- •О главление
- •Глава I. Психолого-педагогические аспекты самооценки
- •Глава II. Эмпирическое исследование самооценки младшего
- •Приложение Введение
- •Глава I. Психолого-педагогические аспекты самооценки
- •1.1 Особенности развития самооценки у детей
- •1.2 Влияние самооценки на учебную деятельность младшего школьника
- •Глава II. Эмпирическое исследование самооценки младшего школьника
- •2.1 Методики исследования самооценки личности младших школьников
- •2.2 Анализ и результаты исследования
- •Результаты самооценки и учебной деятельности
- •Результаты самооценки и учебной деятельности
- •Результаты самооценки и учебной деятельности
- •Результаты самооценки и учебной деятельности
- •Каков я сам, отношение ко мне
- •Результаты проведенных методик
- •Результаты самооценки, оценки окружающих и у спеваемости учащихся
- •2.3 Методические рекомендации для учителей начальных классов
- •Заключение
- •Литература
- •Выступление Уважаемые преподаватели и студенты
- •Методические рекомендации для учителей начальных классов по формированию адекватной самооценки младших школьников
Результаты проведенных методик
№ |
Фамилия |
Средний балл |
Оценка окружающих |
Самооценка |
1 |
Б.Э. |
3,5 |
Высокая |
Низкая |
2 |
В. А. |
3,8 |
Адекватная |
Адекватная |
3 |
И. Р. |
4,2 |
Адекватная |
Высокая |
4 |
М. В. |
3,5 |
Высокая |
Низкая |
5 |
Ш. Т. |
3,1 |
Адекватная |
Высокая |
6 |
И.Т. |
4,1 |
Адекватная |
Высокая |
7 |
М.М. |
3,2 |
Адекватная |
Адекватная |
8 |
Г.Э. |
3,5 |
Высокая |
Низкая |
9 |
Н.Р. |
4,2 |
Адекватная |
Адекватная |
10 |
П.Ю. |
3,1 |
Адекватная |
Адекватная |
11 |
О.К. |
4,8 |
Адекватная |
Высокая |
12 |
С.И. |
3,2 |
Адекватная |
Низкая |
13 |
Б.А. |
3,8 |
Высокая |
Адекватная |
14 |
К.Е. |
3,1 |
Адекватная |
Адекватная |
15 |
И.Э. |
4,5 |
Адекватная |
Адекватная |
16 |
В.А. |
4,5 |
Адекватная |
Адекватная |
17 |
Р.Л. |
3,5 |
Адекватная |
Низкая |
18 |
Г.Э. |
3,8 |
Адекватная |
Адекватная |
19 |
Ш.А. |
3,1 |
Адекватная |
Адекватная |
20 |
Л.Н. |
4,2 |
Адекватная |
Адекватная |
21 |
Ш.И. |
3,1 |
Высокая |
Высокая |
22 |
Б.И. |
3,2 |
Высокая |
Адекватная |
23 |
Р.А. |
3,5 |
Адекватная |
Низкая |
24 |
Я.А. |
3,5 |
Адекватная |
Адекватная |
25 |
К.М. |
2,9 |
Высокая |
Адекватная |
26 |
Г.Ф. |
3,5 |
Адекватная |
Адекватная |
27 |
И.И. |
3,8 |
Адекватная |
Адекватная |
28 |
В.К. |
4,6 |
Высокая |
Адекватная |
29 |
Ф.А. |
3,5 |
Адекватная |
Низкая |
30 |
З.Р. |
4,5 |
Адекватная |
Высокая |
Из таблицы видно, что у учащихся со средним баллом выше 4 наблюдается у 4 учащихся - высокая самооценка.
У учащихся со средним баллом ниже 4 наблюдается у 2 учащихся - высокая самооценка, у 7 учащихся - низкая самооценка и у 17 учащихся – адекватная самооценка.
Оценка окружающих же не совпадает с самооценкой учащихся.
Отметим, что учащихся с низкой самооценкой не наблюдается. Оценка окружающих – адекватная, у 22 учащихся (В.А., И.Р., Ш.Т., И.Т., М.М., Н.Р., П.Ю., О.К., С.И., К.Е., И.Э., В.А., Р.Л., Г.Э., Ш.А., Л.Н., Р.А., Г.Ф., Ш.И., Ф.А., З.Р. ), высокая у 8 (Б.Э., М.В., Г.Э.. Б.А., Ш.И., Б.И., К.М., В.К.)
У учащихся с адекватной самооценкой наблюдается : у 13
– адекватная оценка окружающих (В.А., М.М., Н.Р., П.Ю., К.Е., И.Э., В.А., Г.Э., Ш.А., Л.Н., Я.А., Г.Ф., И.И.). У учащихся с высокой самооценкой: Б.Э., М.В., Г.Э., Б.А., Б.И., В.К. – низкая или адекватная оценка окружающих.
Представим результаты самооценки, оценки окружающих и средний балл успеваемости в графике 2.
График 2