12. Рекомендована література

Гончаренко Н.М.  О двух концепциях социальной реабилитации человека с ограниченными возможностями: диагностика, коррекция, реабилитация.- Красноярск, 1996.- 80 с.

Змеев С.И. Андрагогика: становление и пути развития // Педагогика, 1995.- № 2.- С.66-67.

Декларація про права розумово відсталих осібрезолюція 2856 (ХХУІ) Генеральної Асамблеї ООНвід 20 грудня 1971 р//Права інвалідів в Україні: Зб. прав.док. – К.: Сфера, 1998. – С. 83 – 90.

Инструкция по содействию прав человекадля лиц, страдающих психическими расстройствами. – К.: Сфера, 1997. – 103 с.

Малофеев Н.Н. Реабилитация средствами образования: социо-культурный анализ современных тенденций// Подходы к реабилитации детей с особенностями развития средствами образования.- М.,1996.- С..97-105.

Л.К. Соціальні послуги на рівні громади для людей з розумовою відсталістю: Посібник для дистанційного навчання. – К., 2004. – 80 с.

Даринский А.В. Кого  и как включать в систему образования взрослых //Педагогика. – М., 1995. - №2. – С. 13 – 16.

Криницька Л. Взаємодія професійно-технічних навчальних закладів і служб зайнятості в організації підготовки незайнятого населення  // Педагогіка і психологія професійної освіти.-2002.-№2.- С. 8- 15.

Кравченко Р.І. Київська модель послуг для розумово відсталих інвалідів у громаді //Соціальна робота в територіальній громаді м. Києва: досвід 2004 року. Нариси практиків (За ред. К.С.Шендеровського, І.Я.Ткач, К.В.Савченко. – К.:КМЦССМ, 2004. – 217 с.

Образование взрослых и социальные перемены // Совет Европы: Совет по культурному сотрудничеству.- СПб, 1993.

Сігаєва Л.Є. Андрагогіка в професійному навчанні: Методичні рекомендації.- К.: ПП ”ЕКМО”.-2003.-47 с.

Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебник для студентов вузов.- Екатеринбург: Деловая книга,1999. – 368 с..

Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания  / Ананьев Б.Г. Избр. психол. тр.: В 2 т.- М., 1980.-Т.1.- 365 с.

Блазер  А., Хайм Э. и др. Проблемно ориентированная психотерапия. – М.: Класс, 1998. – 272 с.

Выготский Л.С. Педагогическая психология.- М., 1990.

Качан М.С. Человеческая деятельность: опыт системного анализа.- М., 1974.

Кулагина И.Ю., Колюцкий В.И. Возрастная психология: Полный жизненый цикл развития человека.- М.: ТЦ «Сфера». При участии «Юрайт - М»,2001.

Поваляева М.А., Караханян Л.Р.Поиск нетрадиционных методов в коррекционной педагогике.- Ростов н\Д.: РРПУ,1997.

Сігаєва Л.Є Андрагогіка в професійному навчанні: Методичні рекомендації.- К.: ПП “ЕКМО2.-2003.

Змеев С.И. Андрагогика: становление и пути развития //педагогика, 1995. - №2. – С. 66 – 67.

Змеев С.И. Занятость и профессиональная реабилитация инвалидов /Под ред. С.Н. Кавокина .- М., 1995. – С.23 – 28.

Змеев С.И. Андрагогика: основы тнории и технологии обучения взрослых. – М., 2003. – 207 с.

Перспективні освітні технології : Науково-методичний посібник  \/За ред. Г.С. Сазоненко.- К.: Гопак,2000.- 156 с.

Саркисян Л.А. Состояние и концепция высшего профессионального образования инвалидов-опорников // Инновации в росийском образовании : Специальное (Коррекционное) образование.-М., 1999.- С. 128 – 136.

Сігаєва Л.Є. Андрагогіка в професійному навчанні : Методичні рекомендації.-К.: ПП “ЕКМО”, 2003.- 56 с.

Шарко В.Д. Андрагогічний підхід до організації навчання вчителів у системі післядипломної освіти: Херсон: Олді-плюс. 2003.- 125 с.

Змеев С.И. Андрагогика: становление и пути развития //педагогика, 1995. - №2. – С. 66 – 67.

