Введение.

Тема проекта представляется вполне актуальной. Это подтверждается тем,

что проектирование технологии позволяет на практическом уровне, а, следовательно,

и более глубоко изучить методы машиностроения, познакомиться со станками,

инструментом, приспособлениями. Поскольку задание к дипломному проекту

включает применение и использования средства автоматизации, это расширяет

сферу познавательности при проектировании до объема, включаемого в курс

подготовки инженеров по автоматизации.

Человеческое общество постоянно испытывает потребности в новых видах

продукции, либо в сокращении затрат труда при производстве основной продукции.

В общих случаях эти потребности могут быть удовлетворены только с помощью

новых технологических процессов и новых машин, необходимых для их

выполнения. Следовательно, стимулом к созданию новой машины всегда является

новый технологический процесс, возможность которого зависит от уровня научного

и технического развития человеческого общества. Путь создания машины

сложен. Замысел к созданию, выражается в виде формулировки служебного назначения

машины, являющегося исходным документом в проектировании машины.

Для изготовления спроектированной машины разрабатывают технологический

процесс и на его основе создают производственный процесс, в результате

которого получается машина, нужная для выполнения технологического процесса

изготовления продукции и удовлетворения возникшей потребности.

Машина полезна лишь в том случае, если она обладает надлежащим качеством,

т.е. способностью удовлетворить потребности необходимые для ее создания.

Создавая машину, человек решает две задачи:

1. Сделать машину качественной и обеспечить экономию труда в получении

производимой с ее помощью продукцией;

2. Затратить меньшее количество труда в процессе создания и обеспечения

качества самой машины. Производственный процесс изготовления машин является

системой связи свойств материалов, размерных, информационных, временных и экономических. Технология машиностроения исследует эти связи с целью решения

задач обеспечения в процессе производства, требуемого качества машины,

наименьшей себестоимости и повышения производительности труда.

На машиностроительных заводах успешное внедрение новой техники зависит от

степени его оснащения современной технологической оснасткой. Для всех видов

технологической оснастки характерно наличие значительного числа деталей, разнообразной

и сложной формы. Большинство деталей в процессе изготовления

подвергается различным видам обработки, механической, термической, электрохимической

и т.д. Производительность процесса обработки зависит от режимов

резания (скорости, глубины, подачи) а, следовательно, от материала режущей части

инструмента, его конструкции, геометрических параметров, лезвий инструмента

и т.д. В курсовом проекте для расчета режимов резания применяется аналитический

метод. Современно е производство предъявляет повышенные требования к

технологической оснастке: точность базирования изделий, жесткость, и.т.п.

Цель моего дипломного проектирования рассчитать и проектировать участка

механического цеха для обработки детали «Корпус подшипника». При этом выбрать

тип производства и метод получения заготовки рассчитать и обосновать

подходит ли для производства моей детали. Также целью является расчёт припусков,

режимов резания и норм времени на операции. Нужно обоснованно выбрать

режущий инструмент и приспособление для крепления заготовки на станке и произвести

их расчет.

Необходимо дипломный проект рассчитать так чтобы производство данной

детали было наиболее экономичным.

Переход нашей экономики от планово-централизованной к рыночной оказался

очень сложным и трудным. Этот этап сопровождается падением производства,

инфляцией, снижением жизненного уровня населения и нарастанием социальной

напряженности в обществе. Таких существенных негативных последствий никто

не предполагал; прогнозировалось экономическое ухудшение в стране, но не в та-

ких масштабах. Можно назвать множество объективных и субъективных причин, но ни одна

из них до конца не раскроет суть происходящего, настолько это многоплановое и

неординарное явление для нашей страны. Ясно и то, что на этом этапе отсутствовала

хорошая и научно обоснованная программа экономического и социального

развития страны. Управленческий персонал не был должным образом подготовлен

к выполнению своих функций в условиях рыночных отношений. Это относится

не только к верхним эшелонам власти, но и в целом к директорскому корпусу.

Все это, вместе взятое, сыграло негативную роль при осуществлении экономической

реформы в России. Отсюда можно сделать вывод, что подготовка экономистов

новой формации, глубоко понимающих теорию рыночной экономики и

умеющих эффективно использовать полученные знания на практике как на макро-

, так и микроуровне, имеет исключительно важное значение для России.

Известно, что экономика подразделяется на две основные области: макроэкономику

и микроэкономику.

Макроэкономика изучает экономическое состояние страны в целом. В макроэкономике

все величины рассматриваются в агрессивном, совокупном виде: национальный

продукт, совокупный спрос, совокупное предложение, занятость и

норма безработицы, уровень инфляции и т.д.

Микроэкономика связана с деятельностью отдельных экономических субъектов.

Она изучает деятельность предприятий, фирм и отраслей народного хозяйства.

Деление экономики на макро- и микроэкономику чисто условное, так как довольно

часто эти два понятия трудно разграничить. Кроме того, между ними существует

довольно тесная связь. Во-первых, макроэкономика является теоретическим

фундаментом для познания микроэкономики; во-вторых, состояние экономики

зависит в первую о чередь от эффективности работы отдельных предприятий,

фирм, т.е. коммерческих организаций.