- •Національний педагогічний університет імені м.П.Драгоманова інститут корекційної педагогіки та психології
- •Кафедра ортопедагогіки та реабілітології
- •Робоча програма навчальної дисципліни
- •6. Теми лабораторних занять
- •9. Індивідуальні завдання
- •10. Методи контролю Тести Модуль і.Загальні питання теорії корекційної андрагогіки.
- •12. Рекомендована література
Національний педагогічний університет імені м.П.Драгоманова інститут корекційної педагогіки та психології
___________________________________________________________________
Кафедра ортопедагогіки та реабілітології
“ЗАТВЕРДЖУЮ”
Директор інституту
________________________________
“______”_______________20___ року
Робоча програма навчальної дисципліни
КОРЕКЦІЙНА АНДРАГОГІКА
Напрям підготовки: 0101 Педагогічна освіта
Спеціальність: 6010105. Корекційна освіта
Спеціалізація: ортопедагогіка
Інститут, факультет, відділення: ІКПП
Київ – 20___ рік
Програма навчальної дисципліни
Змістовий модуль 1. Загальні питання теорії корекційної андрагогіки
Тема 1. Поняття про андрагогіку та етапи її розвитку.
Тема 2. Актуальність і значення освіти дорослих з порушеннями психояізичного розвитку на сучасному етапі розвитку суспільства.
Змістовий модуль 2.
Тема 3. Характеристика дорослої людини з психофізичними порушеннями як суб’єкта навчання.
Тема 4. Особливості розвитку пізнавальної сфери дорослих людей з порушеннями психофізичного розвитку.
Тема 5. Принципи навчання дорослих з порушеннями психофізичного розвитку.
Змістовий модуль 3.
Тема 6. Методи і прийоми навчання дорослих з порушеннями психофізичного розвитку
Тема 7. Зміст освіти дорослих з психофізичними порушеннями.
Змістовий модуль 4.
Тема 8. Вимоги до особистих якостей корекційних андрагогів.
5. Теми практичних та семінарських занять
№ з/п |
Назва теми |
Кількість годин |
1 |
Особливості дорослих учнів з порушеннями психофізичного розвитку. Фактори, що стримують прагнення дорослої людини з психофізичними порушеннями до навчання. |
2 |
2 |
Ставлення дорослих з порушеннями психофізичного розвитку до навчання. |
2 |
3 |
Причини, які зумовлюють навчання дорослих з порушеннями розвитку. |
2 |
4 |
Вікова періодизація дорослої людини та особливості протікання пізнавальних процесів у дорослих з порушеннями психофізичного розвитку. |
2 |
5 |
Кризові стани у професійній діяльності дорослого з психофізичними порушеннями. Стратегія подолання криз професійного розвитку дорослих з психофізичними порушеннями. |
2 |
6 |
Принципи корекційної андрагогіки. |
2 |
7 |
Сутність технології навчання дорослих у корекційній андрагогіці. Стратегії навчання дорослих у корекційній андрагогіці. |
2 |
8 |
Прийоми навчання дорослих як структурні елементи андрагогічної моделі корекційного навчання. Класифікація методів у корекційній андрагогіці. |
2 |
9 |
Складові змісту освіти дорослих з психофізичними порушеннями. Особливості змісту освіти дорослих з порушеннями психофізичного розвитку. |
2 |
10 |
Характеристика навчальних планів та програм . Характеристика навчально-методичних посібників для навчання дорослих з порушеннями психофізичного розвитку. |
2 |
11 |
Основні функції корекційного андрагога. Оцінка процесу і результатів корекційного андрагогічного навчання. |
4 |