Змеев С.И. Занятость и профессиональная реабилитация инвалидов /Под ред. С.Н. Кавокина .- М., 1995. – С.23 – 28.

Змеев С.И. Андрагогика: основы тнории и технологии обучения взрослых. – М., 2003. – 207 с.

Перспективні освітні технології : Науково-методичний посібник  \/За ред. Г.С. Сазоненко.- К.: Гопак,2000.- 156 с.

 Саркисян Л.А. Состояние и концепция высшего профессионального образования инвалидов-опорников // Инновации в росийском образовании : Специальное (Коррекционное) образование.-М., 1999.- С. 128 – 136.

Сігаєва Л.Є. Андрагогіка в професійному навчанні : Методичні рекомендації.-К.: ПП “ЕКМО”, 2003.- 56 с.

Шарко В.Д. Андрагогічний підхід до організації навчання вчителів у системі післядипломної освіти: Херсон: Олді-плюс. 2003.- 125 с.

Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики.- М.,2002.. – 325 с.

Змеев С.И. Андрагогика: основі теории и технрологии обучения взросліх. – М., 2003. – 207 с.

Змеев С.И. “Производство “ компетентных людей //Новые знания. – 1997. - № 1. – С.3. 

Еременко И. Г. Олигофренопедагогика.- К.: Вища школа, 1985. – 326 с.

Маллер А.Р. Социально- трудовая адаптация глубоко умственно отсталых людей.- М., 1990. – 128 с.

Поваляева М.А. Помощник дефектолога: Учебно-методическое пособие. – Ростов н/Д.: РГПУ, 1997. – 120 с.

Вершловский С.Г. Общее образование взрослых: стимулы и мотивы. –М.: Педагогика, 1987. – 184 с.

Даринский А.В. Кого и как включать в систему образования взрослых // Педагогика, М., 1995. - № 2. – С. 13 – 16.

Маллер А.Р. Социально-трудовая адаптация глубоко умственно отсталых людей. – М., 1990. – 128 с.

Малофеев Н.Н.реабилитация средствами образования: социокультурный анализ современных тенденций //Подходы к реабилитации детей с особенностями развития средствами образования. – М., 1996 . – С. 97 – 105.

Международная классификация болезней  (10-й пересмотр) Классификация психических и поведенческих расстройств. – К.: Факт, 1999. – С. 200 – 205. 

Поваляева М.А. Моделирование коррекционно-образовательного пространства //Сб-к науч. работ аспиратнтов и молодых преподавателей. – Ростов н/Д.: РГПУ, 1998. – Ч.3. – С. 166 – 168.

Саламанская декларация и рамки действий по образованию лиц с особыми потребностями. – Саламанка ( Испания):ЮНЕСКО, 1994.

Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. – М., 1969. – 286 с.

Гончаренко Н.М.  О двух концепциях социальной реабилитации человека с ограниченными возможностями: диагностика, коррекция, реабилитация.- Красноярск, 1996.- 80 с.

Змеев С.И. Андрагогика: становление и пути развития // Педагогика, 1995.- № 2.- С.66-67.

Декларація про права розумово відсталих осібрезолюція 2856 (ХХУІ) Генеральної Асамблеї ООНвід 20 грудня 1971 р//Права інвалідів в Україні: Зб. прав.док. – К.: Сфера, 1998. – С. 83 – 90.

Инструкция по содействию прав человекадля лиц, страдающих психическими расстройствами. – К.: Сфера, 1997. – 103 с.

Малофеев Н.Н. Реабилитация средствами образования: социо-культурный анализ современных тенденций// Подходы к реабилитации детей с особенностями развития средствами образования.- М.,1996.- С..97-105.

Л.К. Соціальні послуги на рівні громади для людей з розумовою відсталістю: Посібник для дистанційного навчання. – К., 2004. – 80 с.

Даринский А.В. Кого  и как включать в систему образования взрослых //Педагогика. – М., 1995. - №2. – С. 13 – 16.

Криницька Л. Взаємодія професійно-технічних навчальних закладів і служб зайнятості в організації підготовки незайнятого населення 

// Педагогіка і психологія професійної освіти.-2002.-№2.- С. 8- 15.

