Филонов - п. М. Керженцеву не позднее начала апреля 1938 г.

Председателю Всесоюзного Комитета по делам искусств П. Керженцову.

В 1936 г. моя жена, от моего имени, лично говорила Пред. Ком. по делам иск. Керженцеву, что я предлагаю Комитету сделать выставку моих работ и весь сбор с нее отдать на дело обороны Испании, передав в распоряжение Исп. прав. на дело обороны Испании против фашистов и интервентов.

Керженцев заявил ей, что не видал моих работ, но слышал, что знает, что мои картины «непонятные», обещал прислать кого-то осмотреть мои работы, посмотреть их, чтобы дать ответ на мое предложение. Но слова не сдержал, сам не приезжал и никого не присылал. Теперь я обращаюсь к Вам с предложением: я снова предлагаю, чтобы комитет по делам иск. организовал выставку моих картин и рисунков. Весь сбор с нее пусть пойдет борцам Испании, Китая и Абиссинии.

на обороте

Между 13 и 26 октября прочесть как Дочка тонула. Петя попал в пруд в Гайд Парке. Как Дочка была в Брайтоне на деньги Кропоткина.

Переписка с учениками Филонов - Яну Лукстыню

Копия письма Лукстыню в Семипалатинск.

Тов. Лукстынь! По телеграмме не поймешь, что прислать - программу Аналитического

Искусства или вообще одну из существующих программ студии изо. Это затянуло ответ.

Вообще программа студии - дело частное и всюду различное. Мы искали для Вас существующие программы - но их нет или же они устарели, а педагоги ведут работу «на авось». Ни одной нельзя было достать. Нашей идеологии сейчас выслать не можем - свободных экземпляров нет. Вахрамеева не застал - взять Вашу рукопись. Пишу Вам нашу краткую программу работы -это будет самое лучшее, что встречается по нашему делу.

Позицию педагога-мастера вы знаете - поставить на принцип сделанности можете.

1. Ученики должны вести сделанные картины, сделанные рисунки, сделанную вещь в любом материале.

2. Писать портреты с натуры, также с натуры людей, животных, пейзаж, цветы, растения и т. д.

3. Вести работы по натюрморту, картины бытовые, этнографические и на революционные темы. Портреты вождей и деятелей революции с фотографии. Вести абстрактные картины и полит-картины, полит-сатиры, каррикатуры и антирелигиозные вещи, лубок, обложки, плакаты, игрушки, скульптуру и резьбу, обои, рисунки для тарелок, чашек, ковров, подносов, балалаек, делать вывески и афиши любым шрифтом. (Некоторые из учащихся, кто пожелает, могут рисовать, из головы и с натуры, машины, механизмы и их отдельные части, а также инженерно-архитектурные вещи.)

4) При упоре на всестороннее развитие в учащемся аналитической интуиции и инициативы исследователя-изобретателя - это должна быть не студия-богадельня, как принято везде, а революционная исследовательская мастерская, где главное - анализ, изобретение и сделанность, и связь с жизнью по всему фронту изо вплоть до изо в производстве.

5. По театральной линии ученики делают макеты, проекты костюмов и постановок и бутафорию.

6. Учащиеся могут вести работы на любую тему по своей личной инициативе; лично Вы можете предложить им любую тему, их силами можно выполнять работу на любую тему, предложенную со стороны, начиная с афиш для клуба и кино и выполнения какого-либо портрета до убранства города или отдельных помещений.

7. Все сделанные вещи считаются, конечно, собственностью автора, но Вы всеми силами постарайтесь развесить их все в одном помещении - это будет музей.

8. По линии изо нац. меньшинства (татары, киргизы) прежде всего используйте их национальные традиции изо, и уже к этим традициям, получив от них сделанные картины и рисунки, прививайте наши положения.

Филонов.

14 сентября 1928 г.