- •О главление
- •Глава I. Психолого-педагогические аспекты самооценки
- •Глава II. Эмпирическое исследование самооценки младшего
- •Приложение Введение
- •Глава I. Психолого-педагогические аспекты самооценки
- •1.1 Особенности развития самооценки у детей
- •1.2 Влияние самооценки на учебную деятельность младшего школьника
- •Глава II. Эмпирическое исследование самооценки младшего школьника
- •2.1 Методики исследования самооценки личности младших школьников
- •2.2 Анализ и результаты исследования
- •Результаты самооценки и учебной деятельности
- •Результаты самооценки и учебной деятельности
- •Результаты самооценки и учебной деятельности
- •Результаты самооценки и учебной деятельности
- •Каков я сам, отношение ко мне
- •Результаты проведенных методик
- •Результаты самооценки, оценки окружающих и у спеваемости учащихся
- •2.3 Методические рекомендации для учителей начальных классов
- •Заключение
- •Литература
- •Выступление Уважаемые преподаватели и студенты
- •Методические рекомендации для учителей начальных классов по формированию адекватной самооценки младших школьников
Методические рекомендации для учителей начальных классов по формированию адекватной самооценки младших школьников
Анализируя литературу по изученной проблеме, мы составили рекомендации по формированию адекватной самооценки младших школьников:
1. Индивидуальный подход к каждому ребенку.
2. Необходимо использовать похвалу в работе с детьми, имеющими заниженную самооценку.
3. Предлагать слабоуспевающему ученику, с заниженной самооценкой, оказывать помощь успевающему младшему школьнику.
4. В учебной деятельности необходимо сравнивать детей, которые обладают приблизительно одинаковыми способностями, но достигают в учебной деятельности разных результатов из-за различного отношения к учению.
5. Необходимо предлагать учащимся самостоятельно оценивать классные и домашние задания до того как отдать на проверку учителю, после того как проверил и оценил учитель, необходимо обсуждать случаи несовпадения оценок. Выяснить основания, на которых строят самооценку дети и показатели, по которым оценивает учитель.