Кравченко Р.І. Київська модель послуг для розумово відсталих інвалідів у громаді //Соціальна робота в територіальній громаді м. Києва: досвід 2004 року. Нариси практиків (За ред. К.С.Шендеровського, І.Я.Ткач, К.В.Савченко. – К.:КМЦССМ, 2004. – 217 с.

Образование взрослых и социальные перемены // Совет Европы: Совет по культурному сотрудничеству.- СПб, 1993.

Сігаєва Л.Є. Андрагогіка в професійному навчанні: Методичні рекомендації.- К.: ПП ”ЕКМО”.-2003.-47 с.

Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебник для студентов вузов.- Екатеринбург: Деловая книга,1999. – 368 с..

Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания  / Ананьев Б.Г. Избр. психол. тр.: В 2 т.- М., 1980.-Т.1.- 365 с.

Блазер  А., Хайм Э. и др. Проблемно ориентированная психотерапия. – М.: Класс, 1998. – 272 с.

Выготский Л.С. Педагогическая психология.- М., 1990.

Качан М.С. Человеческая деятельность: опыт системного анализа.- М., 1974.

Кулагина И.Ю., Колюцкий В.И. Возрастная психология: Полный жизненый цикл развития человека.- М.: ТЦ «Сфера». При участии «Юрайт - М»,2001.

Поваляева М.А., Караханян Л.Р.Поиск нетрадиционных методов в коррекционной педагогике.- Ростов н\Д.: РРПУ,1997.

Сігаєва Л.Є Андрагогіка в професійному навчанні: Методичні рекомендації.- К.: ПП “ЕКМО2.-2003.

Змеев С.И. Андрагогика: становление и пути развития //педагогика, 1995. - №2. – С. 66 – 67.

Змеев С.И. Занятость и профессиональная реабилитация инвалидов /Под ред. С.Н. Кавокина .- М., 1995. – С.23 – 28.

Змеев С.И. Андрагогика: основы тнории и технологии обучения взрослых. – М., 2003. – 207 с.

Перспективні освітні технології : Науково-методичний посібник  \/За ред. Г.С. Сазоненко.- К.: Гопак,2000.- 156 с.

Саркисян Л.А. Состояние и концепция высшего профессионального образования инвалидов-опорников // Инновации в росийском образовании : Специальное (Коррекционное) образование.-М., 1999.- С. 128 – 136.

Сігаєва Л.Є. Андрагогіка в професійному навчанні : Методичні рекомендації.-К.: ПП “ЕКМО”, 2003.- 56 с.

Шарко В.Д. Андрагогічний підхід до організації навчання вчителів у системі післядипломної освіти: Херсон: Олді-плюс. 2003.- 125 с.

Змеев С.И. Андрагогика: становление и пути развития //педагогика, 1995. - №2. – С. 66 – 67.

Змеев С.И. Занятость и профессиональная реабилитация инвалидов /Под ред. С.Н. Кавокина .- М., 1995. – С.23 – 28.

Змеев С.И. Андрагогика: основы тнории и технологии обучения взрослых. – М., 2003. – 207 с.

Перспективні освітні технології : Науково-методичний посібник  \/За ред. Г.С. Сазоненко.- К.: Гопак,2000.- 156 с.

 Саркисян Л.А. Состояние и концепция высшего профессионального образования инвалидов-опорников // Инновации в росийском образовании : Специальное (Коррекционное) образование.-М., 1999.- С. 128 – 136.

Сігаєва Л.Є. Андрагогіка в професійному навчанні : Методичні рекомендації.-К.: ПП “ЕКМО”, 2003.- 56 с.

Шарко В.Д. Андрагогічний підхід до організації навчання вчителів у системі післядипломної освіти: Херсон: Олді-плюс. 2003.- 125 с.

Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики.- М.,2002.. – 325 с.

Змеев С.И. Андрагогика: основі теории и технрологии обучения взросліх. – М., 2003. – 207 с.

Змеев С.И. “Производство “ компетентных людей //Новые знания. – 1997. - № 1. – С.3. 

Еременко И. Г. Олигофренопедагогика.- К.: Вища школа, 1985. – 326 с.

