандартное мышление, высокая познавательная активность обуславливают .высокую эффективность..»: а)выемки, б) обыска, в) следственного эксперимента.

7. В виду особенностей сохранения и воспроизведения перцептивного образа воспринимаемого объекта это следственное действие считается наиболее целесообразным проводить на 6-7 день: а) допрос, б) опознание, в) проверка показаний на месте, г) следственный эксперимент.

8. Ученые считают, что предъявление опознающему пяти и более предметов снижает результаты опознания. Какой вид узнавания при этом учитывается а) сукцессивное. б) симультанное.

9. При проведении какого следственного действия объектом внимания следователя является помимо перцептивных и мнемических процессов психомоторика человека: а) допрос, б) проверка показаний на месте, в) опознание, г) эксперимент. Ю.Какое следственное действие дает наиболее полное представление о психологических особенностях личности преступника: а) допрос, б) осмотр места происшествия, в) проверка показаний на месте, г) эксперимент.

11. Для какого из приведенных следственных действий характерно направленное внимание: а) осмотр места происшествия, б) обыск, в) выемка.

12. При проведении осмотра места происшествия следователю для повышения эффективности труда необходимо учитывать: а) свои индивидуально-психологические особенности: б) закономерности взаимодействия ощущений: в) особенности памяти.

13. Какие факторы могут негативно повлиять на результаты осмотра места происшествия: а) негативные личные качества следователя; б) ригидность мышления: в) мнение следственной группы.

14. При проведении опознания обстановка при которой происходило восприятие воссоздается для того, чтобы: а) проанализировать возможные ошибки восприятия: б) активизировать память: в) проверить способность опознающего правильно воспринимать и воспроизводить информацию.

15. Допрос детей в возрасте от 3 до 5 лет: а) рекомендуется производить как можно раньше, после события преступления; б) рекомендуется производить спустя 2-3 дня, чтобы ребенок успокоился; в) не рекомендуется производить вообще, в виду неспособности детей этого возраста выступать в качестве свидетелей.

16. Интероцептивное восприятие: а) возможно: б) невозможно: в) возможно при некоторых условиях.

17. Непосредственное внимание управляется: а) объектом, на которое оно направленно: б) волей человека: в) специальными приемами.

18. Повышения чувствительности одних анализаторов при незначительном раздражении других называется: а) синестезия;

б)адаптация: в) апперцепция:г)сенсибилизация.

19. Как называется свойство восприятия заключающееся в способности воспринимать предметы относительно постоянными: а) целостность, б) структурность, в) константность, г) избирательность.

20. Каков средний объем внимания человека: а) 4-12 ед. информации: б) 10-18 ед. информации: в) 25-30 ед. информации, г) 5-9 ед. информации;

21. Какой порог раздражения означает минимально необходимое воздействие раздражителя для появления ощущения определенной модальности: а) разностный, б) верхний, в) нижний, г) дифференциальный.

ТРЕНИНГ УМЕНИЙ

1. Проанализируйте на основе полученного материала причины возникновения психологических ошибок при опознании. Классифицируйте их. Выработайте рекомендации проведения опознания для следователя, пользуясь которыми количество ошибок могло было быть сведено к минимуму.