Маллер А.Р. Социально- трудовая адаптация глубоко умственно отсталых людей.- М., 1990. – 128 с.

Поваляева М.А. Помощник дефектолога: Учебно-методическое пособие. – Ростов н/Д.: РГПУ, 1997. – 120 с.

Вершловский С.Г. Общее образование взрослых: стимулы и мотивы. –М.: Педагогика, 1987. – 184 с.

Даринский А.В. Кого и как включать в систему образования взрослых // Педагогика, М., 1995. - № 2. – С. 13 – 16.

Маллер А.Р. Социально-трудовая адаптация глубоко умственно отсталых людей. – М., 1990. – 128 с.

Малофеев Н.Н.реабилитация средствами образования: социокультурный анализ современных тенденций //Подходы к реабилитации детей с особенностями развития средствами образования. – М., 1996 . – С. 97 – 105.

Международная классификация болезней  (10-й пересмотр) Классификация психических и поведенческих расстройств. – К.: Факт, 1999. – С. 200 – 205. 

Поваляева М.А. Моделирование коррекционно-образовательного пространства //Сб-к науч. работ аспиратнтов и молодых преподавателей. – Ростов н/Д.: РГПУ, 1998. – Ч.3. – С. 166 – 168.

Саламанская декларация и рамки действий по образованию лиц с особыми потребностями. – Саламанка ( Испания):ЮНЕСКО, 1994.

Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. – М., 1969. – 286 с.

Гончаренко Н.М.  О двух концепциях социальной реабилитации человека с ограниченными возможностями: диагностика, коррекция, реабилитация.- Красноярск, 1996.- 80 с.

Змеев С.И. Андрагогика: становление и пути развития // Педагогика, 1995.- № 2.- С.66-67.

Декларація про права розумово відсталих осібрезолюція 2856 (ХХУІ) Генеральної Асамблеї ООНвід 20 грудня 1971 р//Права інвалідів в Україні: Зб. прав.док. – К.: Сфера, 1998. – С. 83 – 90.

Инструкция по содействию прав человекадля лиц, страдающих психическими расстройствами. – К.: Сфера, 1997. – 103 с.

Малофеев Н.Н. Реабилитация средствами образования: социо-культурный анализ современных тенденций// Подходы к реабилитации детей с особенностями развития средствами образования.- М.,1996.- С..97-105.

Л.К. Соціальні послуги на рівні громади для людей з розумовою відсталістю: Посібник для дистанційного навчання. – К., 2004. – 80 с.

Даринский А.В. Кого  и как включать в систему образования взрослых //Педагогика. – М., 1995. - №2. – С. 13 – 16.

Криницька Л. Взаємодія професійно-технічних навчальних закладів і служб зайнятості в організації підготовки незайнятого населення 

// Педагогіка і психологія професійної освіти.-2002.-№2.- С. 8- 15.

Кравченко Р.І. Київська модель послуг для розумово відсталих інвалідів у громаді //Соціальна робота в територіальній громаді м. Києва: досвід 2004 року. Нариси практиків (За ред. К.С.Шендеровського, І.Я.Ткач, К.В.Савченко. – К.:КМЦССМ, 2004. – 217 с.

Образование взрослых и социальные перемены // Совет Европы: Совет по культурному сотрудничеству.- СПб, 1993.

Сігаєва Л.Є. Андрагогіка в професійному навчанні: Методичні рекомендації.- К.: ПП ”ЕКМО”.-2003.-47 с.

Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебник для студентов вузов.- Екатеринбург: Деловая книга,1999. – 368 с..

Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания  / Ананьев Б.Г. Избр. психол. тр.: В 2 т.- М., 1980.-Т.1.- 365 с.

Блазер  А., Хайм Э. и др. Проблемно ориентированная психотерапия. – М.: Класс, 1998. – 272 с.

Выготский Л.С. Педагогическая психология.- М., 1990.

Качан М.С. Человеческая деятельность: опыт системного анализа.- М., 1974.

Кулагина И.Ю., Колюцкий В.И. Возрастная психология: Полный жизненый цикл развития человека.- М.: ТЦ «Сфера». При участии «Юрайт - М»,2001.

Поваляева М.А., Караханян Л.Р.Поиск нетрадиционных методов в коррекционной педагогике.- Ростов н\Д.: РРПУ,1997.

Сігаєва Л.Є Андрагогіка в професійному навчанні: Методичні рекомендації.- К.: ПП “ЕКМО2.-2003.

Змеев С.И. Андрагогика: становление и пути развития //педагогика, 1995. - №2. – С. 66 – 67.

Змеев С.И. Занятость и профессиональная реабилитация инвалидов /Под ред. С.Н. Кавокина .- М., 1995. – С.23 – 28.

Змеев С.И. Андрагогика: основы тнории и технологии обучения взрослых. – М., 2003. – 207 с.

Перспективні освітні технології : Науково-методичний посібник  \/За ред. Г.С. Сазоненко.- К.: Гопак,2000.- 156 с.

Саркисян Л.А. Состояние и концепция высшего профессионального образования инвалидов-опорников // Инновации в росийском образовании : Специальное (Коррекционное) образование.-М., 1999.- С. 128 – 136.

Сігаєва Л.Є. Андрагогіка в професійному навчанні : Методичні рекомендації.-К.: ПП “ЕКМО”, 2003.- 56 с.

Шарко В.Д. Андрагогічний підхід до організації навчання вчителів у системі післядипломної освіти: Херсон: Олді-плюс. 2003.- 125 с.

Змеев С.И. Андрагогика: становление и пути развития //педагогика, 1995. - №2. – С. 66 – 67.

Змеев С.И. Занятость и профессиональная реабилитация инвалидов /Под ред. С.Н. Кавокина .- М., 1995. – С.23 – 28.

Змеев С.И. Андрагогика: основы тнории и технологии обучения взрослых. – М., 2003. – 207 с.

Перспективні освітні технології : Науково-методичний посібник  \/За ред. Г.С. Сазоненко.- К.: Гопак,2000.- 156 с.

 Саркисян Л.А. Состояние и концепция высшего профессионального образования инвалидов-опорников // Инновации в росийском образовании : Специальное (Коррекционное) образование.-М., 1999.- С. 128 – 136.

Сігаєва Л.Є. Андрагогіка в професійному навчанні : Методичні рекомендації.-К.: ПП “ЕКМО”, 2003.- 56 с.

Шарко В.Д. Андрагогічний підхід до організації навчання вчителів у системі післядипломної освіти: Херсон: Олді-плюс. 2003.- 125 с.

Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики.- М.,2002.. – 325 с.

Змеев С.И. Андрагогика: основі теории и технрологии обучения взросліх. – М., 2003. – 207 с.

Змеев С.И. “Производство “ компетентных людей //Новые знания. – 1997. - № 1. – С.3. 

Еременко И. Г. Олигофренопедагогика.- К.: Вища школа, 1985. – 326 с.

Маллер А.Р. Социально- трудовая адаптация глубоко умственно отсталых людей.- М., 1990. – 128 с.

Поваляева М.А. Помощник дефектолога: Учебно-методическое пособие. – Ростов н/Д.: РГПУ, 1997. – 120 с.

Вершловский С.Г. Общее образование взрослых: стимулы и мотивы. –М.: Педагогика, 1987. – 184 с.

Даринский А.В. Кого и как включать в систему образования взрослых // Педагогика, М., 1995. - № 2. – С. 13 – 16.

Маллер А.Р. Социально-трудовая адаптация глубоко умственно отсталых людей. – М., 1990. – 128 с.

Малофеев Н.Н.реабилитация средствами образования: социокультурный анализ современных тенденций //Подходы к реабилитации детей с особенностями развития средствами образования. – М., 1996 . – С. 97 – 105.

Международная классификация болезней  (10-й пересмотр) Классификация психических и поведенческих расстройств. – К.: Факт, 1999. – С. 200 – 205. 

Поваляева М.А. Моделирование коррекционно-образовательного пространства //Сб-к науч. работ аспиратнтов и молодых преподавателей. – Ростов н/Д.: РГПУ, 1998. – Ч.3. – С. 166 – 168.

Саламанская декларация и рамки действий по образованию лиц с особыми потребностями. – Саламанка ( Испания):ЮНЕСКО, 1994.

Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. – М., 1969. – 286 с.